Вопрос 24

Крепостное право

Южное («Русская Правда» П.И.Пестеля) - отмена крепостного права и безвозмездное наделение крестьян землей.

Северное («Конституция» - Н.М.Муравьева). - одновременно с личным освобождением "помещичьи крестьяне получают в свою собственность дворы, в которых они живут, скот и земледельческие орудия... и по две десятины на каждый двор для оседлости их". В случае успешного хозяйствования крестьяне имеют право "приобретать землю в потомственное владение". Никаким выкупом освобождение крестьян в проектах Муравьева не сопровождалось

Земля

Южное («Русская Правда» П.И.Пестеля) общее достояние, делится на помещичью и частную

Северное («Конституция» - Н.М.Муравьева). - неприкосновенность помещичьих земель

Сословия

Южное («Русская Правда» П.И.Пестеля) отменяются

Северное («Конституция» - Н.М.Муравьева) отменяются

Форма правления

Южное («Русская Правда» П.И.Пестеля) республика; диктатура, временного верховного правления на 10-15 лет

Северное («Конституция» - Н.М.Муравьева) конституционная монархия

Государственное устройство

Южное («Русская Правда» П.И.Пестеля) Унитарное

Северное(«Конституция» - Н.М.Муравьева) Федеративное

Демократические свободы

Южное («Русская Правда» П.И.Пестеля) широкий круг гражданских прав

Северное («Конституция» - Н.М.Муравьева) широкий круг гражданских прав

Избирательное право

Южное («Русская Правда» П.И.Пестеля) ценз пола и возраста

Северное(«Конституция» - Н.М.Муравьева) ценз пола, возраста, имущества, образования

Вопрос 26  "Проводил за работой 18 часов в сутки, <...> трудился до поздней ночи, вставал на заре, <...> ничем не жертвовал ради удовольствия и всем ради долга и принимал на себя больше труда и забот, чем последний поденщик из его подданных. Он чистосердечно и искренне верил, что в состоянии все видеть своими глазами, все слышать своими ушами, все регламентировать по своему разумению, все преобразовывать своею волею". (А.Ф. Тютчев)  Эта точка зрения мне близка, т.к. Николай I считал своей основной внутриполитической задачей укрепление полицейско-бюрократического аппарата и усиление режима личной власти. При нем была создана продуманная система всесторонней государственной опеки над общественно-политической, экономической и культурной жизнью страны, основанная на централизации и жесткой регламентации. В условиях, когда император стремился сосредоточить в своих руках все нити управления страной, неизмеримо возросла роль Собственной его императорского величества канцелярии. При Николае I вошло в практику создавать для решения тех или иных задач высшие комитеты, находившиеся в его ведении и зачастую подменявшие прочие высшие учреждения.

Вопрос 27 Общее: вся власть была в руках императора Различия: 1)Во время правления Петра I были коллегии, во время правления Николая I-коллегии преобразованы в министерства. 2) Во время правления Петра I над каждая губерния подчиняется губернатору; канцелярии-воеводам, во времена Николая I губернии и уезды подчиняются министерствам.  3)При Петре I Синод-это Духовная коллегия, а при Николае I, Святейший Синод не входил в министерства, а существовал отдельно.

Вопрос 28 Проекты об отмене крепостного права первой половине XIX в. были не реализованы т.к власть боялась, что крестьяне почувствуют свободу и начнутся крестьянские волнения. Так же нужно было финансово поддерживать помещиков, но в стране на тот период была тяжелая экономическая ситуация. Если бы резко отменили крепостничество, то страна бы вообще развалилась.

Вопрос 30 Западники - представители русской общественной мысли выступали за ликвидацию крепостного права и признававшие необходимость развития России по западно-европейскому пути. Славянофилы считали, что традиционные государственные порядки способны двинуть страну вперед. Они стремились показать, что западные ценности не могут прижиться на российской почве. По отношению, к прошлому западники придерживались политики Петра 1(развиваться по западу), а славянофилы были против такой политики. Основное расхождение между западниками и славянофилами заключалось в разных взглядах на судьбу крестьянской общины. Славянофилы рассматривали поземельную общину как основу самобытного исторического пути России, то западники видели в общине пережиток прошлого. По мнению Соловьёва, желать своему народу величия и истинного превосходства (для блага всех) свойственно каждому человеку, и в этом отношении не было различия между славянофилами и западниками.  Большинство западников по происхождению и положению принадлежали к дворянам-помещикам, были среди них разночинцы и выходцы из среды богатого купечества, ставшие впоследствии преимущественно учёными и литераторами. Идеи Западничества выражали и пропагандировали публицисты и литераторы — Пётр Чаадаев, Иван Тургенев, Николай Мельгунов, Василий Боткин, П. В. Анненков. Основоположником славянофильства стал литератор А. С. Хомяков, деятельную роль в движении играли И. В. Киреевский, К. С. Аксаков, И. С. Аксаков,Ю. Ф. Самарин. Среди наиболее известных славянофилов числились также Ф. И. Тютчев, В. И. Даль,

