- •Міністерство освіти і науки україни одеський державний економічний університет
- •Програма
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання дисципліни
- •Тема 2. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності
- •Тема 3. Фізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів.
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці.
- •Тема 5. Психологічні фактори трудової діяльності
- •Тема 6. Працездатність людини як фізіологічна основа продуктивності її динаміки
- •Тема 8. Психофізіологічна суть монотонності та шляхи підвищення змістовності праці
- •Тема 9. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці
- •Тема 10. Важкість праці та методика її оцінки
- •Тема 11. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці та відпочинку
- •Тема 7. Виробнича втома і заходи запобігання перевтомі працівників
- •Тема 12. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору
- •Тема 13. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і вмінь
- •Тема 14. Організація психофізіологічних досліджень
- •Тема 1. Предмет, методи і завдання курсу «Фізіологія і психологія праці» (фпп)
- •Фізіолого – психологічні особливості праці
- •Предмет, методологічні принципи й методи дослідження у фізіології та психології праці
- •Історія розвитку фізіології і психології праці
- •1.4. Завдання з курсу «Фізіологія і психологія праці (фпп)»
- •1.5. Праця студента в економічному університеті
- •Ключеві слова:
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 2. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності.
- •Зверни увагу!
- •2.2. Нервові процеси та їх динаміка
- •2.3. Основні принципи діяльності нервової системи людини
- •2.4. Функції центральної нервової системи в процесі праці
- •2.4.1. Рефлекторна функція
- •2.4.2.Інтегративна функція
- •2.4.3 Координаційна функція
- •Контрольні запитання
- •1. Що таке фізіологічна система?
- •Ключеві слова
- •Література Основна:
- •Додаткова:
- •Тема 3 Психофізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів
- •3.1. Загальні відомості про будову рухового апарату людини та його функції
- •3.2. М’язова сила і витривалість
- •3.3. М’язова діяльність працівника
- •3.4. Робоча поза працівника
- •3.5. Принципи раціоналізації трудових процесів
- •Ключеві слова
- •Контрольні запитання.
- •Література
- •Тема 4. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці
- •4.1. Поняття про адаптацію та фізіологічні резерви людини
- •4.2. Енергетика трудової діяльності
- •4.3. Закономірності функціонування дихальної системи людини у процесі праці
- •4.4. Реакції серцево – судинної системи працівника на трудові навантаження
- •4.5. Особливості відновлювальних процесів у організмі працівника після роботи
- •Ключеві слова
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 5. Психологічні фактори трудової діяльності
- •5.1. Психіка людини та ії функції в процесі праці
- •5.2. Закономірності активізації психічних процесів людини в трудовій діяльності
- •5.2.1. Відчуття і сприймання в процесі праці
- •5.2.2. Мислення в процесі праці
- •5.2.3 Пам'ять у процесі праці
- •5.2.4. Увага і воля в процесі праці
- •5.3 Емоції і почуття в процесі праці
- •5.4. Психічні властивості, їх розвиток і прояви в трудовій діяльності
- •5.4.1. Особливість та її структура
- •5.4.2. Темперамент I характер
- •5.4.3. Здібності.
- •5.4.4. Мотиви і мотивізація
- •Ключеві слова.
- •Контрольні запитання
- •Література
- •Тема 6. Працездатність людини та закономірності її динаміки
- •Перевір себе!
- •Література
- •Тема 7. Виробнича втома і заходи щодо запобігання перевтоми працівників
- •Зверни увагу!
- •Запам’ятай поняття:
- •Перевір себе!
- •Література
- •Тема 8. Психофізіологічна суть моторності та шляхи підвищення змістовності праці.
- •Зверни увагу!
- •Запам'ятай поняття!
- •Перевір себе!
- •Тема 9. Особливості та принципи організації операторської
- •9.2. Психофізіологічні принципи організації роботи оператора
- •Запам'ятай поняття!
- •Перевір себе
- •Література
- •Тема 10. Важкість праці та методика її оцінки.
- •Зверни увагу!
- •Література
- •Тема 11. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці і відпочинку.
- •Зверни увагу!
