2. Классификация интервью

Классификация интервью в специальной литературе очень разнообразна. Остановимся на трех типах, которые, с нашей точки зрения, более всего формируют характер журналистского интервью, - информационное (событийное), проблемное, личностное (интервью – портрет). Различают также и такие формы интервью как прямая линия, круглый стол, пресс- конференция и т. д.

Информационное интервью не требует глубокого анализа проблем, причин явлений, вскрытия противоречий и т. п. Главная его задача – выявление, проверка, уточнение фактов (например, в интервью «Виктор Мережко: Полеты во сне и наяву»… Виталия Бродзкого с Виктором Мережко (см. хрестоматию), дается информация о создании фильма режиссера Романа Балаяна «Полеты во сне и наяву»; в интервью «Мы будем реагировать на любые нарушения любых СМИ» Виктории Арутюновой с министром по делам печати, информации и телерадиовещания Михаилом Лесиным (см. хрестоматию) говорится о проблемах в СМИ накануне выборов в Государственную думу).

Проблемное интервью нацелено на обсуждение проблемы, выявление мнений собеседника о способах ее решения (например, интервью «Наши дети голодают и теряют зрение» Татьяны Тюлюлюкиной).

Основная задача личностного интервью – изучение характера, взглядов собеседника (например: интервью «Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может уйти без тебя» Татьяны Юлаевой (см. хрестоматию); интервью – портрет «Кто слезам не верит» Елены Скворцовой – Ардабацской (см. хрестоматию). В центре первого интервью – художница Ольга Окунева, в центре второго – режиссер Владимир Меньшов. В этих интервью раскрывается внутренний мир героев, их отношение к делу.

Примерами интервью «Прямая линия» являются «Газета, как и жизнь, пока что черно-белая («Комсомолка» у аппарата») Евгения Анисимова (см. хрестоматию); «Второй срок для школьника. Что ни день – мозги набекрень» Ольги Демидовой (см. хрестоматию). Такой вид интервью позволяет услышать мнение большого количества людей по определенной теме и способствует выработке у читателя собственного представления на обсуждаемую проблему.

Выделение этих разновидностей позволяет проследить особенности поведения журналиста в зависимости от главной задачи интервью. Успешное проведение интервью предполагает несколько моментов. Прежде всего необходима тщательная подготовка, разработка стратегического и тактического планов интервью (см. приложение Й).

Подготовка складывается из общей подготовки (идеологической, интеллектуальной и профессиональной), из подготовки к конкретному разговору и психологической подготовки (см. подробнее в книге «Искусство разговаривать и получать информацию». – М.: Высш. шк., 1993. – С. 223 – 239). Такая работа требует особой подготовленности журналиста к профессиональной деятельности, тренировки навыков, необходимых для успешного проведения интервью, настроя на конкретную встречу.

Во всяком интервью на этапе общей подготовки происходит процесс восприятия и оценки собеседниками друг друга. Психологи установили, что воспринимающий субъект делает заключения о познаваемой личности, исходя из собственного опыта, имеющихся знаний. Вот почему интеллектуальное развитие интервьюера (журналиста, интервьюирующего кого – либо) /117, 204/, накопление им разносторонних знаний в самых различных областях культуры – не благое пожелание, но профессиональное требование. Только человек эрудированный, думающий, умудренный жизненным опытом способен правильно понять и оценить собеседника, найти к нему верный подход, отказаться, если нужно, от предубеждений во имя истины. И собеседник журналиста, видя, что перед ним интересный, знающий человек, будет разговаривать охотнее, с большим уважением к нему.

Однако этим подготовка к интервью не исчерпывается, так как помимо общих знаний нужны и специальные знания, умения, навыки. Это и отчетливое понимание задачи и функций печати, радио, телевидения. Весьма важны для журналиста знания об аудитории своего печатного органа: ее структуре, интересах, потребностях, характере потребления и усвоения информации, установках, стереотипах сознания и т. п. Знание особенностей, специфики газетных, радийных и телевизионных жанров.

Особый вопрос представляет специализация журналиста. Какую-то сферу жизни журналист должен знать досконально, чтобы улавливать перемены, лучше чувствовать тенденции развития, близко знать людей, то есть вести систематическое наблюдение за этими объектами. Такое наблюдение позволит глубже вникнуть в состояние вопроса, дать правильную оценку ситуации, и, конечно, послужит ничем не заменимой подготовкой к будущим интервью.

Конкретная подготовка к интервью складывается из следующих операций:

1. определение цели интервью и характера необходимых сведений;

2. изучение предмета интервью и собеседника;

3. предварительное обдумывание хода беседы, составление вопросов;

4. договоренность о встрече, месте и времени интервью.

