
- •Биоразнообразие России
- •Разнообразие, эндемизм и состояние видов позвоночных животных рф
- •Разнообразие, эндемизм и состояние видов беспозвоночных животных рф
- •Урок 2 Принципы систематики Задания для самоподготовки
- •Вопросы для самопроверки
- •Ход работы
- •Направления эволюции растений
- •Сравнение фотосинтеза у прокариот и эукариот
- •Вопросы для самопроверки
- •Сравнение клеток прокариот и эукариот
- •Урок 6 Цветковые раcтения Задания для самоподготовки
- •Царство Растения
- •Сравнение Двудольных и Однодольных растений
- •Лабораторная работа № 2 «Классификация цветковых растений»
- •Ход работы
- •Характеристика комнатных растений
- •Характеристика семейств цветковых растений
- •Вопросы для самопроверки
- •1 Га леса за 1 час поглощает 8 кг углекислого газа – количество, которое за это время выдыхают 200 человек.
- •Вопросы для самопроверки
- •Урок 8 Растения в городе Задания для самоподготовки
- •Практическая работа № 1 «Видовой состав растений в экосистеме города»
- •Ход работы
- •Видовой состав растений
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания для самоподготовки
- •Практическая работа №2 «Разнообразие лесов Российской Федерации»
- •Характеристика экосистем
- •Вопросы для самопроверки
- •Интересно знать
- •Особенности внешнего строения птиц
- •Особенности строения млекопитающих
- •Самостоятельная домашняя работа «Направления эволюции животных»
- •Направления эволюции хордовых животных
- •Урок 11 Роль животных в научных исследованиях Задания для самоподготовки
- •Теоретический материал
- •Приготовление нервно-мышечного препарата
- •Изучение свойств нервной ткани
- •Научная деятельность и.П. Павлова
- •Изучение гуморальной регуляции желудочного сокоотделения
- •Героизм учёных
- •Вопросы для самопроверки
- •Первая медицинская помощь при отравлении грибами
- •Профилактика отравлений грибами
- •Загадки
- •Урок 13 Роль лишайников в природе и жизни человека Задания для самоподготовки
- •Значение лишайников
- •Теоретические сведения
- •Практическая работа № 3 «Экологическая роль лишайников»
- •Жизнеспособность лишайников
- •Распространение лишайников
- •Число видов в истории жизни на Земле
- •Интересно знать
- •Животные – объекты промысла из-за религиозных предрассудков и суеверий
- •Биологические принципы сохранения биоразнообразия
- •Урок 15 Зачётные вопросы (демонстрационный вариант) Примеры заданий уровня а (часть 1) егэ
- •Примеры заданий уровня в (часть 2) егэ
- •4. Найдите соответствие:
- •5. Соотнесите отдельные и общие признаки грибов и растений.
- •7. Роль организмов в природе и жизни человека
- •Примеры заданий уровня с (часть 3) егэ
- •Рекомендуемые источники для учащихся
- •167000. Г.Сыктывкар, ул.Орджоникидзе, 23. Тел.: 20-35-23.
Лабораторная работа № 2 «Классификация цветковых растений»
Цель работы: научиться распознавать по внешним признакам представителей разных классов цветковых растений; закрепить знания о критериях семейств разных классов цветковых растений; получить представление о принципах работы с определителями и определительными карточками.
Оборудование:
-
демонстрационный материал «Цветковые растения»; карточки с описанием комнатных растений;
-
гербарий цветковых растений с определительными карточками;
-
живые горшечные растения: герань, сенполия, аспидистра, сансевьера, гемантус, бегония, амариллис, сингониум;
-
определители цветковых растений.
Ход работы
Задание 1. Определение систематического положения комнатных растений
1. Определите названия предложенных вам комнатных растений. Какие вам известны бытовые (народные) названия этих растений? Результаты исследования внесите в таблицу № 7.
Таблица № 7
Характеристика комнатных растений
Название растения |
Название класса |
Особенности стебля |
Жилкование листьев |
Корневая система |
Экологические условия
|
|
|
|
|
|
|
2. Рассмотрите особенности стеблей комнатных растений.
3. По типу жилкования листьев определите, к каким классам относятся растения.
4. Сделайте предположение о типах корневой системы у изучаемых растений.
5. Подумайте, в каких экологических условиях могли сформироваться эти растения.
Задание 2. Характеристика семейств цветковых растений
1. Рассмотрите модель цветка. Определите количество частей цветка. Запишите его формулу.
2. Определите, растения какого семейства имеют такое строение цветка (таблица
№ 7).
3. Какие признаки, кроме строения цветка, необходимо учитывать при объединении растений в семейство?
4. Приведите примеры растений этого семейства.
Задание 3. Определение цветковых растений
1. Прочитайте инструкцию по определению растений.
2. Определите при помощи определительной карточки 2 растения.
3. Изучите структуру определителя растений.
Задание 4. Сделайте обобщение, ответив на вопросы: Чем обусловлено разнообразие семейств цветковых растений? Почему цветковые растения заняли господствующее положение на Земле?
Таблица № 8
Характеристика семейств цветковых растений
Название семейства |
Строение цветка |
Плод |
Растения |
Крестоцветные |
Ч4 Л4 Т4+2 П1 |
Стручок, стручёчек |
Капуста, редька |
Розоцветные |
Ч5 Л5 Т∞ П∞(1) |
Яблоко, ягода, костянка, ложный плод – многоорешек |
Роза, гравилат, лапчатка, слива, боярышник |
Мотыльковые (Бобовые) |
Ч5 Л5 Т (9)+1 П1 |
Боб |
Чина, бобы, соя, клевер, горох |
Паслёновые |
Ч(5) Л(5) Т(5) П1 |
Ягода, коробочка |
Паслён, томат, картофель, белена |
Сложноцветные |
Ч0 Л(5) Т(5) П1 Ч0 Л(5) Т0 П0 |
Семянка |
Подсолнечник, астра, турнепс, одуванчик |
Злаковые |
Чашелистики и лепес- тки редуцированы. 2 цветковые чешуи, 2 цветковые плёнки 3 тычинки, 1 пестик |
Зерновка |
Пшеница, рожь, тимофеевка, мятлик, овёс, рис, кукуруза, ячмень, пырей, ковыль |
Лилейные
|
О3+3 Т6 П1 |
Ягода, коробочка |
Лилия, тюльпан, нарцисс, амариллис |
Спаржевые |
О3+3 Т6 П1 |
Ягода |
Спаржа, ландыш, иглица, ирис, крокус |