1 Материал к темам: «Общение в деятельностном мире», «Осо-

бенности процесса общения», «Диалог как высшая форма общения»

Лазуткина Е.М. Коммуникативные цели, речевые стратегии, такти-

ки и приемы…………………………………………………………… 245

Лозовский Б.Н. В лабиринтах доверия …………………………………… 255

Виды коммуникаций (отрывок)…………………………………………… 257

Чехов А.П. О вреде табака…………………………………………………..259

Каган М.С. Общение реального субъекта с реальным партнером

(отрывок)…………………………………………………………………… 262

Анпилогова Л. В. Понимаешь? Понимаю?……………………………… 264

Бодалев А.А. Психологические трудности общения и пути их преодо-

ления (отрывок)………………………………………………………… 267

Лазуткина Е.М. Причины коммуникативных неудач……………………..272

2 Материал к теме «Текст «как превращенная форма общения»

Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика

(отрывок)………………………………………………………………… 277

3 Материал к теме «Жанр – важная категория общения»

Текутьева Т. Беда: Буран!…………………………………………………. 281

Валентинова О. Пушкин в присутствии эффектов, в отсутствии себя… 283

Андреева О. Ученье и труд «Синим по белому»………………………… 286

Бегом по Бразилии………………………………………………………….. 288

Морозов А. Вкус войны……………………………………………………. 290

Марченко Т. Шаг сделан, но, к сожаленью, только первый……………. 292

Песков В. Бескрылые летуны…………………………………………… .. 295

Изгаршев И. Королева мира………………………………………………. 298

Кулагин А. Гобсек (отрывок)……………………………………………… 300

Емельянова Н. Время спасать и спасаться……………………………….. 303

Неживенко И. Собачья жизнь не так уж и плоха………………………….305

Плахина Л. Как спасали Серого…………………………………………… 306

Хавкина Л. От НТВ до Лужкова – расстояние в один шнур…………... 307

Баранец В. Что рвануло на Манежной…………………………………… 308

Коц А. Здоровые мужики рыдали, как дети…………………………….. 308

Константинов В. Из России делают траншвеститку…………………….. 310

Юлаева Т. Из века в век переходя… (отрывок)…………………………. 311

Будберг А. Предвыборное падение……………………………………… 312

Аманова Н., Макаров Д. Нация и «кайф» (отрывок)…………………… 314

Земляков Ф. Половой вопрос в СИЗО……………………………………. 316

4 Материал к теме «Интервью – основной путь получения ин-

формации»

Демидова О. Второй срок для школьника…………………………………319

Арутюнова В. Мы будем реагировать на любые нарушения

любых СМИ………………………………………………………………... 322

Скворцова-Ардабацкая Е. Кто слезам не верит………………………… 323

Газета, как и жизнь, пока что черно-белая. «Комсомолка» у аппарата… 328

Тюлюлюкина Т. Наши дети голодают и теряют зрение………………… 328

Бродзкий В. Виктор Мережко: «Полеты во сне и наяву» смотрю раз

в два месяца как некую инъекцию душевную………………………… 330

Юлаева Т. Параллельные миры Ольги Окуневой, или Поезд не может

уйти без тебя………………………………………………………… ….. 331

Бинхем У., Мур Б. Как интервьюировать………………………………. 335

5 Материал к теме «Культура речи журналиста»

Бернштейн С.И. Общие вопросы радиоязыка……………………………. 343

Особенности общения по радио и телевидению………………………… 346

Радио- и телевизионная речь как вид общения……………………………348

Долин Ю. О культуре нашей речи. Заметки филолога………………….. 352

Заключение …………………………………………………………………….. 356

Глоссарий ……………………………………………………………………….. 358

Список использованных источников……………………………………….. 369

Приложения ……………………………………………………………………. 378

Приложение А Тест «Приятно ли с Вами общаться?»………………….. 378

Приложение Б Тест «Взаимоотношения с собеседником» (из цикла

тестов «Умение вести диалог»)………………………….379

Приложение В Тексты - описание………………………………………. 381

Приложение Г Тексты для анализа……………………………………… 383

Приложение Д Работа с текстом……………………………………….. 386

Приложение Е Схема связности газетного текста (по Л.М. Май-

дановой)……………………………………………………387

Приложение Ё Монтажный лист………………………………………… 388

Приложение Ж Меморандум руководства «РС» от 19 января 1971 года 389

Приложение З Микрофонная папка…………………………………….. 391

Приложение И Словарный минимум (по Л. Введенской)……………. 393

Приложение Й План проведения интервью (по Т.В. Шумилиной)…… 395

Приложение К Вопросы в интервью (по Т.В. Шумилиной)…………. 396

Приложение Л Особенности вопросов в интервью (по книге «Психо-

логические аспекты общения»)……………………… 397

Приложение М «Двенадцать ступеней к неотразимому интервью»

