Инновационные технологии, используемые в преподавании курса

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение о проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике. (Темы семинаров: №1. Организационно-правовые формы предприятий. №3. Экономические основы развития коммерческих предприятий. Предприятие в системе рыночных отношений. №7. Цены и ценообразование)

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. (Темы семинаров: №5Источники доходов. Издержки обращения на предприятии. Затраты и себестоимость продукции и услуг. Структура затрат и их оптимизации. №10. Прибыль и рентабельность. Эффективность функционирования коммерческого предприятия).

Метод кейс - стадии – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его. (Темы семинаров: №2. Ресурсы предприятия: основные фонды, оборотные средства, кадры. №4. Основные показатели развитияпредприятия: товарооборот, прибыль. Состав и структура товарооборота, закономерности развития. Товарное обеспечение оварооборота, товарные ресурсы. №9. Влияние внешней среды на экономические показатели коммерческой деятельности предприятия. Коммерческий риск. Выживание предприятия).

Тестовое задание – минимальная составляющая единица теста, которая состоит из условия (вопроса) и, в зависимости от типа задания, может содержать или не содержать набор ответов для выбора. (Темы семинаров:№6. Налоги и налоговая система. №8. Планирование доходов и расходов. №11. Экономический анализ коммерческой деятельности предприятия).

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1 Цели, задачи и предмет дисциплины

Хозяйственная деятельность в рыночной экономике выдвигает перед всеми участниками экономического процесса требования высокой компетенции в области финансов и денежных отношений. Знание этих дисциплин служит залогом успешной работы во всех сферах человеческой деятельности, что и предопределяет содержание и структуру учебного курса дисциплины «Экономика предприятия».

Целью курса является формирование четкого понимания обучаемыми теоретических основ экономики предприятия, собственности и денег, складывающихся в системе рыночной экономики, а также роли государственных и частных финансовых институтов в этих отношениях. Заложить теоретическую базу для целостного подхода к изучению принципов организации денежного обращения, банковского дела, платежно - кредитной и финансово-бюджетной систем, финансовых рынков и корпоративных финансов. Способствовать формированию многостороннего недогматического подхода к изучению экономических проблем и финансово-экономической интерпретации конкретных ситуаций из практики делового оборота.

К основным задачам изучения дисциплины относятся: изучение характеристики денежного обращения и денежной системы Российской Федерации, финансов и финансовой системы в РФ.

При изучении дисциплины формируются следующие общие учебные и специальные умения:

введение в проблематику экономики предприятия;

сообщение фактических знаний, необходимых для успешного освоения курса;

ориентирование в потоке повседневной финансово-экономической информации;

преодоление сложившегося в отечественной учебной литературе преобладания марксисткой точки зрения на изучаемый предмет курса.