22. Проблема познаваемости мира в философии и в науке

Всегда стоял вопрос: постижима ли истина? Сущ 4 возм-х вар-та отв:

1) эпистимиологический оптимизм. Мир познаваем весь и до конца в общих чертах. Чел-во за конечн отрезок вр-ни спос достичь оконч-го исчерп знания. В науке с к-ца XVII в пророчили конец фунд-х знаний.

2) Агностицизм. Недоступ позн-е. Мир в том или ином отнош принцип-но непознаваем. Это связано со сложностью и противоречивостью знаний. Есть сферы действительности, которые непознаваемы (непознаваемость черных дыр).

3) Скептицизм (ищущий, сомневающ-ся).Ис-тина м/б и достижима, но в любом знании можно усом-ниться.Даже общепринятая теор недост-но обоснована фактами. Фаллибализм – любая науч теор опровергаема. 4) эпистимиологический реализм. Мир познаваем, но пр-сс познания никогда не завершится. М-ду познаваемым и непознаваемым нет непреодолимых границ. Абсолютные истины как полные исчерпывающие знания о мире никогда не будут достигнуты. На каждом этапе развития человечество располагает знаниями, которые на это момент можно назвать абсолютно истинными. Истина – процесс накопления многообразно подтверждающихся знаний - устойчивые заключения, к которым приходят бесконечно развивающиеся научные сообщества.

Истина – то, к чему сводятся гипотезы, проверки.

23. Дифференциация и интеграция в развитии науки

Основания дифференциации наук(св-венна некл. Науке – много тех наук.):

1. Антолошические – мир м.б. представлен и исследован в виде многообразия разнокачественных систем и процессов;

2. Разработка все новых подходов к решению тех или иных частных проблем;

3. Огромную роль в становлении новых научных дисциплин и направлений играют создание новых методов(рентген);

4. Все возрастающее количество потребностей человека и общества;

5. В условиях роста научного знания, сохраняется необходимость качественного отбора знаний. Поэтому необходимо, чтобы ученый был компетентен хотя бы в одном из направлений.

Основания интеграции науки(св-венна постнекл науке):

1. Антологическое – мир все таки в основе своей является единым;

2. Все частные проблемы должны выходить к более общим, даже выход к вненаучным областям;

3. Знание, которое не влияет на общество, здравый смысл, не обсуждается, испытывает трудности в развитии;

4. Наука стремится сохранить широту исследований.

Интеграционные процессы проявляются в формах:

1. Появление новых научных дисциплин на стыке уже имеющихся;

2. Создание подходов, которые применяются в разных науках, напр – синергетика;

3. Интеграция связана с применением и распространением методов научного познания в различных научных областях;

4. Постановка и решение комплексных проблем- происхождение жизни на земле;

5. Попытки построения все более общих единых теорий и процессов.

24. Появление и развитие техники с древнейших времен и до эпохи Нового времени

1-е техн изобр-е – укрощение огня 800 тыс лет назад.

1-е техн предметы – орудия труда. Чел, созд-я их, копир-л природу и свой организм (Э. Капп).Копируя прир, чел увелич-л свою ловкость, быстроту.С усоверш-ем техн происх усоверш руки, к-я ее производила.Человеч техн развивалась.

О. Шпенглер – техн мира не развив-ся (техн животных), она неизменна и безличностна.Человеч техн не связ с видом: она умышленна, изобретат, сознат-на, личностна,благ-ря чему чел отдел-ся от природы.

Разв-е техн на 1-х этапах шло медл-м темпом. 5 тыс лет до н.э. – нач быстрого разв-я техн – время возникн-я гос-ва.Появл гос-ва указывает на искусность, кот-я треб-сь для изгот-я и примен-я техн (уже н-на специализ-я).Чел соверш прыжок от жизни в ест-х усл к жизни в иск-х усл, от ест гр к иск группам (сословия, классы, гос-во).

В 4 тыс-летии до н.э. нач-т перед-ся послед покол-ям накопл-й опыт. Первобыт общ строй сменял рабовлад-й.Расцв-ет ремесл-е иск-во (гонч иск, горное дело, строит-е дело), люди уч-ся обраб-ть металлы.Паралл-но происх-т и пр-сс обр-я городов, к-е дали стимул разв-я торг отнош-ий, стр-ся дороги, расшир-ся мореплавание, возвод-ся городские строит-е сооруж-я.

В рабовлад период разв-е техн было напр-но на облегч-е труда, улучш-е его усл-й. Льюис Мамфорд:древнейш к-ры смогли продем-ть хорошую техн благ-ря сплоч-ти (человеч машины).Коллективн действ людей созд-сь технич строения, что говор о силь-ной власти правителей.

В ср века среди крестьян появл религ мировоззр-е. Ра-бовл строй разруш-ся и прих-т в упадок. У людей появл потреб-ть найти эквив-ю замену рабск труду. Нач созд-ся техн, экономящ труд людей (ветряные и водяные мельницы). Изм-ся отнош-е чел-ка к труду. Теперь труд восприн-ся как форма служ-я Господу (Богу).

- Соверш-ся методы обр-ки металлов, к-е кач-но улучш технику.

