Методика преподавания дисциплины по видам занятий

Учебной программой и тематическим планом по проблемам регулирования экономики в период НЭПа и постсоветский период предусмотрены следующие виды занятии: лекции, семинары, самостоятельные работы под руководством преподавателя и контрольные работы.

Лекции являются ведущей формой проблем регулирования экономики в период НЭПа и постсоветский период. В процессе чтения лекций по проблемам регулирования экономики в период НЭПа и постсоветский период реализуются следующие основные функции:

- передача новых знаний по Истории отечественного государства и права;

- формирование научного мировоззрения и правового сознания;

- вооружение студентов методологией познания и практического действия.

Важнейшие требования, предъявляемые к лекциям по Истории отечественного государства и права - это высокий идейно-теоретический уровень, умелое сочетание научного и учебного подхода, аргументированное изложение наиболее сложных проблем курса, тесная связь с современностью, логическая стройность и убедительность, целенаправленность выводов, простота и доходчивость изложения.

Темы лекций по дисциплине История отечественного государства и права определяются тематическим планом. Перед преподавателем стоит задача наметить учебные, развивающие и воспитательные цели лекции, осмыслить ее логическую структуру, сформулировать проблемные вопросы и задачи для ориентации обучаемых на плодотворную самостоятельную работу и составить развернутый план. Уяснение целевой установки включает определение ее теоретико-познавательных, научно-методических и воспитательно-развивающих задач.

Теоретико-познавательная цель предусматривает необходимость вооружить обучаемых новыми знаниями по данной теме, рассмотрев их методологическое значение в системе курса Истории отечественного государства и права.

Вместе с тем необходимо учитывать, что на 1 курсе студенты проходят курс теории государства и права - фундаментальной базовой общетеоретической юридической науки, в ходе изучения которой студенты рассматривают основной понятийный аппарат. Вследствие этого в лекциях по Истории отечественного государства и права не дается подробного объяснения всех юридических терминов и отраслевых юридических тонкостей.

Учитывая наличие преподавания в университете схожих исторических и юридических дисциплин, а также определенного фонда учебников и учебных пособий по Истории отечественного государства и права. В лекции рассматриваются не все вопросы программы, а лишь наиболее сложные и фундаментальные, нередко дискуссионные проблемы, которые имеют первостепенное значение для формирования правового сознания, научного мировоззрения, профессиональной подготовленности юриста-правоведа.

Целевая установка определяет целостность и внутреннюю структуру лекции. Исходя из нее, составляется план лекции.

Контрольные тесты по Истории отечественного государства и права выполняются в виде письменных ответов на предварительно доведенные до студентов примерные вопросы по разделу курса или по ряду пройденных тем.

Они имеют цель проверить глубину знаний обучаемых по указанным темам и их умение письменно излагать программный материал.

Самостоятельная работа студентов занимает важное место в учебном процессе и является одним из главных методов глубокого и всестороннего изучения программного материала по курсу Истории отечественного государства и права. Она способствует формированию историко-правового мировоззрения, глубокому усвоению знаний, развивает самостоятельность мышления, организованность, целеустремленность, самоконтроль, дисциплинированность и настойчивость в труде.

Самостоятельная работа в широком понимании - это активная работа студентов, направленная на глубокое, творческое овладение программного материала, приобретение практических навыков самообразования и методики исследования.

Как форма учебного процесса самостоятельная работа включает в себя следующие основные направления деятельности обучаемого:

предварительное изучение учебной программы по дисциплине;

ознакомление с литературой по теме предстоящей лекции, слушание лекции, проведение осмысленной записи с последующей ее доработкой;

изучение и анализ рекомендованной литературы и выполнение контрольных заданий;

выяснение возникших вопросов на консультации у преподавателя.