Модульный контроль

№

Тема

Вопросы, отведенные на самостоятельное изучение

Форма работы

Проверка конспектов

Экспресс-опрос

Письменный анализ

коллоквиум

1

Теоретические проблемы модернизации школьного исторического образования

1. Школьное историческое образование в н. XXI в: состояние, перспективы

2. Соотношение курсов всеобщей и отечественной истории

3. Методологические основы школьного исторического образования

1. Подготовка сообщения.

2. Подготовка сообщения.

3. Работа с литературой.

+

+

+

+

+

2

Ключевые компетенции в преподавании истории

1. Что такое ключевые компетенции

2. Гражданские компетенции

1. Конспект.

2. Подготовка сообщения.

+

+

3

Возможности содержания предмета история для формирования ценностных ориентаций

1. О воспитательной роли истории.

2. Историческое сознание как результат школьного исторического образования

3. Соотношение «своего» и «чужого» в истории.

1. Работа с литературой.

2. Подготовка сообщения

3. Подготовка сообщения.

+

+

+

+

4

Сравнительный анализ ГОСов по истории (федеральный компонент)

1. Провести сравнительный анализ фрагментов обязательного минимума содержания образовательных стандартов по истории для основной, полной средней и профильной школы. Выявить общее и различное

2. Объяснить причины различий

1. Конспект.

2. Подготовка сообщения.

+

+

+

5

Альтернативные программы по истории

1. Проанализировать одну из альтернативных программ

1. Конспект

+

+

6

Анализ альтернативного современного школьного учебника

1. Ученые об учебнике

2. Методисты об учебнике

3. Учителя об учебнике

4. Проанализировать один из альтернативных учебников

1. Работа с литературой

2. Работа с литературой

3. Работа с литературой

4. Конспект.

+

+

+

+

+

7

Определение целей урока во втором концентре

1. Цели исторического образования во втором концентре

2. Сформулировать цели урока по истории России для второго концентра

1. Работа с литературой

2. Конспект

+

+

8

Роль памяток в организации изучения истории

Характеристика памяток-алгоритмов использующихся для формирования умений исторического анализа

1. Сообщение

+

9

Решение задач по истории

1. Типология задач

2. Решение задач каждого типа по алгоритму

1. Сообщение

2. Решение задач

+

+

10

Методика написания эссе по истории

1. Эссе по истории, его особенности

1. Написание эссе

+

+

11

Приемы обучения и изучения главных фактов

1. Классификации фактов

2. Разработка вариантов приемов работы с фактами

1. Работа с литературой

2. Конспект

+

+

12

Проблемное изложение исторического содержания

1. Роль проблемного обучения в старшей школе

2. Разработка вариантов проблемного изложения во втором концентре

1. Работа с литературой

2. Конспект

+

+

13

Приемы изучения историографической информации во втором концентре

1. Особенности исторического содержания во втором концентре

2. Разработка вариантов введения историографической информации в курсе старшей школы

1. Работа с литературой

2. Конспект

+

+

14

Карикатура как средство обучения

Разработка вариантов использования карикатуры в изучении истории

Конспект

+

15

Сравнительные таблицы и их роль в обучении

1. Классификация таблиц

2. Разработка вариантов использования таблиц в курсе истории России во втором концентре

Конспект

+

16

Использование логических схем

Разработка вариантов использования таблиц в курсе истории России в первом и втором концентре

Конспект

+

+

17

Приемы работы с понятиями

1. Проблемы формирования теоретических знаний

2. Разработка вариантов путей и способов формирования понятий

1. Работа с литературой

2. Конспект

+

+

+

18

Школьная лекция по истории

Разработка вариантов школьных лекций (второй концентр)

Конспект

+

19

Лабораторная работа, требования к ее проведению

1. Роль лабораторных работ в формировании умений

2. Разработка вариантов лабораторных работ для первого и второго концентра

1. Работа с методической литературой

2. Конспект

+

+

20

Урок-семинар

Разработать план-конспект семинара в старшей школе

Конспект

+

21

Практическое занятие в профильном курсе истории

1. Роль практикумов в организации обучения в профильной школе

2. Разработка вариантов занятий-практикумов для второго концентра

1. Работа с методической литературой

2. Конспект

+

+

22

Формы зачета

Разработать план-конспект урока-зачета в старшей школе

Конспект

+

23

Проектная деятельность в обучении истории

1. Возможности метода проекта в обучении истории

2. Классификации проектов

2. Разработать план-конспект исследовательского проекта в старшей школе

1. Работа с методической литературой

2. Сообщение

3. Конспект

+

+

+

+

24

Краеведение во внеклассной деятельности

1. Роль локальной истории в воспитании личности

2. Варианты реализации краеведческого образования

3. План-конспект занятия по краеведению

1. Работа с методической литературой

2. Сообщение

3. Конспект

+

+

+

+

+

25

Внеклассное чтение по истории

1. Что читать по истории?

2. Роль внеклассного чтения по истории в обучении

3. План-конспект занятия по внеклассному чтению

1. Работа с методической литературой

2. Сообщение

3. Конспект

+

+

+

+

26

Методика проведения экскурсии

План-конспект экскурсии по краеведению

Конспект

+

27

Аудиозаписи на уроке

1.Характеристика аудиозаписей

2. Разработка фрагмента урока с использованием аудиозаписей

1. Работа с методической литературой

2. Сообщение

3. Конспект

+

+

+

28

Использование видеозаписей на уроке истории

1.Характеристика видиозаписей

2. Разработка фрагмента урока с использованием видиозаписей

1. Работа с методической литературой

2. Сообщение

3. Конспект

+

+

+

29

Киноуроки

1. Место киноуроков в обучении истории

2. Разработка киноурока с использованием видиозаписей

1. Сообщение

2. Конспект

+

+

30

Разработка урока с использованием мультимедийного учебника для 1 концентра

Составление плана-конспекта урока с использованием мультимедийного учебника для 1 концентра

Конспект

+

31

Разработка урока с использованием мультимедийного учебника для 2 концентра

Составление плана-конспекта урока с использованием мультимедийного учебника для 2 концентра

Конспект

+

32

Критерии оценивания

Системы оценивания: достоинства и недостатки

1. Работа с методической литературой

2. Сообщение

+

+

33

Способы преодоления субъективизма в оценке деятельности учеников

Разработка и защита приемов, помогающих преодолеть субъективизм в оценивании

Конспект

+

34

Рейтинговая оценка

1. Что такое рейтинговая оценка?

2. Достоинства и недостатки рейтинговой оценки

1. Работа с методической литературой

2. Сообщение

+

+

35

Портфолио

Портфолио как нетрадиционная форма оценивания

1. Работа с методической литературой

2. Сообщение

+

+