- •Астраханский государственный технический университет
 - •Кафедра «философия и культурология»
 - •Философия
 - •Содержание
 - •Введение
 - •Раздел I. Предмет философии
 - •Тема 1.1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе.
 - •О философии как науке
 - •О философии
 - •Суть философии и миссия философа
 - •Философия – школа жизни
 - •Раздел II. История философии
 - •Тема 2.1. Философия Востока
 - •Сущность будды
 - •Индуизм о варнах Законы Ману, Глава 1
 - •Суиь - Сымяо. Пять препятствий на пути к духовному и телесному здоровью.
 - •Отдельные высказывания Конфуция и связанные с ними истории из книги «Лунь-юй»:
 - •Правила Конфуция
 - •Тема 2.2. Философия Античности.
 - •3. Сократ
 - •Сократ о самом себе
 - •7. Мировоззрение и стиль в самом сжатом очерке
 - •3.5. Лечебник-квартет и идеал мудреца
 - •Марк Аврелий
 - •Конец древней языческой философии
 - •Тема 2.3. Средневековая философия
 - •Греческая патьристика. Катехизисная школа Александрии: ... И Ориген
 - •Латинская патристика: Аврелий Августин.
 - •"Град земной" и "Град Божий"
 - •Суфийская мистика.
 - •Тема 2.4. Философия эпохи Возрождения
 - •О том, что философствовать – это значит учиться умирать.
 - •Медвежонок и пчёлы
 - •Язык и зубы
 - •Тема 2.5. Философия Нового времени
 - •Основные правила метода
 - •Несколько правил морали, извлеченных из этого метода
 - •4. Тепло и движение частей тела возникают в теле, мысли же — в душе
 - •Ошибочно полагать, что душа дает телу движение и тепло
 - •Душа связана со всеми частями в совокупности
 - •31. В мозгу имеется небольшая железа в которой душа более, чем в прочих частях тела, осуществляет свою деятельность
 - •О том, как подобает обучать детей добродетели и наукам
 - •Соборность
 - •Русский космизм
 - •Идеал «общего дела»
 - •Космическая философия
 - •Часть 2. 3-е изд., пер. И доп. / Глав. Ред. М. Д. Аксенова.
 - •[Богочеловечество]
 - •[Эволюционизм]
 - •[Социальный идеал]
 - •Тема № 2.7. Основные направления современной философии.
 - •Раздел III. Философская антропология.
 - •Тема 3. 1. Феномен человека в истории философии.
 - •Семь преданий о планетном человечестве
 - •Первая легенда луна населяет землю
 - •Вторая легенда миф о лемурии
 - •Бог и человек
 - •У разумного нет поводов для ссоры
 - •Был ли маугли человеком разумным? или зачем ребенку взрослые, а ученику - учитель?
 - •Часть 3. Великие облики учителей и понятие об Агни-Йоге.
 - •Тема 3. 2. Человек как личность. Жизнь, смерть и бессмертие.
 - •Об истинной любви...
 - •Золотое правило
 - •Сказка о сердце
 - •Правила и максимы (глава V)
 - •Взаимосвязь смысла жизни и счастья
 - •1. Что такое счастье?
 - •2. Cчастье: и результат везения, и результат борьбы-труда
 - •3. Счастье - единство удовлетворенности и неудовлетворенности
 - •Раздел IV. Основы философского понимания мира
 - •Парменид и его поэма о бытии
 - •Тема 4. 2. “Философия сознания”
 - •Теория сознания
 - •Тема 4.3. “Гносеология. Научное познание.”
 - •Философское познание
 - •Безумие судить, что истинно и что ложно, на основании нашей осведомленности
 - •1. Ум, разум, рассудок
 - •Качества мышления
 - •Что нужно для развития чутья, интуиции?
 - •Раздел V. Социальная философия
 - •2. Социогенез
 - •1.1. ...Два основных подхода к мировой истории
 - •1.2.2. Общество и общества
 - •А. Тойнби Из работы “Постижение истории” Различие между цивилизациями и примитивными обществами
 - •Н. К. Михайловский Из работы “Формула прогресса” Что такое прогресс?
