
- •Основи ландшафтознавства
- •1. Історія виникнення, сучасний стан і перспективи роз-
- •2. Ландшафтознавство як наука 21-32
- •3. Поняття про ландшафт. Класифікація ландшафтів 33-48
- •4. Просторова структура ландшафтів 49-58
- •6. Методи дослідження і картографування ландшафтів 71-92
- •7. Галузеві напрями ландшафтознавства 93-118
- •8. Прикладні дослідження ландшафтів 119-138
- •9. Ландшафти України та їх вивчення в шкільному кур- сі "Фізична географія України" 139-157
- •Тема 1.
- •1.1. Історія виникнення і становлення ландшафтознавства
- •1.2. Сучасний стан ландшафтознавства
- •1.3. Перспективи розвитку ландшафтознавства
- •Тема 2. Ландшафтознавство як наука
- •2.1. Об'єкт ландшафтознавства. Поняття про природні територіальні комплекси
- •2.2. Предмет ландшафтознавства
- •2.3. Місце ландшафтознавства у системі географічних наук
- •2.4. Мета і головні завдання ландшафтознавства
- •2.5. Структура ландшафтознавства
- •2.6. Роль і місце ландшафтознавства в системі підготовки вчителя географії
- •3.1. Поняття про ландшафт
- •3.2. Три трактування терміну "ландшафт"
- •3.3. Класифікація ландшафтів
- •4. Ландшафт як вузлова одиниця в ієрархії птк
- •4.1. Основні поняття та положення
- •4.2. Вертикальна або компонентна структура ландшафтів
- •4.3. Горизонтальна або морфологічна структура ландшафтів
- •Тема 5.
- •5.1. Функціонування ландшафтів
- •5.3. Розвиток ландшафтів
- •Тема 6.
- •6.1. Польові дослідження і картографування ландшафтів
- •6.2. Стаціонарні та напівстаціонарні дослідження ландшафтів
- •1 6.3. Дистанційні дослідження ландшафтів
- •Тема 7. Галузеві напрями ландшафтознавства
- •7.1. Ландшафтознавство гірських країн
- •7.6. Урбаністичне ландшафтознавство
- •7.7. Екологічне ландшафтознавство
- •7.9. Геофізика ландшафтів
- •7.10. Геохімія ландшафтів
- •Тема 8. Прикладні дослідження ландшафтів
- •8.1. Агроландшафтознавчі дослідження
- •8.2. Меліоративно-ландшафтознавчі дослідження
- •8.3. Рекреаційно-ландшафтознавчі дослідження
- •8.4. Природоохоронно-ландшафтознавчі дослідження
- •8.5. Медико-ландшафтознавчі дослідження
- •8.6. Ландшафтознавчі дослідження для районних планувань
- •8.7. Ландшафтознавчі дослідження по ліквідації наслідків ава- рії на чаес
- •8.8. Ландшафтознавче обґрунтування географічних інформаційних систем
- •Ландшафти україни та їх вивчення в шкільному курсі "фізична географія україни"
- •9.1. Ландшафти України: класифікація, чинники формування, характерні риси
- •9.2. Вивчення ландшафтів в шкільному курсі "Фізична географія України"
- •Основи ландшафтознавства
8.2. Меліоративно-ландшафтознавчі дослідження
Меліорація (з лат. melioratio - поліпшення) - це сукупність заходів по суттєвому поліпшенню земель з метою тривалого підвищення їх ро- дючості; один із видів раціонального природокористування. Об'єктами меліорації можуть слугувати ландшафтний комплекс в цілому і його окремі складові частини (грунти, ліси, луки, водойми, клімат тощо). Розрізняють гідротехнічний (осушення, зрошення або обводнення зе- мель), хімічний (промивка засолених грунтів, вапнування кислих грун- тів, гіпсування солонців, окислювання лужних грунтів і т. п.), фізичний (прибирання каменів, дискування глинистих грунтів, глинування піща-
121
них і торф'яних грунтів, терасування схилів і т. п.) і біологічний (агро- лісомеліорація) види меліорації.
Суть ландшафтознавчо-меліоративних досліджень полягає в оцінці ландшафтних комплексів з точки зору необхідності і можливостей їх меліорації.
Потреба в цьому виникає в двох випадках: 1) при плануванні гос- подарського використання неосвоєних земель; 2) при розробці заходів по нейтралізації негативних для природи наслідків господарської дія- льності людей. У першому випадку оцінюється природно-ресурсний потенціал ландшафтів і можливості його підвищення шляхом відповід- них меліоративних заходів, у другому - схильність ландшафтів до ви- никнення і розвитку негативних природних і антропогенних процесів, які викликають зниження їх природно-ресурсного потенціалу.
