- •Рабочая программа дисциплины «география»
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель курса
- •Задачи курса
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Содержание курса первый семестр
- •Раздел 1. История, теория и методология географии
- •Раздел 2. Основы физической географии
- •Второй семестр
- •Раздел 3. Основы социально-экономической географии
- •Раздел 4. Человек и окружающая его природная среда. Глобальные проблемы человечества
- •4. Темы практических и семинарских занятий, указания по их выполнению
- •Раздел 1 . История, теория и методология географии
- •Тема 1. История развития отечественной географии Семинар № 1 (2 часа)
- •Литература
- •Тема 2. Традиционные методы географических исследований Практическая работа № 1 (4 часа)
- •Раздел 2. Основы физической географии
- •Тема 3. Широтная зональность географической оболочки Практическая работа № 2 (2 часа)
- •Тема 4. Изучение физико-географической номенклатуры Практическая работа № 3 (4 часа)
- •Тема 4. Особенности функционирования природного комплекса Мирового океана Практическая работа № 4 (4 часа)
- •Раздел 3. Основы социально-экономической географии
- •Тема 6. Страны и народы в современном мире Семинар № 2 (2 часа)
- •Литература
- •Тема 7. Население и природная среда Практическая работа № 5 (2 часа)
- •Тема 7. Изучение номенклатуры по социально-экономической географии Практическая работа № 6 (4 часа)
- •Тема 8. Природно-ресурсный потенциал регионов мира Семинар № 3 (2 часа)
- •Литература
- •Раздел 4. Человек и окружающая его природная среда. Глобальные проблемы человечества
- •Тема 9. Геоэкологические проблемы отдельных регионов мира
- •Семинар № 4 (2 часа)
- •Литература
- •Тема 10. Анализ землепользования по материкам и географическим поясам Практическая работа № 7 (4 часа)
- •5. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Литература
- •6.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •6.3. Методические указания студентам
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •1. Материалы текущего контроля
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •1. Выберите из приведенных примеров объект изучения экономической и социальной географии, напишите его определение
- •2. Напишите определение экономической и социальной географии как науки
- •3. Выберите правильное утверждение
- •5. Выберите группу зависимых (несуверенных) государств
- •2. Материалы промежуточной аттестации
- •Номенклатура Социальная и экономическая география (страны мира и столицы государств)
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Литература
Основная:
1. Голубчик М.М., Евдокимов С.П. География: Учебник для экологов и природопользователей. М., 2003.
2. Селиверстов Ю.П., Бобков А.В. Землеведение. М., 2004.
3. Шарыгин М.Д., Столбов В.А. Введение в социально-экономическую географию. М.: Дрофа, 2007.
Дополнительная:
4. Голубчик М.М., Евдокимов С.П., Максимов Г.Н. История географии. Смоленск, 1998.
5. Джеймс П., Мартин Дж. Все возможные миры. История географических идей. М., 1984.
6. Дьяконов К.Н., Касимов Н.С., Тикунов В.С. Современные методы географических исследований. М., 1996.
7. Жекулин В.С. Введение в географию. Л., 1990.
8. Исаченко А.Г. География в современном мире. М., 1998.
9. Криволуцкий А.Е. Голубая планета. М., 1985.
10. Лавров С.Б., Сдасюк Г.В. Современная экономическая и социальная география. М., 1980.
11. Максаковский В.П. Географическая картина мира: В 2 кн. М., 2004.
12. Мир географии. География и географы. Природная среда / Под ред. Г.И. Рычагова. М., 1984.
13. Физическая география: Справ. пособие для подгот. отд. вузов / Под ред. К.В. Пашканга. М., 1991.
14. Периодические научные географические издания:
-
География и природные ресурсы.
-
Известия РАН. Серия географическая.
-
Известия РГО.
-
Вестник Московского университета. Сер. 5. География.
-
Проблемы региональной экологии.
6.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При освоении дисциплины используются следующие средства обучения:
-
компьютерное и мультимедийное оборудование (для лекций-визуализаций по темам региональной физической географии);
-
приборы и оборудование учебного назначения (настенные карты, карто-схемы, схемы, географические атласы).
6.3. Методические указания студентам
Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме не менее 50-70% общего количества часов, определяет более глубокое усвоение изучаемого курса, формирует навыки исследовательской работы и ориентирует на умение применять теоретические знания на практике.
Задания для самостоятельной работы составлены по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов. Контроль за выполнением самостоятельной работы осуществляется преподавателем в течение учебного семестра в виде экспресс-опроса на семинарских и практических занятиях, заслушивания докладов, проверки письменных работ. Результаты самостоятельной работы учитываются при аттестации студента (экзамен).
Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы указано в разделах 6 и 7 данного учебно-методического комплекса (УМК), а также подбирается во время индивидуальной консультации преподавателя со студентом.
Задания для индивидуальной самостоятельной работы:
1. Составьте глоссарий (словарь) из тридцати (и более) важнейших географических понятий и определений (по вашему выбору) и раскройте их содержание.
2. Используя рекомендованную литературу по истории географии, приведите три – четыре примера выдающихся путешествий (научных экспедиций), которые привели к географическим открытиям мирового масштаба. Нанесите маршруты на контурные карты, укажите имена путешественников и время прохождения экспедиций (путешествий), результаты данных экспедиций.
3. Расскажите на примерах из личного опыта, как вы использовали методы наблюдений и методы обобщений.
4. Используя карты географических атласов, составьте характеристику средств картографического отображения различных явлений природы, населения и хозяйства.
5. По материалам местных изданий составьте словарь географических названий (топонимов) вашего края с объяснением (по возможности) их значения.
6. Используя собственные знания и дополнительную литературу, составьте перечень трех-четырех ресурсопроизводящих и трех-четырех ресурсопотребляющих отраслей, а также примеров деятельности, относящихся к рациональному и нерациональному природопользованию. Выясните, как проявляются эти виды деятельности в вашем регионе, в вашем районе.
7. Используя различные источники информации, обоснуйте свой ответ на вопрос: как влияет состояние природной среды земного шара на развитие мировой и локальных цивилизаций?
8. Приведите примеры трех-четырех экономически развитых и развивающихся стран, обладающих значительным потенциалом природных ресурсов. Охарактеризуйте их. Как используются природные ресурсы, как они повлияли на экономическое развитие этих стран?
9. Подготовьте сообщение на одну из указанных ниже тем:
-
Управление природными ресурсами в России и его основные проблемы.
-
Специфика земельных ресурсов России и ее влияние на развитие и размещение народного хозяйства страны.
-
Рациональное использование земельных ресурсов: экологический и социально-экономический смысл.
-
Сходство и различие поверхностных и подземных вод как источников водоснабжения населения и хозяйства.
-
Современное состояние и хозяйственное использование морских биологических ресурсов в мире и России.
10. Представьте в виде краткого изложения географический «обзор» (комплексную страноведческую характеристику) одной из стран мира (страны определяются преподавателем).
11. Используя краеведческую географическую и экологическую литературу, периодические издания, узнайте, действует ли система мониторинга окружающей среды в Пермском регионе и, если действует, каково ее научно-практическое значение.
12. Перечислите преимущества и недостатки проживания а) в деловой части большого города, б) в пригороде или в «спальном» районе города, в) в маленьком городке в сельской местности, г) в сельском населенном пункте. Где бы вы предпочли жить? Где бы вы, возможно, не стали жить? Почему?
13. Оцените региональную безопасность (экономическую, социальную, экологическую) Пермского края. Составьте краткий доклад.
14. Работа над вопросами для самоконтроля из учебника по географии М.М. Голубчика (2003).