(по Д. Аллену)…………………………………………… 398

Приложение Н Сенкевич М.П. Слово в эфире. Типичные ошибки в

употреблении слов, словоформ и в строе предложения 399

Список условных обозначений, сокращений и выделений……………… 403

Предисловие

В условиях постоянного изменения, происходящего в нашем обществе сегодня, система образования всё активнее приходит к осознанию необходимо­сти создания такого образовательного процесса, который будет способствовать организации условий не только для приобретения человеком знаний, умений и навыков в рамках определённой узкой специальности, но и для воспитания и развития целостного, «духовно-душевно-телесного человеческого существа» (В.В. Вейдле), свободного и творческого, способного к постоянному самосо­вершенствованию.

Понимая это, многие педагоги ищут эффективные пути и средства для осуществления такого образования, при котором в полной мере могла бы рас­крыться человеческая личность, раскачаться ее «маятник активности» (В. Леви). Именно от этого и будет в большей степени зависеть, каким станет человек ХХI века? Будет ли он человеком, имеющим твердую жизненную позицию, ос­нованную на культурных и нравственных ценностях; человеком релаксирую­щим, свободным в собственных решениях и замыслах; человеком духовным, творящим, мыслящим, верящим в себя и свои силы, или перед нами будет чело­век, способный к удовлетворению лишь естественных потребностей, человек «экзистенционально необеспеченный» (Г. Марсель), «человек экзамена» (М. Вебер)?

В современных условиях новых рыночных отношений это является осо­бенно актуальным, так как, к сожалению, в человеческом обществе сегодня сложилась такая обстановка, при которой наступил «кризис доверия» (Г. Белль), кризис «совестливой рефлексии», «внутренней собранности» (Г. Марсель); произошло «забвение нравственного долга человека» (В.Н. Акулинин); «сис­тема ценностей… утратила свою очевидность, притягательность, императив­ность» (В.В. Бибихин). Люди либо в погоне за прибылью, богатством, либо в условиях борьбы за возможность остаться «на плаву» постепенно утрачивают свою духовную культуру, тот нравственный стержень, благодаря которому че­ловек остается человеком.

По нашему представлению, человек нового века должен быть высокооб­разованным, культурным, нравственно воспитанным, саморазвивающимся, творческим. Только такой человек сможет не допустить превращения себя в «хлам», застраховаться от духовного уничтожения личности, распада внут­реннего мира индивидуальности. Поэтому важным на сегодняшний день явля­ется формирование в человеке его профессионального мастерства, включаю­щего в себя как знания, умения, навыки по специальности, так и высокую нрав­ственную культуру, в основе которой должно лежать духовное стремление че­ловека к самосовершенствованию, к саморазвитию, к созданию уникального собственного «Я». Но осуществление этого процесса станет возможным лишь при понимании человеком необходимости непрерывного развития собственной активности, направленной на познание, на совершенствование своих интеллек­туальных, духовных, нравственных, творческих потенциалов.

Иными словами, только в постоянном движении, только в максимуме духовных стремлений че­ловек сможет «осуществить свое абсолютное предназначение и достичь того безусловного содержания, той полноты бытия, которые достигаются лишь бес­конечным стремлением человеческого «Я» (В.Н. Акулинин).

По нашему мнению, для становления человека, для его совершенствова­ния большую роль призвано сыграть общение, которое является универсальной деятельностью, объединяющей людей всех возрастов, профессий, социальных статусов, национальностей.

Человек общается постоянно, и от того, насколько он обладает умением это делать, знает технологию вступления в контакт, во многом зависит его успех и положение в обществе. «Удача, как правило, благосклонна к тем, кто умеет общаться, ладить с людьми, вызывать их на доверительный разговор» (Б.Н. Лозовский).

Для журналиста вся его работа заключается в общении, благодаря кото­рому решаются его профессиональные задачи. Именно поэтому целью предла­гаемого пособия является ознакомление читателей - будущих журналистов - с особенностями общения, знание которых позволит им стать высо­копрофессиональными мастерами своего дела.