- •Тема 1.Психология как наука. Предмет и методы психологии
- •Тема 2. Возникновение и развитие психики
- •Тема 3. Психические процессы и состояния личности
- •2.Фактически ощущения представляют собой продукты переработки центральной нервной системой (и прежде всего корой головного мозга) раздражителей, возникающих в процессе жизнедеятельности человека.
- •Тема 4. Психология личности
- •Тема 5. Личность в деятельности
- •Тема 6 Группы и их классификации
- •Тема 7. Педагогика как наука. Предмет, структура и перспективы разбития
- •Тема 8. Теория образования и обучения
- •Тема 9. Процесс обучения как целостная система
- •Тема 10. Методы и средства обучения
- •Тема 11. Организационные формы обучения
- •Тема 12. Теория воспитания
- •Тема 13.Семья как субъект педагогического взаимодействия
Тема 13.Семья как субъект педагогического взаимодействия
13.1 Семья и воспитание.
13.2Пути и способы установления гармонии и взаимопонимания в супружеской жизни.
13.1 Своеобразным микроколлективом, играющим существенную роль в воспитании личности, является семья. Семья – это особого рода коллектив, основанный на доверии, уверенности, теплоте в общении и любви.
Отношения между людьми в семье из всех человеческих отношений бывают наиболее глубокими и прочными. Они включают следующие виды отношений:
-
психофизиологические отношения – отношения биологического родства и половые отношения;
-
психологические отношения – включают открытость, доверие, заботу друг о друге, взаимную моральную и эмоциональную поддержку;
-
социальные отношения – содержат распределение ролей, материальную зависимость в семье, а также статусные отношения (авторитет, руководство, подчинение);
-
культурные отношения – особого рода внутрисемейные связи и отношения, обусловленные традициями, обычаями, сложившимися в условиях определённой культуры (национальной, религиозной).
13.2 Основными способами практического устранения влияния негативных факторов на воспитание людей является взаимопонимание и гармонизация личных взаимоотношений супругов.
Принципы гармонизации:
-
не ставить перед собой задачу обязательно переделать супруга на свой лад. Лучше попытаться понять его как личность, принять его точку зрения, найти разумный компромисс в том, что кажется непривычным, вызывающим протест;
-
искать и всеми возможными способами укреплять общее во взглядах, позициях, особенно по вопросам воспитания;
-
при возникновении различий в подходах (которые неизбежны в силу того, что люди, вступающие в брак – уже сформировавшиеся личности, прошедшие значительный жизненный путь) не доводить такие различия до конфликтов;
-
не стесняться открыто признавать свои ошибки, сомневаться в своей правоте;
-
прежде, чем критически отнестись к своему супругу, нужно столь же критически оценить самого себя;
-
считать вполне нормальным и не испытывать особого разочарования, если у супруга вдруг обнаружатся некоторые недостатки. Например, отрицательные черты характера.