Анкета «учитель-ученик» (методика н.В. Клюевой)

Эта анкета предназначена для учащихся 6–11-х классов и позволяет определить степень выраженности компонентов педагогической деятельности учителя.

Ответы учащихся:

Ф.И.О. учащихся	гностический	эмоциональный	поведенческий
Алимгулов Руслан	8	6	6
Афлятунов Идель	6	5	6
Байрамгулов Амир	7	7	8
Галичев Никита	8	7	8
Динисламов Марсель	5	6	6
Зайнуллов Айдар	5	7	7
Камалиев Марат	7	7	7
Курбанов Альберт	5	4	6
Корнейчук Максим	7	7	8
Мавлютов Алмаз	6	7	8
Максютов Тимур	8	8	8
Музафаров Эмиль	7	6	7
Николаев Денис	8	7	8
Сибагатуллин Марат	6	7	7
Усанов Всеволод	8	8	6
Яубасаров Филюс	6	8	7

Вывод: Как специалиста учащиеся учительницу оценивают средне, к самой учительнице испытывают большую симпатию, и стараются поддерживать хорошие, дружеские отношения.

Анкета по определению уровня школьной мотивации (Автор н.Г. Лусканова)

1. Алимгулов Руслан - 18

2. Афлятунов Идель - 25

3. Байрамгулов Амир – 21

4. Галичев Никита – 23

5. Динисламов Марсель- 22

6. Зайнуллов Айдар – 19

7. Камалиев Марат - 20

8. Курбанов Альберт- 25

9. Корнейчук Максим - 24

10. Мавлютов Алмаз - 25

11. Максютов Тимур - 25

12. Музафаров Эмиль - 23

13. Николаев Денис - 23

14. Сибагатуллин Марат- 25

15. Усанов Всеволод- 21

16. Яубасаров Филюс - 25

Вывод: Высокий уровень учебной мотивации имеют Афлятунов Идель, Курбанов Альберт, Максютов Тимур, Сибагатуллин Марат,Яубасаров Филюс и это свидетельствует о том, что они осознают важность учения, учебные цели для них привлекательны, проявляют высокую познава­тельную активность, интерес ко всем предметам, к самосто­ятельной работе, занимают благоприятное статусное поло­жение в классе.

Средний уровень учебной мотивации имеют Байрамгулов Амир, Камалиев Марат,Галичев Никита,Динисламов Марсель,Конейчук Максим,Музафаров Эмиль, Николаев Денис,Усанов Всеволод и это свидетельствует о том, что они положительно относятся к школе, но учеб­ные цели не осознаются, познавательная активность сред­няя, сосредоточены по интересу, самостоятельно выполняют только типовые задания, требуют контроля со стороны взрос­лых, дружат со многими детьми в классе.

Внешнюю мотивацию имеют Алимгулов Руслан,Зайнуллов Айдар свидетельствует о том, что ребенка привлекает внеучебная сторона, атрибутика школы.

Низкий уровень учебной мотивации отсутствует.