Упражнения на определение предикатов и идентификацию репрезентативних систем

Теперь вам предлагаются три упражнения, которые позволят вам:

А. Развить способность к узнаванию предикатов.

Б. Определить репрезентативную систему или системы, связанные с каждым из предикатов.

В. Обратите внимание на предикаты, применяемые несколькими конкретными лицами.

УПРАЖНЕНИЕ А. Предикаты

Укажите предикаты, присутствующие в каждом из предложений, приведенных ниже:

Глядя, как она держит плачущего ребенка, он чувствовал, что ему становится тошно.

глаголы: глядя держит становится чувствовал

прилагательное: ползущий

наречие: тошно

Ослепительная женщина проследила взглядом за тем, как серебристый автомобиль мелькнул мимо мерцающей витрины.

глаголы: следить мелькнуть

прилагательные: ослепительная серебристый мерцающая

Услышав резкий визг шин об асфальт тихой улицы, он громко вскрикнул.

глаголы: вскрикнул услышав

прилагательное: тихая

наречие: громко

Человек коснулся рукой сырого пола отсыревшего здания.

глаголы: коснуться

прилагательное: сырой, отсыревший

УПРАЖНЕНИЕ Б. Идентификация репрезентативных систем по предикатам

После того, как вы установили предикаты в вышеприведенных предложениях, вернитесь к ним и определите, какая репрезентативная система или системы связаны с каждым из них. Обратите внимание на то, что некоторые предикаты не связаны однозначно с какой-либо из репрезентативных систем. Например, предикат "легкий" может быть связан либо с кинестетической репрезентативной системой, либо с визуальной, в зависимости от контекста его употребления, а, например, предикат "напрягаться" в таком предложении, как:

Тело ее напряглось...,

может относиться к визуальной или кинестетической репрезентации, потому что опыт, описанный в данном предложении, можно проверить тактильно или визуально, наблюдая за напряжением мышц на теле.

Чтобы сориентироваться в тех случаях, когда вы не уверены, о какой именно репрезентативной системе идет речь в том или ином случае, задайте себе вопрос о том, что бы вы сделали для проверки описания, задаваемого предикатами в предложении, в котором они присутствуют.

Здесь мы хотели бы сообщить, что наиболее распространенной реакцией на мысль о том, что репрезентативную систему можно установить по применяемым предикатам, на наших семинарах была реакция недоверия. Мы хотели бы, чтобы вы поняли, что лишь очень малая часть общения на естественном языке оказывается на самом деле метафорической. Большинство людей, описывая собственный опыт, даже в малозначащем разговоре, обыденном разговоре, буквальны в своих выражениях. Высказывания вроде: "Я вижу, что вы говорите" чаще всего употребляется людьми, организующими свой мир средствами визуальных образов. Это люди, у которых ведущей репрезентативной системой является визуальная система. Они в буквальном смысле превращают то, что слышат в "картины". Сначала наши студенты не верят в это. Затем они начинают по-новому прислушиваться к тому, что люди говорят, и поражаются, как много можно, оказывается, узнать таким образом о самих себе и о других людях. Наконец, они осознают ценность этого знания.

Мы надеемся, что вы начнете прислушиваться к самим себе и к другим людям. Чтобы развить эти навыки, предлагаем вам следующее упражнение.

УПРАЖНЕНИЕ В.Как определить предикаты какого-либо конкретного человека

Выбирайте каждый день какого-либо конкретного человека и обращайте внимание на предикаты, применяемые этим человеком. Говоря конкретно, определите предикаты и репрезентативную систему, с которой они связаны. После того, как вы в течение некоторого времени прислушивались к речи этого человека и установили, какая репрезентативная система у него ведущая, обратитесь к нему с прямым вопросом о том, как он в данный момент времени организует свой опыт.

Если ведущей репрезентативной системой этого человека является визуальная система, задайте следующие вопросы:

-- вызываете ли вы в своем воображении картины, зрительные образы?

-- Появляются ли в вашем сознании зрительные образы и представления?

-- Можете ли вы увидеть то, о чем я говорю?

Если у такого человека ведущая репрезентативная система кинестетическая, задайте ему следующие вопросы:

-- Ощущаете ли вы то, что я говорю?

-- Чувствуете ли вы то, что я говорю?

К человеку с ведущей аудиальной репрезентативной системой можно обратиться с вопросами:

-- Слышите ли вы у себя в голове голоса?

-- Слышите ли вы то, что я говорю вам, в голове?

Попробуйте выполнить эти упражнения. Уверяем вас, что с их помощью вы сможете узнать много интересного о самом себе и о других. Настойчиво рекомендуем вам задавать разные вопросы разным людям, которые помогут поменять вам природу того, как люди организуют свой опыт в этих различных модальностях.

Текст с использованием преимущественно кинестетических слов.

Вчера я ходила на футбол. Поле покрыто невысокой мягкой травкой, наверное, по ней очень приятно бегать за мячом. Народу было много, такое ощущение, что сегодня здесь собралось полгорода. Задумавшись, я даже не почувствовала, что матч уже начался. Комментатор старался для тех, кто следит за ходом матча по телевизору. Наши забили гол, и я испытала прилив гордости. Что касается этой команды, то за них можно не волноваться: у них будет много побед.

Текст с использованием преимущественно аудиальных слов.

Вчера я ходила на футбол. На трибунах очень много народу, все галдят, как будто эхо со всех сторон. Задумавшись, я не услышала, что матч уже начался. Комментатор рассказывает о ходе матча телезрителям. Недалеко от меня громко скандируют разные кричалки. Мои соседи обсуждают тренера команды. Я слышала, что этот тренер новый, работает только пару месяцев. Что касается команды, по-моему, она достаточно гармонична и у нее будет много побед.