Вопрос 30

Славянофилы (А.С. Хомяков, братья Киреевские) Западники (С.м.Соловьев, К.Д.Кавелин, Б.Н.Чичерин) Сходства - необходимость в изменении российской действительности - отмена крепостного права -надежда на мир и эволюционный характер преоброзований под руководством верховной власти - Верили в возможность процветания России Различия На историческое развитие России Славянофилы: Россия имеет свой особый путь развития, отличный от запада. Но Петр Iнарушил естественный ход развития России Западники: Россия развивается по единому с Западной Европой историческому пути. Многие процессы и явления в истории России и Европы сходны. Петр I сблизил Россию с Европой. На государственный строй Славянофилы: Допускается сохранение самодержавия, но народ имеет право на выражение своего мнения, которое доводится до царя совещательным Земским собором, созданным по примеру допетровского сословно-представительного органа. Западники: В России должна сложиться конституционная монархия, сходная с монархиями Западной Европы.

31 вопрос. Мне ближе точка зрения что, крестьянская реформа была обусловлена внешнеполитическими факторами, необходимостью сохранить статус России как великой державы 1. Реформы безусловно отвечали основным тенденциям развития ведущих мировых держав. Они значительно продвинули Россию по пути экономической и политической модернизации. Однако Россия по-прежнему оставалась самодержавной монархией 2. Страна стояла перед дилеммой: либо империя теряет статус европейской державы, либо в спешном порядке проводит реформы и догоняет соперников

32 вопрос: Факты, для первой точки зрения: 1) Реформа повлекла за собой высокие выкупные платежи. Крепостные по закону должны были единовременно уплатить помещику за свой надел около пятой части обусловленной суммы. Остальную часть помещикам выплачивало государство. Однако крестьяне должны были возвращать царскому правительству эту сумму (с процентами!) ежегодными платежами в течение 49 лет. 2) Заплатив помещикам 550 миллионов рублей, царское правительство собрало со всех крестьян около двух миллиардов рублей золотом. 3) После реформы у крестьян по всей стране осталось на одну пятую часть земли меньше, чем было до 1861 года. 4) Крестьяне получили землю не в личную собственность, а в собственность  "общины" . 5) Большинство крестьян – временнобязанные. 6) Возрастала агрессия среди крестьян, были не довольны отрезками. 7) Отношения между помещиками и крестьянами регулировались уставными грамотами, условия которой были не в пользу крестьян.

Вопрос 33. Общие характеристики: 1)Личная свобода.Отныне их нельзя было продавать, покупать, дарить, переселять по желанию помещика. Крестьяне теперь имели право владения собственностью, свободу вступления в брак, могли самостоятельно заключать договора и вести судебные дела, могли приобретать недвижимое имущество на свое имя, имели свободу передвижения. 2)Крестьяне каждого помещичьего имения объединялись в сельские общества — общины. Свои общие хозяйственные вопросы они обсуждали и решали на сельских сходах. Различия: 1) "Кресьтянская реформа" - больше не существовала 2)В стране новые формы самоуправления и суда 3)Крестьяне могли расширять свои имения.

Вопрос 34. Общие характеристики 1)На Дворянских землях работали крестьяне (после отмены Крепостного права, некоторые крестьяне остались работать на своих дворян) 2)Большая поддержка со стороны лидеров страны. 3)Считались Элитой России Различия  1)В период 1861—1917 дворяне постепенно теряют свою экономическую роль, бо́льшая часть пригодной для сельского хозяйства земли переходит в собственность крестьянских общин (тогда как ранее не-дворянам было даже запрещено владеть землёй). Дворяне также теряют своё традиционное для XVIII—XIX веков численное преобладание среди офицеров и госслужащих. 2)Для укрепления самодержавия Николай I стремился консолидировать его важнейшую опору – дворянство

35 ВОПРОС: Факты, для 1 точки зрения: 1)Главное значение, подписания мирного Сан-Стефанского договора в феврале 1878 г, заключалось в обеспечении суверенитета балканских народов и укреплении влияния России на Ближнем Востоке. 2) Сербия, Румыния и Черногория, ранее вассальные по отношению к Турции, получали независимость. 3) Болгария, ранее бесправная провинция, обретала статус княжества, хотя и вассального по форме к Турции («платящего дань»), но фактически самостоятельного, со своим правительством и войском. 4) Турция обязалась выплатить России контрибуцию в 1410 млн. рублей, а в счет из этой суммы уступила на Кавказе Kapc, Ардаган, Баязет и Батум да еще Южную Бессарабию, отторгнутую у России после Крымской войны.