 - •Зачетные вопросы по курсу “Философия”
 
Медвежонок и пчёлы
Не успела медведица отлучиться по делам, как её непоседливый сынок, забыв о мамином наказе сидеть дома, вприпрыжку помчался в лес. Сколько здесь раздолья и незнакомых манящих запахов! Не то что в тесной душной берлоге. Вне себя от радости медвежонок принялся гоняться за бабочками, пока не наткнулся на большое дупло, откуда так сильно пахнуло, что в носу защекотало.
Приглядевшись, малыш обнаружил, что пчёл здесь видимо-невидимо. Одни летали с грозным жужжанием вокруг дупла, точно часовые, а другие прилетали с добычей и, юркнув внутрь, снова улетали в лес.
Завороженный этим зрелищем, любопытный медвежонок не мог удержаться от соблазна. Ему не терпелось поскорее выведать, что творится внутри дупла. Вначале он просунул туда нос и понюхал, а затем погрузил лапу и почувствовал что-то тёплое и липкое. Когда он вытащил лапу наружу, она была вся в меду.
Не успел он лизнуть сладкую лапу и зажмуриться от удовольствия, как на него налетела туча свирепых пчёл, которые впились ему в нос, уши, рот... От нестерпимой боли медвежонок взвыл и стал отчаянно защищаться, давя лапами пчёл. Но те ещё пуще жалили. Тогда он принялся кататься по земле, стараясь заглушить жгучую боль, но и это не помогало.
Не помня себя от страха, малыш пустился наутёк к дому. Весь искусанный, прибежал он в слезах к своей маме. Медведица для порядка пожурила его за баловство, а затем промыла покусанные места студёной ключевой водой.
С той поры медвежонок твердо знал, что за сладкое приходится горько расплачиваться.
Язык и зубы
Жил-был на свете мальчик, страдавший серьёзным недугом, которому иногда бывают подвержены и взрослые, - он беспрестанно разговаривал, не зная меры.
-Что за наказание этот язык, - ворчали зубы. - Когда же он угомонится и помолчит немного?
-Какое вам до меня дело? - нагло отвечал язык. - Жуйте себе на здоровье, что я вам выберу, и помалкивайте. Вот и весь вам сказ! Между нами ничего нет общего. Никому не позволю встревать в мои личные дела, а тем паче соваться с глупыми советами!
И мальчик продолжал без умолку болтать кстати и некстати.
Язык был наверху блаженства, произнося всё новые мудрёные слова, хотя и не успевал хорошенько вникнуть в их смысл.
Но однажды мальчик так увлёкся болтовнёй, что, сам того не ведая, попал впросак. Чтобы как-то выпутаться из беды, он позволил языку сказать заведомую ложь. Тогда зубы не выдержали - терпенье их лопнуло. Они разом сомкнулись и пребольно укусили завравшегося врунишку.
Язык побагровел от выступившей крови, а мальчик заплакал от стыда и боли.
С той поры язык ведёт себя с опаской и осторожностью, да и мальчик, прежде чем вымолвить слово, дважды подумает.
ЛЕВ
У малышей ещё не прорезались глаза. Они пока беспомощно ползают между лап мамы львицы и тыкаются слепыми мордочками в тёплый материнский живот в поисках вкусного молока, оставаясь глухи к любому другому зову.
Стараясь не мешать своей подруге ухаживать за сосунками, гордый лев стоял в стороне и внимательно наблюдал за своим семейством. Вдруг он тряхнул царственной гривой и издал мощный раскатистый рёв.
Львята тотчас прозрели, а все остальные обитателя саванны в ужасе разбежались.
Подобно грозному львиному рыку, пробуждающему львят к жизни, справедливая похвала или хула разумных свидетелей помогает раскрытию добродетелей в наших детях. Тем самым взрослые побуждают ребят к учёбе и радению, изгоняя из них прочь всё некрасивое и дурное.
Произведения Леонардо да Винчи в пересказе
А. Махова печатаются по изданию: Леонардо да Винчи.
Сказки, легенды, притчи. - Л., 1983.
