1 Часть: медиа презентация и обсуждение вопросов:

1. Понятия «успех», «ситуация успеха», «ситуация неуспеха».

2. Основы педагогики успеха (сущность, базовые исследования, пути реализации).

3. Алгоритмы создания ситуаций «успеха» и «неуспеха».

4. Многообразие видов ситуаций успеха и приёмов их создания.

П часть: Д/игра «Ярмарка идей»- студенты предлагают идеи по созданию ситуаций успеха.

III часть: Презентация портфолио «Педагог ХХ1 века» (потрфолио должно содержать: теоретическую часть (выдержки из книг, учебных пособий о требованиях к личностно-профессиональной культуре современного педагога) и практическую (коллаж «Идеальный образ педагога ХХ1 века», символ педагога, этический кодекс педагога, эссе «Мой будущие ученики: какие они?», две-три выдержки из произведений талантливых педагогов об учителе, два примера «ляпсусов» (смешных ситуаций) из жизни педагогов)-модульный (рубежный) контроль.

Практические задания.

1. Заполните таблицу, используя рекомендованную литературу.

Виды ситуаций успеха	Приёмы их создания	Автор

2. Выпишите из книги В.Ю.Питюкова алгоритмы создания ситуаций успеха и неуспеха (с. 117 - 127): операции и наборы речевых клише, сопровождающие каждую из них.

3. Напишите аннотацию на книгу Казаковой Е.И., Тряпицыной А.П. «Диалог на лестнице успеха» - текущий контроль.

Основная литература.

1. Белкин А.Я. Ситуация успеха. Как её создать. – М., 1991.

2. Казакова Е.И., Тряпицына А.П. Диалог на лестнице успеха. – СПб., 1997. С. 13 – 32.

Дополнительная литература.

1. Бернс Р. Я-концепция и воспитание. – М., 1986.

2. Глассер У. Школы без неудачников. – М., 1991.

3. Джеймс М., Джонгвард Д. Рождённые выигрывать. – М., 1995.

4. Крупенин А.Л., Крохина И.М. Эффективный учитель. – М., 1995.

5. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. – М., 1997.

Занятие 9. Педагогическое мастерство - вершина профессионального становления педагога и условие его конкурентоспособности (ролевая игра- педсовет в ОУ)

Цель: Познакомить студентов с условиями и методами самосовершенствования в профессии, повышения карьерного роста и конкурентоспособности на рынке образовательных услуг. Раскрыть сущность педагогического мастерства и творчества как условий конкурентоспособности педагога.

Вызвать желание выстраивать собственный путь карьерного роста, способность адекватно оценивать свои профессиональные возможности; составлять образовательную программу, стратегию и тактику развития личностного роста; заниматься профессиональным и личностным саморазвитием; исследовать достоинства и недостатки собственной деятельности, факторы, положительно- и отрицательно влияющие на самоорганизацию; желание заниматься инновационной деятельностью.

Обсуждение вопросов:

1. Педагогическое мастерство педагога: основы и сущность.

2. Профессиональное самовоспитание и самообразование педагога и его карьера.

3. Педагогическое мастерство и творчество как условия конкурентоспособности педагога

Основной доклад: Пути и средства повышения профессионального самовоспитания педагога.

Со-доклады и сообщения:

• Сущность педагогического творчества.

• Показатели и уровни педагогического творчества.

• Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство

• Отличие опыта профессионально-педагогического и опыта творческой педагогической деятельности.

• Педагоги-творцы.

• Карьера педагога.

Домашнее задание: к следующему занятию (ПЗ-10) разработать фрагмент лекции на тему «Условия конкурентоспособности педагога»

Основная литература