- На более выс кач ур-нь подним-ся стекольная мануфактура,развив-ся оптика.

- Порох стал исп-ся в кач метат-го ср-ва в огнестр-м оруж. Изобретен компас, изобр книгопечата-ние.

- Деят-ть алхимиков – ремесл произв-во+религ миро-воззр-е+ест-науч деят-ть. Они сделали мн-во полезных открытий (краски, лекарства, возгонка, перегонка, нов сплавы). По их мнению достиж-е вещи с полезн св-вами требует искусности мастера – своего рода магич дейст-вие.

К к-цу ср-вековья появл цеха ремесл-ников, интенс-но идет пр-сс раздел-я труда. Появ-сь университеты. Период 14-16 вв. – Возрождение. Мен-ся мвзр-е чел-ка. Появл движ-е гуманизм, напр-е на созд-е усл-ий достой-ного существов-я чел-ка. Ослаб власть церкви, появл движ-е реформации, напр-е на возрожд-е утрач-х идеалов крест-ва.

Появл 1-е уч-е-инженеры, к-е в технич проектах нач-ют применять зн-я мех-ки и ма-тем-ки. Деят-ть уч-инжен-в нач-ет вытеснять ремесл-е произв-во. В 1564 г Тарталья делает расч угла, на кот д/б повернуто дуло пушки, чт заряд долетел до цели. Их де-ят-ть поддерж-сь и высоко ценилась.Это творцы, к-е подраж божеств замыслам. Леонардо Да Винчи – мех-к, матем-к, инж-р, живописец.

Появл 1-я науч-технич литература – энциклопедии.

- 1540 г Беренгуччо «Пиротехния»- зн-я о металлах, спл-х, до-быче полезн иск-х, получ разл хим вещ-в.

- 1566 г Агрико-ла «О горном деле и металлургии» в 12-ти книгах.

- Якоб Леопольд «Театр машин» (10 томов) – опис-е работы всех сущ-х на тот момент машин.

Техн зн-е обретает систематич-ть.

- Были изобр мех часы. Время проникает во все сферы ж/деят-ти людей.

25. Развитие техники с эпохи Нового времени и до наших дней 1. Эпоха нового времени - открытия Галилея. Ньютона. Кеплера, которые способствовали становлению научного эксперим естествознания. Между наукой и техникой начинает устанавливаться тесная взаимосвязь. Сами естественные науки не могут полагаться без техники. Техника должна быть на определенном уровне развития (часы, телескоп, маятник и т.д.). Чем более точн н-ны рез-ты, тем сложн д/б техн. И сама техн тоже опр-ла пути разв-я науки: задавала проблемы и открывала направле-ния, к-е реш-сь наукой.

С самого начала требования науки стимулировали создание новой техники, в свою очередь техника не только подпитывалась знаниями естественных наук, но и подпитывалась действиями, которые ставили новые задачи перед учеными.

Карно – теор пар-х машин – заклад осн термодин-ки.

Мало-помалу техн зн-я приобр форму науч зн-ий, т. е. соотв-м обр-м оформл-ся.

В 18в. Г. Монж создает начертательную геометрию. В инженерных кругах формируется профессиональные сообщества как научные.

Техн переним от науки не т-ко зн-я, а т-же методы иссл-я, соц инст-ты.

Появл период-е н-т журналы,формир-ся сообщ-ва инженеров, появл лаб-рии. Эксперим-е методы все более приспос-ся к технич нуждам, начинает разрабатываться прикладная математика.

Процесс формирования технических знаний в научные продолжается в 20в.

2. Эпоха капиталистического строя. 18 в – вр зарожд-я капиталистич строя. Склад-ся рыноч отнош-я. В этих усл-ях развив-ся крупн промышл объед-я,широко используется машинная техника, осуществляется переход от ручного труда к машинному. Изобретение парового двигателя способствовало усовершенствованию многих машин. Человек прикрепляется к выполнению лишь части операций. Развитие техники стало подпитываться научными открытиями. Происходит отрыв техники от искусства. Не всегда изобретения находили поддержку в обществе, запреты на изобретения. В условиях капиталистического строя деньги ориентированны на изобретения. Становление капиталистического строя завершает деление труда на умственный и физический. С переходом к машинной технике осуществляется процесс перехода к массовому производству. С этого момента взаимосвязь между техникой и искусством нарушается. Эстетические требования играли не меньшую роль, чем практическая необходимость. Они помогли творить осознанный мир. Например, архитектурные сооружения прошлого - связь человека с мирозданием.

К к-цу 19 в происх пр-сс слияния, с одн ст, науки и техн, с др ст, м-ду техн и произв-вом.

Середина 18в. - череда выдающихся открытий в области техники. Создание энергообразующих машин, во второй половине 19в. - паровая турбина, ДВС, электродвигатель, станки автоматы и т.д.. Первая половина 20в. - газотурбинный двигатель, реактивный двигатель. Возникли новые направления в технических науках: авиастроение, радиостроение, самолетостроение.

Этот пр-сс привел к скачку производит-ти труда. Период в развитии техники, который начался с середины XIX века, называется также научно-технической революцией.