12. Запишите в нужной последовательности (укажите соответствующие буквы) этапы деятельности ученика процессе проблемного обучения:

а) осознаёт проблемную ситуацию; б) обобщает и закрепляет новые знания и способы их приобретения, применяет их для решения других задач; в) высказывает возможные варианты решения проблемной задачи, ищет верное решение, в результате чего приобретает новые знания и овладевает способами приобретения знаний; г) принимает и формулирует проблемную задачу.

13. Допишите предложение, выбрав букву правильного ответа:

Активно-деятельностный тип обучения, нацеленный на развитие личности, психическое развитие ученика, в том числе на развитие теоретического, продуктивного или творческого мышления, на формирование мыслительных операций, приемов учебной деятельности, коммуникативных, организационных, рефлексивных и других умений. – это ______________________________________ .

а) дифференцированное обучение; б) развивающее обучение; в) проблемное обучение;

г) проектное обучение.

14. Выделите букву правильного ответа:

Кому из педагогов принадлежат слова: «Я не считаю, что нужно воспитывать отдельного человека. Я считаю, что нужно воспитывать целый коллектив. Это единственный путь правильного воспитания»?

а) С.Т. Шацкому; б) А.С. Макаренко; в) В.А. Сухомлинскому; г) И.П. Иванову.

15. Восстановите текст:

Методическая работа в учреждениях общего среднего образования направлена на повышение … и профессионального … отдельных учителей и всего педагогического коллектива. Основной формой методической работы является методическое _______________. Существуют и другие формы методической работы:: ________.

16. Запишите виды деятельности классного руководителя по порядку (укажите порядковый номер указанных компонентов) в виде технологической цепочки, реализующий один цикл воспитательной работы классного руководителя:

Проектировочная деятельность.

Целеполагающая деятельность.

Коррекционная деятельность (внесение корректив в воспитательную работу).

Диагностическая деятельность.

Рефлексивная деятельность.

Конструктивная деятельность.

Прогностическая деятельность.

Организаторская деятельность.

17. Допишите предложение:

Интегрированное обучение и воспитание – это __________________________________________________.

18.Идеалом воспитания в Античном мире в эпоху эллинизма (III-I вв. до. н.э.) становится:

а) гражданин:

б) оратор;

в) самостоятельная и независимая высокообразованная личность;

г) мужественный воин.

19. В основу гуманистического образования в эпоху Возрождения было положено изучение:

а) естественных наук;

б) богословия;

в) семи свободных наук;

г) древних языков и античного культурного наследия.

20.Автор возрастной периодизации воспитания, определивший для каждого возрастного периода тип учебного заведения:

а) Дж. Локк;

б) Ж.-Ж. Руссо;

в) Д. Дидро;

г) Я.А. Коменский.

21.Немецкий педагог И.Ф Гербарт представлял процесс воспитания состоящим из трех частей: а) управление, воспитывающее обучение, нравственное воспитание; б) умственное воспитание, физическое воспитание, нравственное

воспитание; в) воспитывающее обучение, управление, трудовое воспитание.

22.Известная в Беларуси в XVII школа в г. Слуцке, получившая название «Слуцкие Афины», была:

а) протестантской;

б) католической;

в) православной;

г) униатской.

23. Основоположником теории коллектива и коллективного воспитания в советской педагогике являлся:

а) П.П. Блонский;

б) Н.К. Крупская;

в) В.А. Сухомлинский;

г) А.С. Макаренко.

24. Дополните понятия и определения:

Принцип культуросообразности воспитания, предложенный в XIX в. немецким педагогом А. Дистервегом, означал учет в воспитании ______________ .