36 вопрос Бунтарское (Анархическое) М.А. Бакунин Крестьянин по своей природу- бунтарь, он готов к революции. Интеллигенция должна идти в народ и способствовать слиянию отдельных крестьянских бунтов в общероссийскую революцию. Государство- это источник эксплуатации, поэтому его надо уничтожить. Вместо государства создается союз самоуправляющихся. Пропангадитское П.Л.Лавров Крестьянин не готов к революции. Интеллигенция должна идти в народ, нести революционные и социалистические идеи. Для большей эффективности пропаганды нужно создать революц. Организацию. Заговорщицкое П.Н. Ткачев Крестьянин не готов к революции, но агитацияне даст быстрых результатов. Самодержавие лишено опоры в народе. Поэтому необходимо создать революционную организацию, которая подготовит и осуществит захват власти. Это даст толчок революции.

Вопрос 37. Я выбираю Крестьянская поземельная община в XIX в. – ячейка социализма (А.И. Герцен). Аргументы: 1)Идеология народничества основывалась на системе «самобытности» и самобытном пути развития России к социализму, минуя капитализм. Объективными условиями появления в России такой идеи явились слабое развитие капитализма и наличие крестьянской поземельной общины. 2) Основы этого «русского социализма» были сформулированы на рубеже 40—50-х годов А. И. Герценом. Поражение революций 1848—1849 гг. в странах Западной Европы произвело глубокое впечатление на Герцена, породило у него неверие в европейский социализм, разочарование в нем. Сопоставляя судьбы России и Запада, Герцен пришел к выводу, что социализм сначала должен утвердиться в России и основной «ячейкой» его станет крестьянская поземельная община. Крестьянское общинное землевладение, крестьянская идея права на землю и мирское самоуправление явятся, по Герцену, основой построения социалистического общества. Так возник «русский (или общинный) социализм» Герцена. 3)Идея общинного социализма, сформулированная Герценом, была развита Н. Г. Чернышевским. Но, в отличие от Герцена, Чернышевский иначе смотрел на общину. Для него община — патриархальный институт русской жизни, которая призвана сначала выполнить роль «товарищеской формы производства» параллельно с капиталистическим производством. Затем она вытеснит капиталистическое хозяйство и окончательно утвердит коллективное производство и потребление. После этого община исчезнет как форма производственного объединения

Вопрос 38. Я выбираю: «Царствование Александра III как будто было призвано убедить подданных империи в том, что любые завоеванные при самодержавии уступки непрочны, поскольку зависят от воли очередного монарха. Его деятельность во многом способствовала краху надежд на мирное, эволюционное развитие страны, осуществление реформ «сверху». Весной 1881 года у России был шанс сделать новые шаги к правовому гражданскому обществу, но Александр III не воспользовался им <…> Можно с уверенностью сказать, что за время его правления Россия еще более приблизилась к революции» Аргументы: 1)В мае 1881 года Баттенберг совершил государственный переворот: отменил конституцию и сделался неограниченным правителем. Болгарский князь не считался с русофильскими настроениями народных масс Болгарии и проводил проавстрийскую политику. Чтобы удержать Болгарию под своим влиянием, Александр III принудил Баттенберга восстановить конституцию, после чего Баттенберг сделался непримиримым врагом России[источник не указан 362 дня]; он не смог завоевать расположения болгарского общества и в 1886 году был вынужден отречься от престола. 2) В то же время, в 1880-е годы осложняются отношения России с Англией: столкновение интересов двух европейских государств происходит на Балканах, в Турции, Средней Азии. Также, осложняются отношения Германии и Франции; оба государства находились на грани войны друг с другом. В этой ситуации и Германия, и Франция стали искать союза с Россией на случай войны друг с другом. 6 (18) июня 1881 года, по инициативе германского канцлера О. Бисмарка, был подписан секретный[27] австро-русско-германский договор[28][29], готовившийся ещё при Александре II, известный как «Союз трёх императоров», который предусматривал благожелательный нейтралитет каждой из сторон в случае, если бы одна из них оказалась в войне с 4-й стороной. В то же время О. Бисмарк втайне от России в 1882 году заключил Тройственный союз (Германия, Австро-Венгрия, Италия) против России и Франции, который предусматривал оказание странами-участницами военной помощи друг другу на случай военных действий с Россией или Францией. Заключение Тройственного союза не осталось тайной для Александра III; царь стал искать других союзников. 3) В 1887 году отношения между Германией и Францией обострились; но Александр III не поддержал агрессивные устремления Германии в отношении Франции. Используя родственные связи, он напрямую обратился к германскому императору Вильгельму I и удержал его от нападения на Францию. Но война Германии с Францией с целью полного разгрома последней была в планах канцлера Бисмарка. Из-за русских сорвались планы германского канцлера. Тогда Бисмарк решил наказать Россию и предпринял против неё меры экономического характера. Ухудшение отношений нашло отражение в «таможенной войне». В 1887 г. Германия не предоставила России займа и повысила пошлины на русский хлеб, в то же время она создала благоприятные условия для ввоза в Германию американского зерна. В России были повышены пошлины на ввозимые немецкие товары: железо, уголь, аммиак, сталь.

