![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •072501 – «Дизайн»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •Количество часов по учебному плану
- •5. Содержание дисциплины
- •6. Планы групповых занятий и образовательные технологии Семинар. Тема 1. Особенности философского знания. Место философии в системе духовной культуры.
- •Контрольные вопросы к тексту
- •Семинар. Тема 3. Особенности античная философия
- •Контрольные вопросы к тексту
- •Семинар-диспут. Тема 5. Философия Нового времени
- •Контрольные вопросы к тексту
- •Семинар-диспут. Тема 8. Русская философия: история и современность
- •Контрольные вопросы к тексту Чаадаева
- •Контрольные вопросы к тексту Чаадаева
- •Семинар. Тема 9. Основные понятия, проблемы и исторические варианты онтологии
- •Семинар. Тема 11. Научное познание. Структура и динамика научного знания.
- •Семинар. Тема 12. Предмет и метод социальной философии. Проблемное поле социальной философии.
- •Семинар.
- •Тема 16. Ценности и смыслы человеческого бытия
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины
- •1. Контрольная работа
- •1.1. Темы (примерные) контрольной работы по дисциплине «Основы философии»
- •1.2. Требования к выполнению контрольной работы
- •1.3. Критерии оценки контрольной работы
- •2. Реферат
- •2.1. Темы (примерные) рефератов по дисциплине «Философия»:
- •2.2. Требования к выполнению реферата
- •2.3. Критерии оценки реферата
- •3. Доклад
- •3.1. Темы (примерные) докладов
- •3.2. Требования к выполнению доклада
- •7.2. Требования к выполнению творческого задания
- •«Особенности философского знания Место философии в системе духовной культуры»
- •«Восточная философия»
- •«Античная философия»
- •«Средневековая философия»
- •«Философия эпохи Возрождения»
- •«Европейская философия XVII века»
- •«Немецкая классическая философия»
- •«Марксистская философия»
- •«Современная западноевропейская философия»
- •«Русская философия»
- •1.2. Критерии оценки знаний
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии Семинар. Тема 1. Особенности философского знания. Место философии в системе духовной культуры.
Цель: закрепление знания о причинах возникновения и сущности философии как формы общественного сознания, анализ утверждения о необходимости изучения основ философии как дисциплины, помогающей сформировать целостное мировоззрение, усвоение понятий, используемых в философии
Вопросы для обсуждения
-
Место философии в системе духовной культуры
-
Предмет и метод философии. Её функции
-
Структура философского знания
-
Становление философии. Философия и мифология
Работа с первоисточниками: Ф.Х.Кесседи «От мифа к логосу»
Контрольные вопросы к тексту
-
Каковы основные формы духовной деятельности человека по освоению мира?
-
Что такое миф? Какова его основная черта? Какова его основная функция? В чем его отличие от философии?
-
Что такое мифология? Что такое религия?
-
Как взаимосвязаны миф и религия, с одной стороны, философия и наука, с другой?
-
В чем отличие предмета конкретных наук от философии?
Темы докладов
1. Философия как образ жизни.
2. Философия и современная наука.
3. Основные компоненты мировоззрения и его роль в жизнедеятельности
человека.
4. Взаимоотношение философии и частных наук.
5. Философия в системе духовной культуры.
6. История философии как "саморефлексия" философии.
Образовательные технологии
Адаптированный Case Study, метод проектов, информационные технологии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
-
Согласны ли Вы с утверждением Р. Декарта: «Действительно, те, кто
проводит жизнь без изучения философии, совершенно сомкнули глаза
и не заботятся открыть их»? Обоснуйте свой ответ.
-
В переводе с древнегреческого «философия» означает любовь к мудрости. Получил ли отражение в переводе предмет философии? Подумайте: если мудрый человек – это знающий все (иначе его от простого человека не отличить), а все знать невозможно, то и сама мудрость становится невозможной. Тогда о любви к чему идет речь? Гераклит говорит: «Многознание уму не научает», тогда что же научает уму и мудрости?
-
Является ли философия наукой? Проведите анализ существующих точек зрения в современной литературе, учебниках, хрестоматийных сборниках.
-
Каким образом философия может изменить мир?
-
Объясните причину существования материалистической и идеалистических «линий» в философии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов.
Выступление на семинаре, выполнение индивидуальных заданий.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций.
Опрос студентов по содержанию изучаемой темы. Обсуждение прочитанного произведения Кесседи «От мифа к логосу». Выявление степени изучения студентами основной и дополнительной литературы.
Семинар. Тема 3. Особенности античная философия
Цель: подробное рассмотрение этапов и особенностей развития античной философии, изучение основных философские проблем античной мысли, уяснение роли античной философии в становление западноевропейской цивилизации
Вопросы для обсуждения
-
Общая характеристика античной философии (этапы, черты, представители)
-
Досократики. Основные идеи
-
Сократ: личность и жизнь, философские взгляды
-
Основные философские идеи Платона
-
Атомизм. Учение Левкиппа, Демокрита
-
Метафизика Аристотеля. Его социально-политические взгляды
-
Философские школы эпохи эллинизма
Работа с первоисточниками: Платон «Апология Сократа»