Тема 10. Методы и средства обучения

10.1.Традиционные и современные методы обучения, их характеристика.

10.2.Средства обучения.

10.1. Методы организации учебно-познавательной деятельности. Эта группа является наиболее крупной. В ней можно выделить следующие методы:

• методы получения новых знаний (рассказ, объяснение, школьная лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация, организация наблюдения, иллюстрация);

• методы выработки практических умений и накопления опыта учебной деятельности (упражнения, лабораторные работы, практические работы);

• методы закрепления изученного материала (беседа, повторение);

• методы организации взаимодействия учащихся (диалог, способствующий накоплению у учащихся социального опыта общения, а также освоению социальных методов организации учебной деятельности; приём взаимной проверки, взаимных заданий; временная работа в группах; создание ситуаций совместных переживаний).

• Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:

• методы эмоционального стимулирования (создание ситуаций успеха в обучении; поощрение и порицание в обучении; игры; постановка системы перспектив);

• методы развития познавательных интересов (формирование готовности восприятия учебного материала; выстраивание вокруг учебного материала игрового, приключенческого сюжета; стимулирование дополнительным содержанием; создание ситуаций творческого поиска);

• методы формирования ответственности и обязательности (метод понимания личностной значимости учения; предъявление учебных требований; оперативный контроль);

• методы развития творческих способностей и личностных качеств учащихся (творческое задание; постановка проблемы; дискуссия).

Методы контроля и диагностики учебно-познавательной деятельности. Это методы социального и психического развития учащихся (повседневное наблюдение за учебной работой учащихся; устный опрос; письменный опрос; контрольная работа; проверка домашней работы; тестирование).

10.2 В педагогике нет однозначного определения понятия средства обучения. Одни авторы применяют его в узком смысле, имея в виду средства, инструменты, которые служат достижению общеобразовательных и воспитательных целей обучения. Другие, к средствам обучения помимо материальных средств, относят и интеллектуальные средства осуществления мыслительной деятельности. Назначение средств – ускорить процесс усвоения учебного материала, т.е. приблизить учебный процесс к наиболее эффективным характеристикам. Можно выделить материальные и идеальные средства обучения.

К материальным средствам относятся: учебники, учебные пособия, дидактические материалы, книги первоисточники, тестовый материал, средства наглядности, технические средства обучения, лабораторное оборудование.

Идеальные средства: язык (устная речь), письмо (письменная речь), система условных обозначений различных дисциплин (нотная грамота), математический аппарат, достижения культуры или произведения искусства (живопись, музыка, литература), средства наглядности (схемы, рисунки, чертежи, диаграммы, фото и др.), учебные компьютерные программы.