Вопрос 39 Александр 1 В 1803 году было издано новое положение об устройстве учебных заведений, внесшее новые принципы в систему образования: 1. бессословность учебных заведений; 2. бесплатность обучения на низших его ступенях; 3. преемственность учебных программ. Уровни системы образования: • университет • гимназия в губернском городе • уездные училища • одноклассное приходское училище. Всей системой образования ведало Главное управление училищ. Образовано 6 учебных округов, возглавляемых попечителями. Над попечителями были учёные советы при университетах. Основаны пять университетов: Дерптский (1802), Виленский (1803), Харьковский и Казанский (оба — 1804). Открытый в том же 1804 году Петербургский Педагогический институт был преобразован в 1819 году в университет. 1804 год — Университетский устав предоставлял университетам значительную автономию. 1804 год — первый цензурный устав.  Были основаны привилегированные средние учебные заведения — лицеи: в 1811 году — Царскосельский, в 1817 году — Ришельевский в Одессе, в 1820 — Нежинский. В 1817 году Министерство народного просвещения было преобразовано в Министерство духовных дел и народного просвещения. В 1820 году в университеты направлена инструкция о «правильной» организации учебного процесса. В 1821 году началась проверка выполнения инструкции 1820 года, проводившаяся очень жестко, необъективно, что особенно наблюдалось в Казанском и Петербургском университетах. Николай 1 Общее устройство системы образования осталось тем же, но все школы были выведены из подчинения университетам и переведены в прямое подчинение администрации учебного округа (т.е. Министерству народного просвещения). Было сильно изменено преподавание в гимназиях. Главными предметами стали греческий и латинский языки. Именно из уст министра народного просвещения С.С. Уварова (в его обращении к попечителям учебных округов 21 марта 1833 года) прозвучала печально знаменитая формула «православие, самодержавие, народность». «Русские профессора должны были читать теперь русскую науку, основанную на русских началах (П.Н. Милюков) В университетах и других высших учебных заведениях была отменена выборность ректоров, проректоров и профессоров – они теперь прямо назначались Министерством народного просвещения. прием студентов ограничен, была введена плата за обучение. Для всех факультетов стали обязательными богословие, церковная история и церковное право. Ректоры и деканы должны были наблюдать, чтобы в содержании программ, в обязательном порядке представляемых профессорами перед чтением курсов, «не укрылось ничего, несогласного с учением православной церкви или с образом правления и духом государственных учреждений». Из учебных планов была исключена философия, признанная – «при современном предосудительном развитии этой науки германскими учеными» – ненужной. Чтение курсов логики и психологии было возложено на профессоров богословия. Были приняты меры к укреплению дисциплины среди студентов, т.е. к гласному и негласному надзору за ними: так, инспектору Московского университета предписывалось посещать «в разные часы и всегда неожиданно» квартиры казеннокоштных студентов, контролировать их знакомства, посещение ими церковных служб. Студенты были одеты в форму, регламентировалась даже их прическа, не говоря уже о поведении и манерах. В 1839 году в некоторых гимназиях и уездных училищах были открыты (с 4-го класса) реальные отделения, где преподавались промышленно-естественная история, химия, товароведение, бухгалтерия, счетоводство, коммерческое законоведение и механика. Александр 2 В ходе реформ 1860-х годов была расширена сеть народных училищ. Наряду с классическими гимназиями были созданы реальные гимназии (училища) в которых основной упор делался на преподавание математики и естественных наук. Университетский устав 1863 года для высших учебных заведений вводил частичную автономию университетов — выборность ректоров и деканов и расширение прав профессорской корпорации. В 1869 году в Москве были открыты первые в России высшие женские курсы

