5. Образовательные технологии

Образовательные технологии, используемые при чтении курса «Философия» предусматривают использование в учебном процессе разнообразных форм проведения занятий: нестандартных заданий, наличия игрового момента в процессе обучения, визуализации материала (использование аудио и видеоаппаратуры). Образовательные технологии включают и принцип вариативности. Для изучения материала и контроля за уровнем знаний предлагаются не только традиционные занятия – лекции, семинары, зачеты и экзамены, но и иные формы: консультации (индивидуальные и групповые), написание эссе и рефератов, презентаций и игровых интервью, сдача контрольных работ и тестов. Причем, предлагаемые формы контроля за знаниями могут заменять одна другую в зависимости от особенностей контингента студентов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Темы эссе

1. Философия и мировоззрение.

2. Философия и идеология.

3. Вера и знание.

4. Бытие и сознание.

5. Философские проблемы политологии.

6. Проблема человека в философии.

7. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

8. Проблема антропогенеза.

9. Проблема эроса и философия любви.

10. Философия о смысле истории.

11. Проблема ценности в философии.

12. Нравственные и политические ценности.

13. Нравственные традиции и либерально-демократические ценности.

14. Добро и зло.

15. Проблема свободы в философии.

16. Проблема страдания в философии.

Список вопросов к зачету по философии (общий курс)

1. Философский смысл проблемы бытия (античность).

2. Проблема бытия в европейской философии Средневековья и Нового времени.

3. Современность: Россия и Запад.

4. Самоорганизация бытия: монизм, дуализм и плюрализм в философии.

5. Системная организация универсума: 3 структурных уровня бытия (ме­гамир, макромир, микромир).

6. Системная организация универсума: 4 основные формы бытия (приро­да, человек, духовность, социум).

7. Материальное и идеальное.

8. Время и пространство.

9. Движение.

10. Детерминизм и индетерминизм.

11. Научная картина мира в структуре мировоззрения.

12. Сущностные характеристики человека.

13. Основные теории происхождения человека.

14. Человеческая субъективность: проблема отношения души и тела.

15. Философский смысл проблемы сознания.

16. Метафора сознания в античной философии.

17. Сознание в структуре духовного опыта (неоплатонизм и христианство).

18. Новое время: сознание и самосознание.

19. Культурные предпосылки идеи общественного сознания.

20. Социальн. предпосылки идеи общественного сознания.

21. Сознание и бессознательное: Маркс и Фрейд.

22. ХХ век: актуализация темы свободы сознания.

23. Общество: социокультурный фундамент жизни.

24. Представительский тип политической системы

25. Модернистский тип политической системы

26. Постмодернистский тип политической системы

27. Мораль право и обычай как формы социальной регуляции.

28. Традиционный и нетрадиционный взгляды на историю. Формационный и цивилизационный подходы к истории.

29. Классическая и неклассическая теории познания.

30. Познание, творчество, практика.

31. Истина и заблуждение.

32. Действительность и мышление.

33. Диалектика как метод познания.

34. Социально-культурные условия возникновения науки: преодоление возрожденческого пантеистического мировоззрения.

35.Знание научное и вненаучное. Критерии научности.

36.Структура научного познания.

37.Формы и методы научного познания.

38.Рост научного знания. Научные революции.

39.Современность: информационное, постиндустриальное, экологическое общество.

40.Современность: закрытое и открытое общество.