13. Становление науки: зарождение и формирование эволюционных идей.

В механистической картине мира полностью отсутству-ют: - случайность,- свобода,- творчество.

Первый удар по механистической картине мира был нанесён теорией Д.К. Максвелла, сумевшим в единой форме (состоящей из четырех дифференциальных уравнений) описать все известные к тому времени электрические, магнитные и световые явления. Эти уравнения и поныне составляют основу классической теории взаимодействия электрических зарядов и токов; и теория эта получила название электродинамики.

Надо заметить, что в отличие от клас механики, исп-ей принцип дальнодействия, здесь, в электродинамике, теория строится на основе принципа близкод-я, согл кот передача эн-и осущ-ся от точки к точке с конечной скор-ю. В работах М. Фарадея, а затем и Д.К. Максвелла роль такого переносчика эн-и была отведена эм полю, – новому физ объекту.

Поскольку электромагнитные процессы не сводились к механическим, то мало-помалу стало складываться убеждение, что основные законы мироздания – это не законы механики, а законы электродинамики.

Всё это наводило на мысль о создании электромагн картины мира…

Не менее серьёзн удар по механистической картине мира был нанесён в биологии теорией Ж.Б. Ламарка (который, кстати говоря, и ввёл в научный обиход термин “биология”). Ж.Б. Ламарк был первым, кто создал целостную концепцию эволюции живой природы. (все живое постоянно изменяется под влиянием внешней среды и внутренней устремленности к совершенству, приобре-таемые положительные изменения передаются из поко-ления в поколение и служат причиной образования новых видов).Т о, Ж.Б. Ламарк провозгласил принцип эволюции всеобщим законом природы.

Созд-е клеточн теории, из которой след-ло, что растит и живот клетки в основе имеют одинак стр-ру, а это значит, что высш растит и животные организмы в своём развитии подчинены общим закономерностям;

Формулировка закона сохранения и превращения энергии, полученная благодаря исследованиям Д. Джоуля и Э.Х. Ленца,

Разработка Ч. Дарвином эволюц теории, согласно которой движущими факторами эволюции являются “наследственность” и “изменчивость”.

Все эти открытия привели к пониманию того, что приро-да не функционирует по механистическим законам,она эволюционирует (т.е. появляется новое, которое не воз-можно объяснить из законов). Мысль, что Вселенная не функц-ет по объек-м з-нам, поэтому, ско-рее всего природа эволюционирует.Все эти открытия, во всяком случае, ставили под сомнение механистическую идею о том, что “мир как целое” функционирует по определённым законам.

14. Становление науки: зарождение и формирование неклассической науки. Особенности неклассической науки.

К-ц 19 – сер 20 вв. К этому времени ученые смогли про-никнуть в микромир (где объекты не превышают размер атома 10-8) и микромир стал объектом исследования. На основе этих исследований микромира стали складывать-ся идеи неклассического естествознания. В конце 19 в. стало известно о сущ-и электрона и радиоактивности, что стало активно использоваться в экспери-ментальных исследованиях.

1. Резерфорд - бомбардируя атомы α-частицами, обнаруживает положительно заряженное ядро и пытается построить модель атома (ядро - солнце, электроны - планеты). Данная модель противоречила за-конам электродинамики.

2. Бор - говорит о существовании стационарных орбит, где электрон не излучает энергию, а при переходе с од-ной орбиты на другую, электрон излучает энергию в виде определенной порции – кванта излучения.квантовую энергию.

Таким образом, в отличие от классических представлений физика “микромира” оказалась квантованной. Получалось, что энергия от одной частицы к другой могла передаваться не непрерывно, а только в виде порций.

Эта теория квантов замечательно объясняла термодинамику излучения и явление фотоэффекта. Объяснение опиралось на предположение, что само эм излучение д обладать квантовой природой, – оно должно состоять из частиц, – фотонов – квантов электромагнитных волн.

3. Чуть позже ДеБройль - гипотеза - все частицы несут в себе свойст-ва и волны и корпускулы (корпускулярно-волновой дуализм). Здесь вводится понятие волновой функции (определяется вероятность нахождения частиц в том или ином месте).

К револ-м открытиям XX в. бесспорно относится создание Эйнштейном спец, а затем и ОТО. В этих теориях радик пересмотру были подвергнуты фундам понятия науки – понятия простр-ва и времени. До этого пространство и время не зависели от внешнего мира, это было своего рода вакуумом. В СТО обособл понятия простр-ва и времени объединились в целостный “пространственно-временной континуум”. Теперь у объекта, разогн-ся до скор-ти близкой к скор-ти света, линейные размеры укорачивались, масса возрастала, а внутр время жизни, соотв-но, увеличивалось…

В ОТО пространственно-временные свойства мира, в конечном итоге, определялись гравитационным полем.

Картина мира: обнаружилась зависимость знания от средств и методов исследования. В клас естествознании XVII – XIX в.в. познающий субъект был полностью устранён из научной картины мира.Теперь субъект активно вмешивается в изучаемый процесс, а не просто наблюдает со стороны. С точки зрения исследователя познавать теперь означало не “наблюдать со стороны”, а активно вмешиваться. И чем более точными требовались результаты, тем более энергичным оказывалось это вмешательство.

1. Исслед-ль опис-ет не саму действ-ть, а то, что получ-ся в результате взаимодействия этого субъекта и объекта исследования (познания).

2. Разв-е неклас естествозн-я изменило концепцию детерминизма (учение об определяемости всех происходящих в мире процессов, о законосообразности всех происх-х процессов).

В клас механике законы механики имели абсолютный характер, они описывали все явления и имели однозначный характер (не случайный). Принцип, сформул-й Гейзенбергом, заложил случ-ть. Принцип случ-ти опр-ет то,что присутствует исслед-ль: м измерить либо скор-ть, но тогда не знаем координат, либо корд-ты, тогда не знаем ско-рость. Оказывается, достоверные и однозначные законы, которым подчиняются тела в “макромире”, зиждутся на случайной природе явлений в “микромире”.

Кроме того, осознание предела приборов. Принцип невозм-ть исслед-я микро и макро объектов с помощью экстенсивно развитых приборов, необходимость опосредованного изучения этих систем и объектов. Причем результаты эксперимента зависят от используемых приборов, его невозможно очистить от влияния самого прибора.

Итак, период в развитии науки, получивший название неклассического естествознания, сопряжен с целым рядом фундаментальных открытий, которые позволили научному сообществу понять глубинные основания природных закономерностей. Благодаря этим открытиям, произошли и значительные “сдвиги” в мышлении человека. В результате чего, научная картина мира претерпела существенные изменения, а модель мира, рисуемая классическим естествознанием, стала выглядеть слишком уж упрощенной.

В неклассическом естествознании описанию подлежит не то, что существовало бы вне познающего субъекта, а то, что получается в результате взаимодействия субъекта с тем, что он познает.Теперь субъект с помощью приборов, проникая в “микромир”, оказывал очень сильное воздействие на изучаемые явления. И, конечно, картина процесса полностью менялась. Можно заметить, что присутствие субъекта познания (наблюдателя) имеется и в теории относительности.