
- •Биоразнообразие России
- •Разнообразие, эндемизм и состояние видов позвоночных животных рф
- •Разнообразие, эндемизм и состояние видов беспозвоночных животных рф
- •Урок 2 Принципы систематики Задания для самоподготовки
- •Вопросы для самопроверки
- •Ход работы
- •Направления эволюции растений
- •Сравнение фотосинтеза у прокариот и эукариот
- •Вопросы для самопроверки
- •Сравнение клеток прокариот и эукариот
- •Урок 6 Цветковые раcтения Задания для самоподготовки
- •Царство Растения
- •Сравнение Двудольных и Однодольных растений
- •Лабораторная работа № 2 «Классификация цветковых растений»
- •Ход работы
- •Характеристика комнатных растений
- •Характеристика семейств цветковых растений
- •Вопросы для самопроверки
- •1 Га леса за 1 час поглощает 8 кг углекислого газа – количество, которое за это время выдыхают 200 человек.
- •Вопросы для самопроверки
- •Урок 8 Растения в городе Задания для самоподготовки
- •Практическая работа № 1 «Видовой состав растений в экосистеме города»
- •Ход работы
- •Видовой состав растений
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самоподготовки
- •Практическая работа №2 «Разнообразие лесов Российской Федерации»
- •Характеристика экосистем
- •Вопросы для самопроверки
- •Интересно знать
- •Особенности внешнего строения птиц
- •Особенности строения млекопитающих
- •Самостоятельная домашняя работа «Направления эволюции животных»
- •Направления эволюции хордовых животных
- •Урок 11 Роль животных в научных исследованиях Задания для самоподготовки
- •Теоретический материал
- •Приготовление нервно-мышечного препарата
- •Изучение свойств нервной ткани
- •Научная деятельность и.П. Павлова
- •Изучение гуморальной регуляции желудочного сокоотделения
- •Героизм учёных
- •Вопросы для самопроверки
- •Первая медицинская помощь при отравлении грибами
- •Профилактика отравлений грибами
- •Загадки
- •Урок 13 Роль лишайников в природе и жизни человека Задания для самоподготовки
- •Значение лишайников
- •Теоретические сведения
- •Практическая работа № 3 «Экологическая роль лишайников»
- •Жизнеспособность лишайников
- •Распространение лишайников
- •Число видов в истории жизни на Земле
- •Интересно знать
- •Животные – объекты промысла из-за религиозных предрассудков и суеверий
- •Биологические принципы сохранения биоразнообразия
- •Урок 15 Зачётные вопросы (демонстрационный вариант) Примеры заданий уровня а (часть 1) егэ
- •Примеры заданий уровня в (часть 2) егэ
- •4. Найдите соответствие:
- •5. Соотнесите отдельные и общие признаки грибов и растений.
- •7. Роль организмов в природе и жизни человека
- •Примеры заданий уровня с (часть 3) егэ
- •Рекомендуемые источники для учащихся
- •167000. Г.Сыктывкар, ул.Орджоникидзе, 23. Тел.: 20-35-23.
1 Га леса за 1 час поглощает 8 кг углекислого газа – количество, которое за это время выдыхают 200 человек.
В настоящее время кислород в
воздухе атмосферы занимает 21% его
объёма. Как побочный продукт фотосинтеза,
кислород ежегодно поступает в атмосферу
в огромном количестве (120-200 млрд. т). До
появления на планете фотосинтезирующих
организмов атмосфера Земли была лишена
кислорода. Постепенное наполнение
атмосферы кислородом привело к появлению
клеток с энергетическим аппаратом
нового типа. Это были клетки, производящие
энергию вследствие окисления органических
соединений при участии атмосферного
кислорода в качестве окислителя. В
результате этого наступил важный этап
в развитии жизни на Земле – этап
кислородной, или аэробной жизни.
Формирование озонового экрана. Из кислорода, выделяемого растениями при фотосинтезе, на высоте примерно 25 км над поверхностью Земли под действием солнечной радиации образуется озон (О3). Озоновый экран задерживает жёсткие ультрафиолетовые лучи, губительно действующие на живые организмы. Озоновый слой, окутывающий Землю, создаёт благоприятные условия для жизни организмов.
Образование почвы. Органические вещества, образованные зелёными растениями, потребляются гетеротрофными организмами. Отходы процессов жизнедеятельности организмов, продукты гниения и разложения мёртвых тел (растений, животных, грибов, лишайников) и их отдельных частей (опавшие листья, отмершие корни, корневые волоски), попадая в верхний слой земной поверхности и разлагаясь там, принимают участие наряду с бактериями-сапротрофами в создании уникального природного явления – почвы. Почва образуется в результате взаимодействия элементов живой и неживой природы.
Таким образом, очевидно, что планетарная роль растений исключительно велика:
-
Растения трансформируют энергию солнечного света в энергию химических связей органических соединений, которая используется всеми остальными живыми организмами нашей планеты.
-
Растения насыщают атмосферу Земли кислородом, который служит для окисления органических веществ и извлечения этим способом запасённой в них химической энергии аэробными клетками.
-
Определённые виды растений в симбиозе с азотфиксирующими бактериями вводят газообразный азот атмосферы в состав молекул аммиака, его солей и органических азотсодержащих соединений.
Из всего сказанного следует, что роль зелёных растений в планетарной жизни трудно переоценить. Сохранение и расширение зелёного покрова Земли имеет решающее значение для всех живых существ, населяющих нашу планету.
Вопросы для самопроверки
1. Почему при фотосинтезе энергия солнечного света, падающая на лист, переходит в энергию химических соединений с эффективностью 1-2 %? Какова судьба остальной энергии?
2. В настоящее время говорят об экологических аспектах фотосинтеза. Как вы это понимаете?
3. Как связаны между собой проблемы фотосинтеза и обеспечения продовольствием население Земли?
4. Почему без кислорода невозможна жизнь большинства организмов?
5. Почему и зимой, и летом объём кислорода в воздухе составляет 21 %?
6. Как повысить эффективность фотосинтеза в искусственных условиях?
7
В 1771 г. английский учёный Джозеф
Пристли на основании своих наблюдений
сделал вывод, что растения улучшают
воздух, делая его пригодным для дыхания.
Так впервые было определено уникальное
значение зелёных растений.
Большой вклад в изучение процесса
фотосинтеза внёс выдающийся русский
учёный Климент Аркадьевич Тимирязев.
Он впервые доказал, что растения,
синтезируя сахара из неорганических
веществ – углекислого газа и воды –
преобразуют энергию света в энергию
химических связей.