Буква ц

Букв немало мы узнали, Цепь, цветок и цифра — тут

Добрались до буквы ц. Ц в начале все прочтут,

Есть слова, где ц — в начале, А в словах отец, боец

Где — в средине, где в конце, Ц мы пишем под конец.

Цапля ходит по болоту, В каждой строчке — буква ц

Ждут в гнезде её птенцы. Словно камушек в кольце.

Цирк откроется в субботу, И на каждой есть странице,

Уж приехали борцы. На границе и в столице.

В цех явились на работу И в цыплятах на крыльце

Молодые кузнецы. Тоже есть две буквы ц.

(Л. Дьяконов.)

Цыплята и утята

У курицы было десять цыплят, а у утки — пять утят. Цыплята и утята вместе ходили по двору, Повела утка утят купаться. И цыплята за утятами. Поплыли утята, а цыплята не умеют плавать. Стали они жаловаться курице. А мать-курица показала, как можно купаться в пыли.

Одиннадцатый цыплёнок

Курица вывела десять цыплят и повела их гулять. А од-но яйцо закатилось, и курица его не заметила. Одиннад-цатый цыплёнок пробил скорлупу и вылез из яйца. Светило солнце, пели птицы. Но цыплёнку было грустно. Он был один и не знал, как его звать.

Цыплёнок пошёл во двор. Там он увидел котёнка. Но котёнок не знал, как зовут цыплёнка.

Пошёл цыплёнок дальше и увидел щенков. Но и они не знали, как зовут цыплёнка. Стало темно. Цыплёнок за-брался в уголок и уснул.

Проснулся цыплёнок рано. Он хотел пить и есть. Вдруг кто-то пискнул. Перед цыплёнком стоял незнакомец, такой же пушистый.

— Ты кто? — спросил незнакомец.

Цыплёнок не успел ответить. Во двор выбежала целая ватага похожих на незнакомца комочков.

«Мы — цыплята!» — кричали они. И цыплёнок узнал своё имя.

(По М. Петрову.)

ПОСТАНОВКА ЗВУКА Ч

Нормальная установка при произнесе-нии звука. 1) Кончик языка поднят к перед-ней части нёба (к альвеолам). Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. При выдыхании кончик языка резко отска-кивает от нёба, а напряжённые края языка расслабляются.

2. Губы слегка выдвинуты вперёд и округлены.

2. Зубы сближены либо сомкнуты.

2. Воздух выдыхается толчком и про- ходит посредине языка; на ладони, подне- сённой ко рту, ощущается тёплый поток воздуха.

2. Звук ч глухой и мягкий.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

Первоначально необходимо опробовать возможность постановки звука на слух, по подражанию. Обучающий произносит звук, слоги, слова, а ребёнок повторяет. Если звук по подражанию не получается, необходимо перейти к выполнению комплекса упраж-нений.

Упражнение. Произнесение звука, ими-тирующего звук т.

1) Открыть рот. Кончик языка упереть в альвеолы (но не в верхние зубы!). Зубы открыты на расстояние ширины пальца. Губы открыты и напряжены, углы губ немного растянуты.

Вдохнув, с силой дуть воздух. При этом кончик языка резко отскакивает от альвеол, а края языка отходят от верхних коренных

зубов. Слышится глухой твёрдый звук, ими-тирующий звук т. То медленна, та быстро произносить этот имитирующий звук. Про-изнесение нормального звука т отличается от имитирующего тем, что кончик языка упи-рается в верхние передние зубы.

Во избежание ошибки голое не вклю-чать. На ладони руки ощущается тёплая струя воздуха, выходящая толчком.

Примечание. Кончик языка упи-рается не в альвеолы, а в верхние зубы. Хотя при этом также будет слышаться звук т, но язык работает неправильно, цель упраж-нения не достигается. Положение кончика языка хорошо проверяется с помощью двух зеркал.

2) Повторять предыдущее упражнение при немного округлённых губах и сближен-ных зубах.

Упражнение. Произнесение звука ч, пе-реходного от звука, имитирующего звук т.

1) Открыть рот. Поднять кончик языка к альвеолам. Плотно прижать боковые края языка к верхним зубам (язык присосать к нёбу). Чтобы язык присасывался к небу, по-лезно упражнение «цоканье» (раздел «По-становка звука р»).