Показниками необхідності меліорацій у випадку планування вико- ристання неосвоєних земель є: 1) недостатня забезпеченість земель те- плом і вологою; 2) низький вміст гумусу в грунтах; 3) високі кислот- ність або лужність грунтів; 4) еродованість, заболоченість або засоле- ність земель; 5) схильність земель до виникнення і розвитку негативних для господарства і здоров"я людини фізико-географічних процесів.
При розробці заходів по нейтралізації негативних для природи нас- лідків господарської діяльності людей аналізуються і оцінюються: 1) зниження вмісту гумусу в грунтах; 2) підтоплення або переосушення. еродованість або дефлірованість земель; 3) вторинна засоленість або забрудненість грунтів важкими металами чи пестицидами та ін.
Зрошення родючих земель в умовах посушливого клімату дозволяє отримати високі врожаї сільськогосподарських культур. Але переви- щення норм зрошення може привести до засолення грунтів. Там, де в грунтоутворюючих породах або в ґрунтових водах багато солей, пере- зволоження призводить до підйому рівня солоних ґрунтових вод, що й викликає вторинне засолення грунтів, а в кінцевому результаті - дегра- дацію сільськогосподарських земель. Тому не менш важливим, ніж ви- явлення необхідності, є визначення придатності ландшафтних компле- ксів до конкретного виду меліорації.
В практиці проектування зрошувальних систем у відповідності із шкалою оцінки прийнятий наступний поділ земель за ступенем придат- ності для зрошення: 1) землі, які не потребують додаткової меліорації 2) землі, які потребують легких меліорацій; 3) землі, які потребують
122
важких меліорацій; 4) землі, що не придатні для зрошення. Перелік і зміст легких і важких меліорацій можна знайти в роботах [105; 214].
Шкала оцінки має комплексний характер. Вона враховує основні меліоративні ознаки ландшафтних комплексів і дає уяву про ступінь їх придатності для меліорації. Перелік ознак, що підлягають оцінці при ландшафтознавчо-меліоративних дослідженнях, змінюється в залежно- сті від виду необхідної меліорації. Так, необхідність земель у водної меліорації, наприклад, зрошенні, потребує визначення коефіцієнта при- родної зволоженості території, який являє собою відношення річної кількості опадів до суми середньодобових температур повітря понад +10°С або до величини випаровування з поверхні відкритих водойм.
Меліоративна оцінка ландшафтних комплексів може мати як якіс- ний, так і кількісний вираз. І кількісна, і якісна меліоративні оцінки за- сновані на порівняльному аналізі як якісних, так і кількісних показни- ків природних компонентів, які обумовлюють необхідність і можливос- ті певних видів меліорації. Прикладом якісних показників є механічний склад грунтів (піщаний, супіщаний, легкосуглинковий і т. д.), кількіс- них - відсоток вмісту гумусу в грунтах (наприклад, 5-6 %) або показ- ник кислотності грунтів (рН) в умовних одиницях (наприклад, 5,6). Якісна оцінка виражається певними словосполученнями, які передають ступінь сприятливості або схильності, наприклад, сильна (середня, сла- бка) схильність до ерозії. Кількісна оцінка розраховується на основі бальної оцінки як окремих показників природних умов, так і всього їх комплексу. Методика бальної меліоративної оцінки включає наступні етапи: 1) складання бальних шкал оцінки для кожного показника при- родних умов; 2) визначення коефіцієнтів значущості для кожного пока- зника; 3) оцінка в балах кожного із показників; 4) загальна (частіше за все сумарна) оцінка в балах всієї сукупності природних умов території.
По закінченні оцінювання всі ландшафтні комплекси групуються за ознаками, що є суттєвими з точки зору окремого виду їх меліорації. Так, наприклад, при складанні ландшафтно-меліоративної карти Нечо- рноземної зони Російської Федерації всі ландшафтні комплекси регіону були об'єднані в три групи [175]: 1) ландшафти з переважанням земель, які потребують меліорацій по регулюванню водного режиму; 2) ланд- шафти із значним поширенням земель, які потребують протиерозійних заходів на схилах, що розорюються; 3) ландшафти з переважанням зе- мель, які потребують розчистки від каміння.
Більш докладно про принципи, методику і конкретні приклади ландшафтознавчо-меліоративних досліджень можна прочитати в робо- тах [5; 28; 43; 60; 66; 75; 132; 150; 175; 214: 233; 259; 339-340; 344].
123