- •Розробка режимів праці та відпочинку передбачає:
- •Зверни увагу!
- •Вивчити!
- •Запам’ятай поняття!
- •Перевір себе!
- •Література
- •Тема 12. Психологічні основи профорієнтації і профвідбору.
- •Запам'ятай поняття!
- •Перевір себе!
- •Література
- •Тема 13. Психологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок і умінь.
- •Запам'ятай поняття!
Зверни увагу!
При вивченні цієї теми необхідно перш за все з`ясувати ,що таке нервова система людини, що є головною структурою та функціональною одиницею, які нервові процеси та їх динаміка, які закономірності взаємодії процесів. Необхідно також звернути увагу на основні принципи діяльності нервової системи людини, вивчити рефлекторну, інтегративну та координаційну функції ЦНС перевірити себе, запам`ятати поняття.
Вивчи!
2.1. Загальні відомості про будову нервової системи людини.
Нервова система людини складається з двох великих відділів; центральної (ЦНС), яка включає головний і спинний мозок ; та периферійної нервової системи.
Головною структурною та функціональною одиницею ЦНС є спеціалізована нервова клітина - нейрон (неврон). Вона складається з тіла і відгалужень: аксона і дендритів. З аксонів складаються нерви, функція яких полягає у проведенні нервових імпульсів.
Дендрити здійснюють звязок між нервовими клітинами.
Функціями нейронів є сприймання подразнень, їх перероблення, передавання інформації (імпульсів) і формування відповідної реакції.
Розрізняють три групи нейронів:
-
аферентні, чутливі, сенсорні;
-
проміжні;
-
еферентні.
Швидкість передачі інформації залежить від товщини аксона і коливається від 1 до 12 м/с.
Сигнали від органів і тканин організму, із зовнішнього середовища сприймають рецептори.
Основними властивостями нервової клітини є збудливість і провідність.
2.2. Нервові процеси та їх динаміка
Діяльність нервової системи характеризується процесом збудження і гальмувfння.
Збудження – це біологічний процес, який складається з нервових імпульсів і приpводить в дію той чи інший орган або елемент. Для виникнення збудження мають значення сила подразника швидкість наростання подразнення і час дії. За силою подразники поділяються на підпорогові, порогові і надпорогові.
Гальмування – це біологічний процес, який знижує рівень активності фізіологічних систем. У стані гальмування нервова клітина не відповідає на імпульси, що надходять, і активно відновлює свої ресурси.
Таким чином e кожній нервовій клітині процеси збудження і гальмування закономірно змінюються, являючи собою різні фази її діяльності.
Закономірностями взаємодії процесів збудження та гальмування є іррадіація, концентрація та індукція.
Основними властивостями нервових процесів є їх сила, врівноваженість і рухливість, а також функціональна рухливість або лабільність збудливої тканини ( нерва, м`яза).
Стан зниження функціональної рухливості отримав назву парабіозу, який маї три фази. Виникнення і розвиток фаз парабіозу характеризує зниження працездатності; виявляється в неадекватних діях працівника або у їх відсутності тоді, коли особливо необхідні активні дії; може призводити до помилок та аварій на виробництві.
2.3. Основні принципи діяльності нервової системи людини
Основні принципи такі: детермінізм, аналіз і синтез; структурність; системність.
Основний елементарний акт діяльності нервової системи становить рефлекс.
Шлях. Яким здійснюється рефлекс є рефлекторна дуга, яка складається з ланок.
У різних відділах ЦНС для здійснення рефлексу або керування однією з функцій організму група нейронів утворює нервовий центр, який має властивості.
Існують безумовні та умовні рефлекси.
Вища нервова діяльність людини базується на двох сигнальних системах.
Основою першої є аналізатори. Аналізатор складається з трьох відділів;
Основою другої є мовно – руховий аналізатор. Джерелом подразнень є слова.
У другосигнальній діяльності реалізується принцип моделювання дійсності за допомогою мови.
Мова підвищила здатність мозгу відображати дійсність, забезпечила вищі форми аналізу й синтезу, абстрактне мислення, створила можливості для спілкування, нагромадження, використання і передача життєвого досвіду, досягнень культури від покоління до покоління.
