4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины «Семиотика информации» составляет 2 зачетная единица, 72/24 часов.

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Основные понятия и принципы семиотического подхода	2	1		С: 4	СРС: 2		Коллоквиум
2	Структура и виды знаковых систем	2	2	Л: 2	С: 4	СРС:4		Коллоквиум
3	Компьютерная семиотика	2	3-4	Л: 2	С: 4	СРС:6		зачет
4	Прикладная семиотика	2	5-6	Л: 2	С: 4	СРС:6		Эссе
	Форма итогового контроля	2				СРС:6		Зачет
	ИТОГО			Л: 6	С: 16	СРС:48

5. Образовательные технологии

При реализации различных видов учебной работы предусматривается широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий. Студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу как классические, так и современные тексты информационно-семиотической направленности. Ключевые вопросы обсуждаются на семинарских занятиях в рамках соответствующих разделов дисциплины. Предусматривается также выполнение студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против» какого-либо тезиса, развития либо опровержения той или иной позиции. Студенты выполняют задания, обращаясь к рекомендованной или самостоятельно подобранной литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, а также на коллоквиумах. Организуются также специальные практические занятия в виде мини-конференций, на которых студенты представляют на обсуждение полученные в ходе самостоятельной работы результаты по определенной теме в рамках соответствующего раздела дисциплины. Используемые образовательные технологии направлены на решение следующих задач:

1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных текстов информационно-семиотической направленности;

2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания семиотических аспектов проблем в социально-гуманитарной области и в сфере современных информационно-коммуникативных технологий;

3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, дискуссии, формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по ключевым вопросам применения семиотического подхода к анализу информации и информационных систем;

4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении возможностей применения семиотического подхода в разных областях научно-производственной деятельности.