Обучающий большим и указательным пальцами надавливает (снизу вверх) на края языка ребёнка. Между пальцами видна на-тянутая «уздечка». Глубоко вдохнув, силь-ным выдыхательным толчком произносить звук, имитирующий звук т. Будет слышаться звук ч. Края языка не должны отрываться от верхних коренных зубов и ослабляться.

Воздух выходит посредине языка, когда кон-чик языка резко отскакивает от альвеол.

Расстояние между зубами в упражне-нии равно ширине пальца. Зубы не закрыты губами.

Примечание. В момент выдыхания вместе с кончиком языка отходят и края, вме.сто звука ч слышится звук, имитирующий звук т; для исключения этого обучающий должен крепче прижимать пальцами края языка к нёбу; кончик языка упирается в верхние зубы, а не в альвеолы, и может слышаться звук т.

2. Повторять упражнение с помощью пальцев, но самостоятельно.

3. Выполнять упражнение без исполь- зования пальцев. Зубы в упражнении сбли- жены, губы выдвинуты вперёд и округлены.

Примечание. Допускается произне-сение (чтение) слогов и слов с использова-нием пальцев. При чтении слов пальцы ис-пользуются только для произнесения слогов со звуком ч.

ПРОИЗНЕСЕНИЕ ЗВУКА Ч В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ Упражнение. Произносить (читать) слоги.

Образец: а—ч, о—ч, у—ч, ы—ч, я—ч, ё—ч, ю—ч,

и—ч, е—ч.

ач — оч — уч ыч — яч — ёч

юч — ич — еч ач — еч — яч

оч — уч — юч уч — ёч — ич

ыч — еч — ач еч — юч — оч

ич — уч — ёч ич — яч — уч

Упражнение. Произносить (читать) слова.

1. С ударением на слоге.

Образец: мя—ч, ко—ч-ка, при-вы—ч-ка.

ач

Врач, грач, плач, богач, калач, трубач, качка, прачка, удачно, задачник.

оч

Дочь, ночь, бочка, дочка, кочка, ночка, почка, прочный, квочка, молочный, замочки.

уч, ыч

Луч, могуч, везуч, кучка, Жучка, ручка, внучка, лучше, привычка, кавычки.

яч, юч

Мяч, горяч, ключ, колюч, горюч, линюч, брючки, ко-лючки.

ич, еч

Дичь, кличка, яичко, водичка, кирпич, коричневый, меч, лечь, печь, речь, беречь, печка, речка, гречка, овечка, колеч-ко, уздечка, навечно.

2. Без ударения на слоге.

Образец: бы—ч-ки, я—ч-менъ, но-ви—ч-ки.

ач, уч

Бачки, значки, кабачки, башмачки, начни, облачко, жуч-ки, пучки, паучки, каблучки, мучной, ручной, обруч.

ыч, ич, яч

Бычки, дички, новички, Иванович, Петрович, Николае-вич, Сергеевич, ячмень.

Упражнение. Назвать предметы, изображённые на картинках.

Упражнение. Произносить (читать) предложения.

Образец: Затопили пе—чку. Потеряли клю—ч.

У де-вю—чки кала—ч.

Ванечка на речке. Верочка ловит бабочку. В огороде бочка. В саду тачка без ручки.V Девочка уронила мяч.Мяч плывёт но речке. Снесла курочка яичко. Ниночка — опрят-ная девочка. В окошечко залетела бабочка.V Белочка прыг на ёлочку. Ела Таня булочку, запивала молочком. Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч. Нашу речку, словно в сказке, за ночь вымостил мороз. Испугалась Олечка и сидят тихонечко. Куда ни глянешь — одуванчики, как ма-ленькие лампочки. Миновало лето, солнце из-за туч с лас-ковым приветом не бросает луч. Сосны-невелички, а на соснах птички. У Зицы в коробочке жучки, паучки и раз-ные Букашечки. Лесная земляничка росточком невеличка.

Загадка

Рыльца — пятачками, хвостики — крючками. (Поросята.)

Упражнение. Дополнить предложения по картинкам. Произносить (читать) предложения.

_в

плавает уточка.

пришёл к больной девочке.

Упражнение. Составить предложения по картинкам.

Упражнение. Произносить (читать) тексты.