Эти элементы присутствуют в любом интервью, хотя в зависимости от задач конкретной творческой акции их удельный вес может меняться.

Определение цели интервью и характера необходимых сведений.

К интервью журналист прибегает не только тогда, когда намеривается написать материал в жанре интервью, но и в любом случае, когда ему необходимо получить информацию в непосредственной беседе с тем человеком, который ею располагает. В системе методов, которые использует журналист в своей работе, собирая сведения для будущего материала, интервью занимает ведущее место как способ получения информации. Причем, интервью не слишком надежный метод, прибегать к нему стоит лишь тогда, когда есть уверенность в источнике информации, возможность проверить сведения и, конечно, когда необходимую информацию нельзя получить иначе. Источник информации должен быть выбран с таким расчетом, чтобы он обладал именно той информацией, которая требуется. Определить это поможет общее знание объекта и предмета предстоящей беседы.

Изучение предмета интервью и собеседника.

Журналист должен быть человеком эрудированным, обладать развитым интеллектом, знаниями в той области, в которой он специализируется, однако это не освобождает его от необходимости каждый раз изучать тот предмет, по поводу которого он собирается беседовать. Нельзя поставить интересные, значимые вопросы, если предмет будущего разговора представляется расплывчато, в общих чертах. Хорошее знание предмета поможет не только составить заранее план беседы, но и найти такой подход, придумать такие фразы, которые заставят разговориться даже самого неразговорчивого собеседника. Характер изучения предмета при подготовке к интервью зависит, конечно, от его целей. Имеет смысл изучить ранее опубликованные журналистские материалы на эту тему или об этом человеке, помня о необходимости сохранения самостоятельности взглядов.

Вместе с изучением темы и предмета беседы журналист стремится выяснить все, что возможно, о будущем собеседнике: его взгляды, позицию, занимаемую им по проблемам беседы; факты его биографии; его личные качества, привычки, особенности характера, которые могут повлиять на ход беседы. Примеры такой подготовки мы можем видеть в следующих интервью: «Кто слезам не верит» Елены Скворцовой – Ардабацкой (см. хрестоматию), «Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может уйти без тебя» Татьяны Юлаевой (см. хрестоматию).

Предварительное обдумывание хода беседы, составление вопросов.

Уже в ходе изучения материала у журналиста складывается план будущей беседы. Каким он будет – с заранее сформулированными, четко продуманными вопросами или только в виде схемы, наброска тех главных проблем, которые нужно решить, зависит от целей интервью, от вкусов и привычек самого журналиста. Например, если интервью касается профессиональной деятельности в образовании, то журналист, определяя схему будущей беседы, выделяет проблемы, которые в ходе интервью с этим человеком можно решить, типа: Каково финансирование системы образования сегодня и какова роль в этом финансировании внебюджетных средств? Какие перспективы развития на рынке образовательных услуг вы видите на современном этапе?

Иногда наличие строгого списка вопросов обязательно. Например, журналист идет к официальному лицу беседовать по какой-то четко определенной проблеме. Посмотрим, например, какие вопросы были заданы председателю областной избирательной комиссии Ю. Андрееву в программе «День за днем» (ГТРК «Оренбург») от 27 декабря 1999 г.:

- Кто стал губернатором Оренбургской области?

- Какова была явка избирателей на выборных участках?

- Какие нарушения были зафиксированы облизбиркомом?

Заранее подготовленные вопросы необходимо иметь и для беседы по телефону, а также если она проходит в условиях ограниченного времени.

Если журналист и не составляет заранее перечень вопросов, он продумывает ход беседы, мысленно выстраивает ее план. У него должны быть заготовлены: «рабочая гипотеза» и «драматургический стержень» беседы.

«Рабочая гипотеза», то есть представление о проблеме, ее развитии, ее месте в изучаемом вопросе, или, если речь идет об интервью-портрете, о главных чертах героя, основной жизненной линии и т. д. В свете этой гипотезы журналист будет задавать вопросы, направлять рассказ интервьюируемого, выяснять его взгляды, мнения, его позицию в различных вопросах.

«Драматургический стержень» беседы – это тот центральный элемент беседы, который должен объединить интересы журналиста и интервьюируемого. Он позволяет разговорить собеседника, заставляет его высказываться серьезно, нестереотипно, увлеченно. Характерная особенность этих интервью – хорошее предварительное знание предмета, взглядов самого собеседника и его оппонентов.

