Ответы на вопросы к гос

1.Психология как наука. Теоретико-методологические основы современной психологии 4

2.Предмет, задачи и структура современной психологии как науки 6

3.Основные зарубежные школы и направления психологии 8

Теория Торндайка 12

Теория Уотсона 13

Возникновение и развитие необихевиоризма 15

Теория оперантного бихевиоризма 18

Основные концепции гештальтпсихологии 22

Исследования процесса познания 23

Динамическая теория личности и группы Левина 28

4.Основные отечественные школы и направления психологии 37

5.Классификация методов психологической науки 42

6.Проблема врождённого и приобретённого в психике человека 46

7.Деятельность и её изучение в отечественной психологии 47

8.Общение и его исследование в психологии 50

9.Проблема сознания и бессознательного в психологии 53

Функции сознания человека 54

10.Психология межличностных отношений как область психологической науки 60

Соответствующие схемы использования внешних сигналов существуют во всех межролевых отношениях. В каждой более или менее типичной ситуации люди ожидают друг от друга определенных поведенческих проявлений. Оправдание этих ожиданий вызывает удовлетворение, неоправдание – чувство досады, разочарования и неприязни. Люди любят подтверждение своих высоковероятностных прогнозов. Многие из них предпочитают реагировать на изменения в социальной среде привычным образом, доверяясь своим установкам. В опытах А. А. Бодалева одна и та же фотография человека вызывала диаметрально противоположные предположения о его нравственно-психологических качествах в зависимости от предварительной ориентации испытуемых в отношении социального статуса человека 61

В процессе общения люди стремятся к утверждению своих достоинств, к "поглаживанию", по выражению Эрика Берна, считающего эти "поглаживания" единицей социального действия. При этом они прибегают к типичным для них схемам общения: занимают позицию "родителя", "взрослого" или "ребенка"'. Занимая позицию "родителя", люди имитируют схемы поведения, усвоенные ими от родителей. Но в каждом человеке проявляется и определенная мера детскости, ребячливости. Адекватное поведение – поведение по типу "взрослого". В ситуациях повышенной ответственности "взрослый" должен контролировать и "родителя", и "ребенка". 63

Методы психологического исследования межличностных отношений. 63

11.Проблема межличностных конфликтов. Сущность, способы предотвращения и разрешения 63

12.Психология личности как область психологического знания 65

13.Общая психология как отрасль психологической науки 65

14.Возрастная психология как отрасль психологической науки 65

15.Социальная психология как отрасль психологической науки 69

16.Организационная психология как отрасль психологической науки 69

17.Психология менеджмента как область психологической науки 69

18.Педагогическая психология как область психологической науки 70

19.Психология труда и инженерная психология как отрасль психологической науки 70

20.Психология семьи как область современной психологической науки 70

21.Этнопсихология как область современной психологической науки 70

22.Политическая психология как отрасль психологического знания 74

23.Психология религии как область современной психологической науки 74

24.Клиническая психология как отрасль психологической науки 74

25.Зоопсихология как отрасль психологической науки 74

26.Психология рекламы как область психологической науки 74

27.Психология когнитивных процессов и организация познавательной деятельности человека 74

28.Эмоционально-волевая сфера личности 74

Воля как характеристика сознания 81

44. Структура волевого действия 82

29.Мотивационно-потребностная сфера человека 83

30.Индивидуально-психологические особенности человека 84

31.Темперамент, характер и способности человека 84

Типы темперамента и их психологические характеристики 85

Учет темперамента в деятельности 86

Акцентуации характера 87

32.Периодизация психического развития человека 88

Периодизация развития личности 92

33.Психологические особенности младенчества и раннего детства и специфика работы психолога с детьми данного возраста 93

34.Психологические особенности дошкольного возраста и специфика работы психолога с детьми данного возраста 99

35.Психологические особенности младшего школьного и специфика работы психолога с детьми данного возраста 110

36.Психологические особенности подросткового возраста и специфика работы психолога с детьми данного возраста 110

37.Психологические особенности современной молодёжи и специфика работы психолога с данным возрастом 110

38.Психологические особенности старшего школьного возраста и специфика работы психолога с данным возрастом 110

39.Социальная зрелость как проблема современной психологии развития, специфика работы психолога с взрослыми людьми 110

40.Психологические особенности пожилых людей и специфика работы психолога с данным возрастом 110

41.Психология как сфера профессиональной деятельности 110

42.Специфика профессионального общения современного психолога 110

43.Специфика профессиональной деятельности современного психолога 110

44.Службы психологической помощи населению: направления и проблемы деятельности 110

45.Психологическая служба в системе образования России: цель, задачи, виды деятельности 111

46.Психодиагностика как направление деятельности профессионального психолога 112

47.Психометрические основы психодиагностики 113

48.Психологическое консультирование как направление деятельности профессионального психолога 113

49.Психологическая профилактика как направление деятельности профессионального психолога 113

50.Психокорреция как направление деятельности профессионального психолога 113

51.Психологическое просвещение как направление деятельности профессионального психолога 113

52.Профориентация как направление деятельности психолога 113

53.Психологический рекруитмент как направление деятельности профессионального психолога 113

54.Психологическое консультирование семьи как направление профессиональной деятельности психолога 113

55.Основные характеристики семьи. Супружеские отношения 113

56.Семья как институт первичной социализации ребёнка. Особенности детско-родительских отношений в разные возрастные периоды 115

57.Основные направления в семейном консультировании 115

58.Психология трудной жизненной ситуации как современное направление психологической науки 115

59.Психологическая помощь лицам в чрезвычайных ситуациях 115

60.Психология стресса и проблема профилактики эмоционального выгорания специалистов 115

61.Психологические технологии работы с группой 117

62.Психологическая диагностика и коррекция когнитивной сферы человека 117

63.Психологическая диагностика и коррекция мотивационно-потребностной сферы 117

64.Психологическая диагностика и коррекция эмоционально-волевой сферы 117

65.Психологическая диагностика и коррекция индивидуально-психологических особенностей личности (темперамент, способности, характер) 117

66.Психологическая диагностика и коррекция сферы общения 117