НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М.П. Драгоманова
ІНСТИТУТ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ ТА ПСИХОЛОГІЇ
Д. І. ШУЛЬЖЕНКО
Основи психологічної корекції аутистичних порушень
У ДІТЕЙ
МОНОГРАФІЯ
Київ – 2009
ББК 74. 39
УДК 88. 484
Ш 95
Рецензенти:
Максименко С.Д. – доктор психологічних наук, професор, дійсний член АПН України, директор інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України;
Бондар В.І. – доктор педагогічних наук, професор кафедри корекційної психопедагогіки НПУ імені М.П. Драгоманова, академік АПН України;
Бекетова Г.В. - доктор медичних наук, професор, завідуюча кафедрою дитячих та підліткових захворювань Національної медичної академії післядипломної освіти імені П.Л. Шупика.
Рекомендовано Вченою радою
Національного педагогічного університету імені м.П. Драгоманова
(протокол № 12 від 26 червня 2009 р.)
Ш 95 Шульженко Д.І. Основи психологічної корекції аутистичних порушень у дітей: Монографія. – К., 2009. – 385с.
Художник обкладинки Майкл Мерфенко.
ІSBN 978-966-660-552-1
У монографії на основі ґрунтовного теоретико-методологічного аналізу розглядаються найважливіші психологічні категорії – особистість, діяльність, спілкування – з погляду вирішення проблеми подолання спектру аутистичних порушень у дітей. Простежується логіка утворення психологічних механізмів аутистичних розладів, які негативно впливають на становлення особистості дитини. Описуються найбільш значущі для діагностики та прогнозу розвитку дитини, корекційного навчання та виховання напрями та способи психологічної корекції, що дає можливість побачити вирішення проблеми в цілому, а саме: у різноманітних аспектах комплексної медико-психолого-педагогічної корекції. Розглянуто особливості готовності дефектолога (корекційного педагога, спеціального психолога) до інноваційної корекційної діяльності з родиною, яка виховує аутичну дитину з урахуванням сучасних пріоритетів освіти.
Based on an in-depth theoretic and methodological analysis, the monograph investigates the main psychological categories – personality, activity, communication – from the point of view of solving the problem of overcoming the spectrum of autistic abnormalities among children. The paper retraces the logic of formation of psychological mechanisms of autistic disorders, which negatively affect the formation of children personality. The work describes the most significant trends and methods of psychological correction for diagnosing and predicting child’s development, for correcting education and upbringing. This enables us to see the solution of the problem on the whole, which is different aspects of complex medical, psychological and pedagogic correction. The monograph also considers the special features of the readiness of a speech pathologist (correction pedagogue, special psychology) to innovative correction work with the family breeding an autistic child, taking into account contemporary education priorities.
|
ISBN 978-966-660-552-1
|
© Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова, 2009 © Шульженко Д.І., 2009 |
ЗМІСТ
ВСТУП 5
ЧАСТИНА І. ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ АУТИЧНОЇ ДИТИНИ, ЯК ФЕНОМЕН СПЕЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИКО- МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ АУТИЧНОЇ ДИТИНИ.
1.1. Розвиток поглядів на природу аутизму. Поняття « дитячий аутизм», причини виникнення 12
1.2. Клінічні аспекти проблеми аутистичних порушень у дітей 23
1.3. Методологічні основи становлення та визначення психологічних механізмів утворення аутистичних порушень 36
1.4. Зарубіжний досвід психолого- педагогічного супроводу аутичної дитини 49
РОЗДІЛ 2. ПСИХОЛОГІЧНА ДІАГНОСТИКА АУТИСТИЧНИХ ПОРУШЕНЬ У ДІТЕЙ.
2.1. Теоретико- методологічні засади проблеми діагностики аутизму 54
2.2. Діагностико - прогностичні аспекти психологічної корекції аутизму у дітей
2.2.1.Особливості процесу діагностики аутичних дітей 68
2.2.2. Прогностичні ресурси корекційної роботи з аутичними дітьми 81
РОЗДІЛ 3. ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ СПЕКТРУ АУТИСТИЧНИХ РОЗЛАДІВ У ДІТЕЙ.
3.1. Індивідуальні показники аутистичного спектра розладів у дітей 89
3.2 Поняття індивідуальної інтегральності людини 95
3.3. Індивідуально- психологічні проблеми осіб зі спектром аутистичних порушень 104
3.4. Загальна характеристика типів дітей з аутистичними порушеннями…. ……………………………………………………………………………….137
ЧАСТИНА ІІ. КОРЕКЦІЯ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ АУТИЧНОЇ ДИТИНИ, ЯК ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ.
РОЗДІЛ 4. СУЧАСНІ СТРАТЕГІЇ КОРЕКЦІЇ АУТИСТИЧНИХ ПОРУШЕНЬ.
4.1. Програми раннього втручання 152
4.2. Психолого- педагогічна корекція засобами поведінкової терапії 155
4.3. Методи і прийоми ТЕАССН- програми 159
4.4.Технології формування комунікації 161
РОЗДІЛ 5. СИСТЕМНА ТЕХНОЛОГІЯ КОРЕКЦІЙНИХ ЗАСОБІВ, СПРЯМОВАНИХ НА ПОДОЛАННЯ АУТИСТИЧНИХ ПОРУШЕНЬ У ДІТЕЙ…
5.1. Нейропсихологічний супровід процесів розвитку аутичної дитини. Метод заміщающого онтогенезу. 169
5.2. Особливості процесу заміщення у психічній структурі особистості дітей зі спектром аутистичних порушень. 171
5.3. Обґрунтування засобів реалізації психокорекційних технологій в індивідуальній формі роботи з аутичними дітьми. 173
5.3.1. Індивідуально-інтегральна форма корекції аутистичних порушень у дітей. 186
5.4. Корекційні технології розвитку основних психічних процесів: уваги, сприймання, пам’яті, мислення та мовлення аутичних дітей. 194
5.5. Формування комунікативної діяльності у аутичних дітей 204