40 вопрос 1. Александр 1 Движение *декабристы* Составленные декабристами программные документы выявляют глубокие идейные противоречия в их среде. Общее заключалось только в сохранении принципа помещичьего землевладения. Таким образом, не очень понятно, какая именно программа стала бы осуществляться в случае успеха движения. Цели движения декабристов отражали основные исторические задачи, возникшие в развитии России того времени. Движение декабристов выросло на почве русской действительности. Не увлечение западноевропейской передовой философией, не заграничные военные походы, не примеры западноевропейских революций породили движение декабристов, его породило историческое развитие их страны, объективные исторические задачи в русском историческом процессе. Декабристы постепенно осознали борь-бу с крепостным правом и самодержавием как главную цель своей деятельности. Они постепенно формировали свои взгляды, вникая в жизнь помещичьих крепостных имений, которую с детства хорошо знали, в события Отечественной войны 1812 г., на полях которой они проливали кровь? защищая Родину от вторгнувшегося Наполеона, в заграничных походах, освобождавших Европу, где они воочию увидели «войну народов и царей», борьбу против феодального угнетения. Все это помогало декабристам осознать, понять выросшие в российской действительности исторические задачи, загореться страстным желанием освободить Родину от крепостного угнетения и уничтожить самодержавие, открыть дорогу новому общественному строю.Объективно движение декабристов порождено кризисом феодально-крепостной общественной формации и уходит своими корнями в ведущий процесс эпохи — разложение стареющего, исчерпавшего себя феодально-крепостного строя и возникновение новых, в то время прогрессивных,— капиталистических отношений. Задачи сокрушения крепостничества и самодержавия были кровными для России того времени: от их разрешения зависело, двинется ли страна вперед или затормозится в старых, изживших себя формах социального строя.

2. Николай I Движения: Консервативное самодержавно охранительное - Теория официальной народности( С.С.Уваров, М.П.Погодин)

Либеральное -Славянофилы (А.С. Хомяков, братья Киреевские) Были против запада, за отмену крепостного права, допускали сохранение самодержавия, но народ имел свое мнение, верили в возможность процветания России, видели необходимость в изменении российской действительности. -Западники (С.м.Соловьев, К.Д.Кавелин, Б.Н.Чичерин) Были не против запада, в России должна сложиться конституционная монархия сходня с монархиями западной Европы. За отмену крепостного права. Верили в возможность процветания России, видели необходимость в изменении российской действительности Революционно-социалистическое -Революционные кружки 20-40-х годов. -Русский утопический социализм (А.И. Герцен)

3. Александр II Движение Народников Недовольство реформами 60-70-х гг. XIX в. Об участии радикально настроенной интеллигенции. Бунтарское (Анархическое) М.А. Бакунин Крестьянин по своей природу- бунтарь, он готов к революции. Интеллигенция должна идти в народ и способствовать слиянию отдельных крестьянских бунтов в общероссийскую революцию. Государство- это источник эксплуатации, поэтому его надо уничтожить. Вместо государства создается союз самоуправляющихся. Пропангадитское П.Л.Лавров Крестьянин не готов к революции. Интеллигенция должна идти в народ, нести революционные и социалистические идеи. Для большей эффективности пропаганды нужно создать революц. Организацию. Заговорщицкое П.Н. Ткачев Крестьянин не готов к революции, но агитацияне даст быстрых результатов. Самодержавие лишено опоры в народе. Поэтому необходимо создать революционную организацию, которая подготовит и осуществит захват власти. Это даст толчок революции.

4. Александр III  Революционные народнические кружки - организация Н.А.Ищутина(1863-1866) Террористическая группа *АД* Покушения на Д.Каракозова и Александра II -*Народная расправа* С.Г.Нечаева(1869-1871) Убийство члена организации И.Иванова для поднятия авторитета и укрепления дисциплины -*Чайковцы*- кружок М.А.Натансона и Н.В.Чайковскогов в Петербурге. В1871 г. Объединились с кружком С.Л.Перовской. Инициаторы* хождения в народ. Многие члены кружка осуждены.