Література для самостійної роботи

1. Бочкарева О.В. Решение педагогических задач в условиях диалоговой формы обучения / О.В. Бочкарева // Развитие творческого мышления студентов на основе диалоговых методов обучения: тезисы докладов 3 Межвуз. науч.-практ. конф. – Тверь, 1990.

2. Дубасенюк О.А. Основи теорії і практики професійної виховної діяльності педагога / О.А. Дубасенюк. − Житомир: ЖДПІ, 1994.− 187 с.

3. Дубасенюк О.А. Виховна діяльність педагога: соціально-історичний та психолого-педагогічний аспекти: [монографія ] / О.А. Дубасенюк. − Житомир, 1997.

4. Моделирование педагогических ситуаций: проблемы повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя / [под ред. Ю.Н. Кулюткина и Г.С.Сухобской]. − М.: Педагогика, 1981.− 120 с.

5. Спирин Л.Ф. Анализ учебно-воспитательных ситуаций и решение педагогических задач: [учеб.пособ.] / Л.Ф. Спирин. −Ярославль: Изд-во Ярослав. гос. пед. института, 1974.− 130 с.

6. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач / Л.Ф. Спирин. − М.: Рос. пед. агенство, 1997. − 173 с.

Навчальне видання

Кучерявий Олександр Георгійович педагогіка:

особистісно-розвивальні аспекти

Навчальний посібник

Київ, науково-виробниче підприємство «Видавництво „Наукова думка”

НАН Ураїни», 2011

Художній редактор

Технічний редактор

Коректор

Комп’ютерна верстка

Підп. до друку…. Формат… Папір…

Гарн…. Друк. офс. Ум.друк.арк……Ум. фарбо-відб…..

Обл.-вид. арк. Тираж…прим. Зам. №…

НВП «Видавництво „Наукова думка” НАН України»

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції

ДК № 2440 від 15.03.2006 р.

01601 Київ 1, вул.. Терещенківська, 3

1 Зязюн І.А. (р.н. 1938) – український філософ і учений педагог

2 Амонашвілі Ш.О. (р.н. 1931) − видатний грузинський та російський педагог-гуманіст і психолог.

3 Пастер Луї (1822–1895) – французький учений, основоположник сучасної мікробіології та імунології.

4 Арістотель (384–322 до н.е.) – давньогрецький філософ, учений.

5 Виготський Л.С. (1891–1934) – методолог і теоретик.

6 Антуан Де Сент-Екзюпері (1900–1944) – французький письменник і пілот.

7 Сенека Луцій Анней (бл. 4 до н.е.) – філософ, політичний діяч і письменник Стародавнього Риму.

8 Гельвецій К.А. (1715–1771) – французький філософ.

9 Ландау Л.Д. (1908–1968) – фізик.

10 Руссо Ж.-Ж. (1712–1778) – французький філософ і письменник.

11 Бабанський Ю.К. (1927–1987) – учений-педагог, автор теорії оптимізації навчання.

12 Н ьютон І. (1643–1727) – англійський фізик і математик.

13 Ейнштейн А. (1879–1955) – німецький і американський фізик-теоретик

14 Фурман А.В. (р.н.1957) – український учений-психолог.

15 Конфуцій (бл.551–479 до н.е.) – давньокитайський мислитель і філософ.

16 Соловйов В.С. (1853 – 1900) – російський філософ, богослов, публіцист.

17 Мудрик А.В. (р.н.1941) – російський учений-педагог.

18 Бех І.Д. (р.н.1940) – український учений-психолог.

19 Кант І. (1724–1804) – німецький філософ.

20 Флобер Г. (1821−1880) − французький письменник.

21 Некрасов М.О. (1821–1877) – російський поет, літературний діяч, видавець журналів „Современник” та „Отечественные записки”.

22 Шопенгауер А. (1788–1860) – німецький філософ-ідеаліст.

23 Донн дж. (1572–1631) – англійський поет, представник стилю барокко.Наведено епіграф до роману Е.Хемінгуея „За ким звонить дзвін”

24 Платон (428/427 –348/347 до н.е.) – давньогрецький філософ, теоретик виховання і педагог.

25 Рубінштейн С.Л. (1889–1960) – вітчизняний учений-психолог.

26 Сластьонин В.О. (1930–2010) – російський учений-педагог

27 Гербарт Й.-Ф. (1776–1841)– німецький філософ, психолог і педагог.