Таким образом, предварительное составление вопросов полезно в любом случае, независимо от того, намерен ли журналист придерживаться их жестко или нет. Такая работа позволяет сосредоточиться на главной цели беседы, избежать распыления внимания. Формулируя вопросы, журналист конкретизирует и уточняет цели интервью, ему становится ясно, что и какой материал уже собран. Это помогает построить интервью компактно, логично, избежать пустых вопросов, не приносящих информации.

Выбор места и времени интервью.

Продуктивность интервью зависит и от того, в какой обстановке оно проводится. Место для беседы выбирается в соответствии с характером предстоящего разговора, а также должностными, возрастными и другими характеристиками собеседника. Например, беседы на производственные темы, в особенности если их целью является информационное интервью, можно вести в рабочей обстановке и даже в присутствии посторонних лиц. Интервью, нацеленные на получение сведений о личности собеседника (личностные), лучше проводить в нерабочей обстановке. Если же они ориентированы на выяснение профессиональных качеств собеседника, то их можно проводить в два этапа – краткая беседа на рабочем месте, сопровождаемая интенсивным запланированным наблюдением, и более подробная беседа вне работы. Приглашать собеседника можно в редакцию, но при одном условии – если предмет разговора не требует более доверительной обстановки.

Договариваясь о встрече, журналисту следует уточнить, каким временем располагает собеседник, и в зависимости от этого планировать интервью. Некоторые журналисты готовят два плана интервью: на короткую и длинную беседу.

Психологическая подготовка осуществляется как в общей, так и в конкретной подготовке к интервью. Психологическая подготовка к журналистскому труду – длительное дело. Поэтому чем раньше она начинается, тем лучше, тем больше возможностей развить, улучшить или воспитать в себе необходимые психические качества и способности. Журналистский труд требует хорошей памяти, внимания, наблюдательности, воображения, впечатлительности, большой собранности, психологической устойчивости, «общительности», настойчивости, находчивости, быстрой реакции, подчас значительных волевых усилий, любознательности и т. д.

В любом интервью происходит процесс восприятия и оценки собеседниками друг друга, он начинается в момент первого контакта интервьюера и интервьюируемым и действует в течение всей беседы.

Журналисту важно осознавать этот процесс восприятия, «соотнесения», контролировать его, не упускать из виду, что процесс этот взаимный, что возможна двоякого рода опасность:

• во-первых, одностороннее, поверхностное, искаженное представление может существовать у интервьюируемого и через его призму он будет воспринимать журналиста;

-во-вторых, сам журналист может предвзято отнестись к своему собеседнику. Вторую опасность нужно сводить к минимуму.

При подготовке у журналиста начинает складываться мнение о человеке, с которым ему предстоит беседовать, то есть о социальной группе, к которой он принадлежит, о его характере, о возможном отношении к беседе и т. д. Однако все это не должно мешать объективности восприятия журналиста. Всякая предубежденность, предвзятость препятствует получению достоверных знаний.

Умение расположить к себе интервьюируемого – это своего рода искусство. Главное здесь компетентность журналиста, уважительное отношение к собеседнику, осознание своей роли как представителя интересов общества, читательской аудитории. Более подробно о психологической подготовке можно прочитать в статье Т.В. Шумилиной «Не могли бы вы рассказать…» (см. «Искусство разговаривать и получать информацию». Хрестоматия / Сост. Б. Н. Лозовский. – М.: Высш. шк., 1993. – С. 234 – 239).

Следующим этапом интервью является непосредственно его проведение.

Среди задач, которые решаются в ходе проведения интервью, можно выделить следующие:

1. получение новой (часто «эксклюзивной») информации;

2. обсуждение общественно важных проблем, что нередко обретает форму дискуссии между двумя или несколькими собеседниками журналиста;

3. «портретирование» – создание объемного образа самого человека, с которым проводится интервью, в том числе за счет демонстрации его индивидуальных речевых особенностей /80, 543/.

По характеру действий интервьюера во время интервью можно условно выделить три элемента интервьюирования:

1. задавание вопросов и выслушивание ответов;

2. наблюдение;

3. фиксирование поступающих сведений.

По характеру взаимодействия интервьюера с интервьюируемым можно выделить три этапа этого процесса ( проведения интервью):

1. начальный этап или зачин (представление собеседника, описание ситуации, в которой проходит беседа, и т.п.);

2. средняя или основная часть беседы, представляющая собой диалогическое единство, образуемое следующими друг за другом и вытекающими одна из другой репликами;

3. заключение или концовка (вывод, обращение к адресату, «прощание» с собеседником и др.).

В связи с особыми функциями задаваемых вопросов и анализа поведения интервьюируемого следует выделить еще один элемент – контроль поступающих сведений в ходе интервью.