- •1.Достижение сми Сев Европы конца 20 начала 21 века. Страны по выбору.
- •2. Зарубежная журналистика 20 в. Новые технологии и их влияние на сми.
- •3. Сми сша на современном этапе. Достижения и проблемы. Радио
- •4. Журналистика стран Восточной Европы. Общая характеристика или страна
- •5. Глобализация и её влияние на развитие заруб сми
- •6. Типология современных зарубежных печатных сми. Приведите примеры качеств массов, бульварн изданий.
- •7.Система сми Великобритании на современном этапе.
- •8. Роль сми Израиля в решении арабо-израил кофликта. Сми Израиля на совр этапе.
- •9. Журналистика Африки. Колониальный и постколониальный период
- •10.Влияние массовой культуры на современные сми Запада. В чем они проявляются?
- •11.Многопартийность сми в странах Северной Европы. Отношение к оппозиционной прессе правительства этих стран (страна по выбору студента)
- •12. Сми Китая на современном этапе. Пути преодоления последствий культурной революции
- •13.Сми Азиатского региона ( страна по выбору студента)
- •14. Типология современной зарубежной и Российской печати
- •15. Япония на пути к информационному обществу. Роль сми в этом процессе
- •16. Инновации в зарубежном телевидении: ток-шоу, реалити-шоу, игры, викторины и т.Д. (страна по выбору студента)
- •18. Что с вашей точки зрения можно положительного извлечь из опыта работы Западных сми
- •19. Зарубежная журналистика к.20-н.21 века. Достижения и проблемы
- •20. Сми Германии на современном этапе. Влияние на их функционирование объединение страны
- •21.Роль великой французской революции в развитии мировых сми. Сми
- •22.Журналистика Италии. История и современность
- •23. Информационные войны. Определите это понятие, приведите примеры
- •24. Зарубежные лидеры бульварной прессы. Газета Бильт (Германия), Кронер.Цайтунк (Австрия). В чем причина их успеха
- •26. Сми юар на современном этапе
- •27. Место радиовещания в структуре мировых сми. (страна по выбору студента)
- •28. Сми Арабских стран (страна по выбору студента)
- •29. Китайские методы защиты общества от нежелательных западных влияний. Ваше отношение к этому феномену.
- •30. Журналистское образование. Опыт западной Европы и сша.
- •Нужно ли регулирование Интернета? Позиции сша, Франции, России.
- •Новации жанра репортажа и интервью в 20-21 веке. Репортаж:
- •37.Структура редакции американской газеты.
- •38.Есть ли свобода сми в западных странах?
- •39.3Арубежные информационные агентства: Великобритания, сша и Франция. Назовите и охарактеризуйте их действия.
- •40. Американизация российских сми: миф или реальность
- •42.Жанр журналистского расследования,причины его популярности.
- •43. «Новый журнализм» и новая журналистика сша 60-70х годов 20в. Определение этого понятия.
- •45.Формы собственности в современной зарубежной журналистике, их влияние на решение важных политических и социальных проблем.
- •46.Соотношение Пиар и журналистики на Западе и в России Ваше мнение о их совместимости и несовместимости.
- •47. Основные проблемы стран Ближнего востока и их отражение в сми.(страна по выбору)
- •48.0Нбурсмен: редактор, который прочитывает номер и оценивает его с точки зрения этики и законодательства. Его функция в газетах сша, Швеции, Англии. Нужны ли они в газетах? Швеция
- •49. «Правила честной игры», принятые журналистским сообществом. В чем
- •50. Доступ к информации в странах Северной Европы. Опыт сопоставительного анализа.
- •Имидж России в станах Балтии. Объективен ли он?
- •Херст и его понятия «нового журнализма»
30. Журналистское образование. Опыт западной Европы и сша.
ЗАПАДНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЖУРНАЛИСТСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
А как обстоит дело с подготовкой журналистов на Западе? Вообще, что есть журналист в тамошнем понимании?
В 1990 году Европейской Ассоциации преподавателей журналистики (EJTA) был подготовлен доклад о состоянии этой ветви образования в странах Западной Европы. Из него складывается впечатление, что это такая область человеческой деятельности, обучение которой, действительно, зачастую совсем бесполезно, либо требует минимального времени.
В некоторых странах Европы (например, в Бельгии, Великобритании, Греции, Дании, Ирландии, Испании, Норвегии, Швеции) юридическое определение понятия "журналист" отсутствует. В Германии - это "свободная профессия", не имеющая статуса и не требующая обязательного образования для занятия ею (в отличие от, например, медицины, юриспруденции...)
Англичане считают подготовку журналистов в вузе пустой тратой времени. Там при университетах существуют одно и двухгодичные курсы для тех, кто уже имеет образование. Основная репортерская масса учится непосредственно в редакциях, на работе. Во Франции сроки обучения журналистике тоже не превышают двух лет. В большинстве университетов Германии журналистика удостоена статуса
"вспомогательного предмета".
Вступление в профессию требует иногда довольно продолжительного испытательного срока, на время которого новичок довольствуется скудной зарплатой.
