- •Глава 1. Теоретические основы исследования ценностных представлений о лидерстве 11
- •Глава 2. Эмпирическое исследование личностных конструктов специалистов творческих профессий 35
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы исследования ценностных представлений о лидерстве
- •1.1. Теоретический анализ исследований феномена лидерства
- •1.1.1. Понятие лидерства в зарубежной и отечественной литературе
- •1.1.2. Подходы к изучению лидерства
- •1.2. Теоретические основы изучения ценностных представлений о лидерстве
- •1.2.1. Основные предпосылки и положения теории личностных конструктов Дж. Келли
- •1.2.2. Личностные конструкты как ценностно-смысловые образования
- •1.2.3. Роль лидерства в теории личностных конструктов
- •Глава 2. Эмпирическое исследование личностных конструктов специалистов творческих профессий
- •2.1. Постановка проблемы исследования
- •2.2. Методика проведения исследования
- •2.2.1. Описание выборки
- •2.2.2. Методы исследования
- •2.2.3. Описание структуры исследования
- •2.2.4. Методы анализа и обработки данных
- •2.3. Результаты эмпирического исследования
- •2.3.1. Исследование систем ценностных представлений у эмоциональных лидеров и людей, не являющихся таковыми
- •2.3.2. Результаты исследования динамики я-концепции у специалистов творческих профессий
- •2.3.3. Общие результаты исследования личностных конструктов представлений о лидерстве у специалистов творческих профессий
- •2.4. Обсуждение результатов исследования
- •Заключение
- •Библиография
- •Приложения Приложение 1. Модифицированный репертуарный тест ролевых конструктов
- •Приложение 2. Опросник ценностей Шварца-Ерусалима
- •Часть 1.
- •Список ценностей 1
- •Список ценностей 2
- •Приложение 3.
- •Приложение 4. Схемы связей между конструктами по эмоциональным лидерам и не являющимся эмоциональными лидерами4
- •Приложение 5. Результаты соотнесения элементов «я сейчас» и «я в будущем» по всем элементам
- •Приложение 6. Сводная решетка личностных конструктов по исследуемой группе
- •Приложение 7. Преобразование сводной решетки личностных конструктов
- •Приложение 8. Результаты округления преобразованной сводной решетки личностных конструктов
Приложение 2. Опросник ценностей Шварца-Ерусалима
Часть 1.
ИНСТРУКЦИЯ: В этом опроснике Вам нужно ответить на вопрос: «Какие ценности важны для меня как руководящие принципы моей жизни, и какие ценности менее важны для меня?». Далее на последующих страницах приведены два списка ценностей, взятых из различных культур. В скобках приведено объяснение каждой ценности.
Ваша задача заключается в том, чтобы оценить степень важности каждой ценности как руководящего принципа Вашей жизни.
Используйте оценочную шкалу отметок от -1 до 7.
Чем выше номер (-1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7), тем более важной данная ценность является для Вас как руководящий принцип Вашей жизни. При этом примерно ориентируйтесь на следующие значения отметок:
-
отметка «-1» характеризует ценности, противоположные Вашим принципам,
-
отметка «0» означает, что ценность совершенно не важна, не является руководящим принципом Вашей жизни,
-
отметка «3» означает, что ценность важна,
-
отметка «6» означает, что ценность очень важна,
-
отметка «7» характеризует ценности высшей значимости, обычно таких ценностей не должно быть более двух.
Перед каждой ценностью в списке проставьте номер, указывающий важность этой ценности лично для вас как руководящего принципа вашей жизни. Постарайтесь различать ценности насколько это возможно, используя все номера от -1 до 7 (-1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7).
Приложение 2 (продолжение).
Список ценностей 1
-
РАВЕНСТВО (равные возможности для всех)
-
ВНУТРЕННЯЯ ГАРМОНИЯ (быть в мире с самим собой)
-
СОЦИАЛЬНАЯ СИЛА (контроль над другими, доминантность)
-
УДОВОЛЬСТВИЕ (удовлетворение желаний)
-
СВОБОДА (свобода мыслей и действий)
-
ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ (акцент на духовных, а не материальных вопросах)
-
ЧУВСТВО ПРИНАДЛЕЖНОСТИ (ощущение, что другие заботятся обо мне)
-
СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРЯДОК (стабильность общества)
-
ЖИЗНЬ, ПОЛНАЯ ВПЕЧАТЛЕНИЙ (стремление к новизне)
-
СМЫСЛ ЖИЗНИ (цели в жизни)
-
ВЕЖЛИВОСТЬ (предупредительность, хорошие манеры)
-
БОГАТСТВО (материальная собственность, деньги)
-
НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ (защищенность своей нации от врагов)
-
САМОУВАЖЕНИЕ (вера в собственную ценность)
-
УВАЖЕНИЕ МНЕНИЯ ДРУГИХ (учет интересов других людей, избегание конфронтации)
-
КРЕАТИВНОСТЬ (уникальность, богатое воображение)
-
МИР ВО ВСЕМ МИРЕ (свобода от войны и конфликтов)
-
УВАЖЕНИЕ ТРАДИЦИЙ (сохранение признанных традиций, обычаев)
-
ЗРЕЛАЯ ЛЮБОВЬ (глубокая эмоциональная и духовная близость)
-
САМОДИСЦИПЛИНА (самоограничение, устойчивость к соблазнам)
-
ПРАВО НА УЕДИНЕНИЕ (право наличное пространство)
-
БЕЗОПАСНОСТЬ СЕМЬИ (безопасность для близких)
-
СОЦИАЛЬНОЕ ПРИЗНАНИЕ (одобрение, уважение других)
-
ЕДИНСТВО С ПРИРОДОЙ (слияние с природой)
-
ИЗМЕНЧИВАЯ ЖИЗНЬ (жизнь, наполненная проблемами, новизной и изменениями)
-
МУДРОСТЬ (зрелое понимание мира)
-
АВТОРИТЕТ (право быть лидером или командовать)
-
ИСТИННАЯ ДРУЖБА (близкие друзья)
-
МИР КРАСОТЫ (красота природы и искусства)
-
СОЦИАЛЬНАЯ СПРАВЕДЛИВОСТЬ (исправление несправедливости, забота о слабых)
Приложение 2 (продолжение).