66 Специфика научного познания

Научное познание - это социально обуслов­ленный процесс познания законов объективного ми­ра, результатом которого является развивающаяся система истинных знаний и методов, служащих це­пям преобразования действительности.

Основная задача науки - выявление объективных законов действительности, а ее непосредственная цель и высшая ценность - объективная истина. Науч­ному познанию присущи объективность, внутренняя системность, постоянная нацеленность на практику, ориентация на предвидение, строгая доказатель­ность, обоснованность полученных результатов, дос­товерность выводов, систематичность и системность плановость, ориентация на научную истину.

Наука образует единую взаимосвязанную разви­вающуюся систему знаний о мировых законах. Эта система разделяется на множество отраслей знаний, которые различаются между собой тем, какую строну действительности, форму движения материи они изу­чают. По методу и предмету познания можно выде­лить науки о природе - естествознание, и обществе -обществознание. В свою очередь, каждая группа наук может быть подвергнута более подробному члене­нию. Наукой о наиболее общих законах действитель­ности является философия, ч

По своей удаленности от практики науки делятся на фундаментальные, выясняющие основные законы и принципы реального мира, где нет прямой ориента­ции на практику, и прикладные - непосредственное применение результатов научного познания для ре­шения практических проблем. Но границы между нау­ками условны и подвижны, доказательство этому факт существования стыковых дисциплин (биофизи­ка, геохимия...).

Научное познание предполагает применение оп­ределенной совокупности приемов и операций, ве­дущих к достижению цели - метод (с греч. Путь к чему-либо'). Понятие методология" имеет два ос­новных значения: 1) Система определенных принци­пов, приемов и операций, применяемых в той или иной сфере деятельности; 2) учение об этой системе, теория метода. Метод сводится к совокупности определенных правил, приемов, норм познания в действии. Он яв­ляется системой предписаний, принципов, требова­ний, которые ориентируют исследователя в решении конкретной задачи. Метод дисциплинирует поиск ис­тины, позволяет выбрать кратчайший путь в поиске результата.

Основная функция метода - регулирование позна­вательной и иных форм деятельности. Многообразие видов человеческой деятельности обусловливает многообразный спектр методов, которые классифи­цируются по различным критериям.

Все методы научного познания разделяются по степени общности и сфере действия:

1. Философские методы - диалектический, мета­физический, аналитический, интуитивный и т.д.

2. Общенаучные подходы и методы исследования, еыступающие в качестве промежуточной методоло­гии между философией и фундаментальными теоре­тико-методологическими принципами специальных наук. На основе общенаучных понятий и концепций формулируются соответствующие методы и принци­пы познания, такие как системный и сруктурно-функциональный, кибернетический и др.

3. Частно-научные методы - совокупность спосо­бов, принципов познания, исследовательских прие­мов и процедур, применяемых в той или иной отрас­ли науки, соответствующей данной основной форме движения материи. Это методы механики, физики.

А. Дисциплинарные методы система приемов, применяемых в той или иной научной дисциплине, входящей в какую-нибудь отрасль науки.

5. Методы междисциплинарного исследования.

Метод считается научным при условии его соот­ветствия объекту познания, целям и задачам иссле­дования. Метод должен соответствовать ряду требо­ваний: ясность, детерминированность, направлен­ность, плодотворность, способность давать сопутст­вующие результаты, надежность, экономичность. Чем совершеннее метод, тем в большей степени он отве­чает этим требованиям.

⁶⁷ СТРУКТУРА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Структура научного познания может быть рассмот­рена в различных ее срезах и совокупности состав­ляющих ее элементен. Ее можно представить как сумму следующих ее элементов:

1) фактический материал, почерпнутый из эмпирического опыта;

2) результаты его первоначального обобщения в понятиях и других абстракциях;

3} основанные на фактах гтооблемы и научные предположения (гипотезы);

4) законы, принципы и теории;

5) философские установки;

6) методы, идеалы и нормы научного познания; 71 социокультурные основания;

8) стиль мышления.

Научное познание - развивающаяся система знаний, которая включает в себя два основных, но качественно различных уровня - эмпирический и теоретический.

На эмпирическом уровне преобладает чувственное познание, рациональный момент и его формы здесь присутствуют, но имеют подчиненное значение. По­этому исследуемый объект отражается преимущест­венно со стороны своих внешних связей и проявле­ний, в которых выражаются внутренние отношения. Сбор фактов, их первичное обобщение, систематиза­ция, классификация или иная фактофикс/руюшая деятельность - характерные признаки эмпирического познания.

Теоретический уровень научного познания харак­теризуется преобладанием рационального момента -понятий, теорий, законов и других форм мыслитель­ной деятельности. Живое созерцание не устраняется, а становится подчиненным аспектом познавательного процесса. Теоретическое познааание отражает явле­ния и процессы со стороны их универсальных внут­ренних связей и закономерностей, постигаемых с по­мощью рациональной обработки данных эмпириче­ского знания. Важнейшая задача теоретического познания -дос­тижение истины во всей ее конкретности.

К числу основных компонентов отражающих струк­туру теоретического познания относятся проблема, гипотеза и теория.

Проблема - форма знания, содержанием которой является то, что еще не познано человеком, но что необходимо познать. Другими словами - это знание о незнании, вопрос, возникающий в ходе познания и требующий ответа. Проблема - это не застывшая форма знания, а процесс, включающий два основных этапа движения познания - ее постановку и решение.

Гипотеза - хорошо продуманное предположение, выраженное в форме научных понятий, которое должно в определенном месте восполнить пробелы эмпирического познания или связать различные эм­пирические знания в единое целое, либо дать пред­варительное объяснение факту или группе фактов. Гипотеза является научной лишь в том случае, если она подтверждается фактами. Гипотеза может суще­ствовать лишь до тех пор, пока она не противоречит достоверным фактам опыта, в противном случае она становится просто фикцией. Она проверяется факта­ми опыта, приобретая характер истины. Гипотеза становится плодотворной, если может привести к новым знаниям или новым путям познания. Сущест­венная функция гипотезы состоит в том, что она ве­дет к новым наблюдениям и исследованиям, благо­даря чему догадка находит подтверждение.

Теория - система основных идей в той или иной отрасли знаний. Теория - наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности. В теории факты и гипоте­зы связаны в некоторую целостность, т.е. в такое на­учное знание, в котором факты подводятся под об­щие законы, а связи между ними выводятся из по­следних. Всякому теоретическому познанию присущ момент неуверенности, в силу этого она приобретает вероятностный характер, причем обнаружение каждо­го согласующегося с этой теорией факта увеличивает степень ее достоверности. Считается, что, чем проще теория, тем она ближе к истине.