побуждение

Общий смысловой образ образ

внутренняя

пространственная

программа

внешняя

временная

реализация

Слуховой контроль контконтроль

Рисунок 2. Модель порождения речи.

Первый компонент, побуждение, соотносится с понятием мотива (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев), внешнего раздражителя (В. Пенфильд) и интенции, но в то же время он отражает более широкое понятие. Побуждение как понятие объединяет и мотив, который является только следствием какого-то воздействия, и внешний раздражитель, отражающий только влияние внешней среды, и интенцию как осознанную сферу мотивации. Побуждение – это доминирующее начало речевого производства.

Второй компонент – общий смысловой образ – соотносится с «опосредованием мысли во внутреннем слове» (Л.С. Выготский), с «замыслом» (Н.И. Жинкин), с «программой» (А.А. Леонтьев), с «внутренне-речевой схемой высказывания» (Т.В. Рябова). На этом уровне идет выбор слов, то есть осуществляется перевод кода внутренней речи на единицы определенного языка.

Возникновение в результате побуждения общего смыслового образа как неоформленной, четко не осознаваемой связи определенного круга значений тем самым предполагает актуализацию слова.

Третий компонент – построение внутренней пространственной схемы высказывания. Этот компонент отражает процесс языкового оформления общего высказывания. В этом компоненте реализуются «словесный синтаксис и грамматика слов» (Л.С.Выготский), «набор (фонем) и расположение согласно грамматическим правилам» (Н.И.Жинкин), «грамматическое и семантическое перекодирование» (А.А. Леонтьев).

Внутренняя пространственная схема представляет собой:

- допущение разложимости предложения на группы непосредственных составляющих, каждая из которых соотносится с группой подлежащего, сказуемого, дополнения и т.д.;

- выявление основных предложений языка, которые могут трансформироваться в терминальные цепочки на основе трансформационных правил;

- построение модели трансформации на основе простых повествовательных предложений, в которых выражены простые грамматические отношения «подлежащее – сказуемое» и «глагол – дополнение».

Четвертый компонент – временная внешняя реализация, состоящий из:

1. действий оформления – внешнего, т.е. произношения, интонирования, и внутреннего, структурного, т.е. грамматического (категории падежа, рода, числа и т.д.);

2. действий оперирования. К таким внутренним, умственным действиям оперирования, обеспечивающим механизм построения и реализации речевого акта, относятся: сличение (сравнение), выбор (отбор), набор (составление) целого из частей, комбинирование (сочетание), перестановка (замена), принятие решения, построение и вариации по аналогии.

Действия оперирования должны быть доведены до определенной степени совершенства их выполнения. Такая степень называется навыком. Совокупностью таких навыков и определяется механизм внешней реализации речи.

Звено обратной связи во многом обусловливает успех речевой реализации.

Таким образом, по нашему мнению, общение и деятельность связаны друг с другом и, более того, общение является одним из видов деятельности, в частности, речевой деятельности, подчиняющейся законам строения и общим закономерностям развития деятельности (см. подробнее в 1.3).