Владельцы СМИ в Европе понимают дело таким образом, что главная задача тут лишь обеспечить необходимыми техническими навыками людей, имеющих общее образование и желающих стать журналистами. Преподаватели и университетское руководство в противовес такому прагматическому подходу настаивают на том, чтобы у будущего работника СМИ был широкий кругозор и способность приспособляться к требованиям завтрашнего дня.
В целом вся система журналистского образования подвергается жестокой критике.
Если судить по американским источникам, журналисты - выпускники университетов США - в массовом порядке жалуются, что не знают основ современной технологии производства текстов, не получают достаточного практического опыта, не научены понимать суть государственной политики и
правовых отношений в обществе...
Недостаток истинной образованности - вот, пожалуй, главное, что ощущают все, кто имеет отношение к системе подготовки работников для СМИ. Неудивительно, что раздаются даже прямые призывы к закрытию школ журналистики. И что характерно, они исходят не от кого-нибудь, а от самих выпускников этих заведений, которые знают, что говорят, и сожалеют о потерянных годах.
Как и у нас, в университетах США журналистика - область второсортная. По свидетельству журнала "Journalism Educator", в кампусах к тем, кто преподает журналистику, относятся как к самозванцам, напялившим академические мантии. А самое серьезное обвинение - в воспитании у американского студента-журналиста нигилистического леворадикального отношения к обществу (но корни этого
нигилизма, по мнению профессора Стэнфордского университета С.М.Липсета, лежат в типично американской традиции антигосударственного, эквалитаристского
образа мысли").
31.Лидеры бульварной прессы «Айгемали цайнтуг»(Австрия) и «Билыг»(Германия). Причины их популярности
С помощью газеты Bild издательский концерн Axel Springer может влиять на внутреннюю политику в Германии, определяя темы общественной дискуссии. Это утверждение оправдано, но только частично.
Можно предположить, что бульварная газета Bild определяет, какие темы в Германии становятся политической повесткой дня. А ее владелец, издательский концерн Axel Springer, с помощью такого мощного инструмента оказывает влияние на внутреннюю политику страны. Еще во время своего правления канцлер Герхард Шредер (Gerhard Schroder) не без иронии заметил, что для управления страной
достаточно читать газету Bild, ее воскресный выпуск Bild am Sonntag и смотреть (теле)ящик. Газета читают почти 12 миллионов человек - около 19 процентов населения Германии старше 14 лет. Bild избегает сложные темы
По частоте цитирования в немецких СМИ газета в прошлом году уступала лишь общественно-политическому еженедельнику Spiegel. В 2003 году Bild была удостоена премии боннского института Medien Tenor за "определение тем общественной дискуссии" в стране. Например, только в прошлом году благодаря публикации в газете темой обсуждения стало спасение в Афганистане Абдула Рахмана, приговоренного к смерти за принятие христианства. Осенью прошлого года газета инициировала скандал в бундесвере, первой опубликовав фотографии, на которых немецкие солдаты в Афганистане позируют с черепами в руках.
Несмотря на это, влияние газеты Bild на обсуждение главных внутриполитических тем в стране в последние годы является маргинальным, считает немецкий журналист Кай-Хинрих Реннер (Kai-Hinrich Renner). А представление о том, что газета влияет на большую политику в стране, по его словам, скорее всего, является широко распространенным заблуждением.
Во время правления нынешней "большой коалиции" газета очень вяло участвовала в общественной дискуссии по таким "тяжелым" темам, как реформа социальных систем и здравоохранения.
Еще более важный вывод, который Реннер сделал в своем докладе о роли СМИ в современной демократии, состоит в том, что газете в последние годы больше не удается успешно проводить крупные медийные кампании против политиков и других известных личностей. Политические кампании
С момента своего создания Bild, несмотря на официальную беспартийность, симпатизировала консервативным силам. Поэтому в центре реальных или надуманных скандалов газеты, как правило, оказывались политики левого толка. "Успехи" газеты
Газета добивалась ощутимых успехов там, где она могла разбудить социальную зависть населения. Наиболее показательным примером стала история немца, который на социальную помощь обосновался во Флориде. После репортажа в Bild бундестаг в рекордно короткий срок принял поправки в соответствующий закон, из-за чего большинству из примерно тысячи проживавших за границей немецких социалыциков пришлось вернуться в Германию.
Борьба за справедливость обернулась тем, что в результате расходы на социальную помощь возросли. Получатели социальной помощи в большинстве своем уезжали жить не в США, а в такие страны, как Польша, Испания и Португалия, где стоимость жизни ниже, чем в ФРГ.
Не менее успешным для газеты оказался скандал с использованием политиками для частных поездок "льготных миль", которые они заработали в ходе служебных перелетов. В результате со своих постов ушли депутат "зеленых" в бундестаге Чем Оздемир и бургомистр Берлина Грегор Гизи (ПДС). Критики указывали на то, что газета запустила этот скандал перёд выборами в бундестаг 2002 года, а среди его фигурантов почти не было представителей блока ХДС/ХСС.
32.-