Практическая работа №2 «Разнообразие лесов Российской Федерации»

1. Нанесите границу Российской Федерации.

2. Используя географический атлас, определите типы лесов и их распространение в стране.

3. Разработайте систему условных обозначений для лесов различного типа. Нанесите местоположение лесов на контурную карту.

4. Объясните, почему в РФ сформировались различные типы лесов.

5. Проанализируйте таблицу № 11.

Таблица № 11

Характеристика экосистем

Экосистема	Прирост, ц/га	Подстилка
Арктические тундры	2	35
Ельники средней тайги	30	450
Дубравы	40	150
Степи	45	62
Пустыни саксауловые	10	-
Влажные тропические леса	165	20
Сфагновые болота	23	1000 и более

А) В каких лесах и почему прирост зелёной массы больше?

Б) Сравнив запасы растительных остатков (подстилка), определите в каких лесах и почему круговорот веществ более интенсивен?

В) Почему на сфагновых болотах запас мёртвого органического вещества самый высокий?

Вопросы для самопроверки

1. Жизнь в лесу большого числа различных видов растений и животных – главная причина его длительного существования. Хвойный лес не имеет большого разнообразия видов растений. Каковы причины устойчивости этого сообщества?

2. В лесах мхи часто заболачивают почву. Как можно способствовать возобновлению хвойного леса на заболоченной местности? Выберите ответ и обоснуйте его.

А) посадить саженцы ели; В) сделать просеки в сплошном покрове мха;

Б) спилить старые деревья; Г) рассеять семена ели на болоте.

3. Какие факторы влияют на «лесную» политику, проводимую государством?

В Польше запатентован способ получения целлюлозной массы из травянистого растения сида. Этот американский родственник мальвы, хлопчатника и гибискуса наращивает биомассу в десять раз быстрее, чем хвойные породы деревьев, обычно применяемые для производства бумаги. Содержание целлюлозы в стеблях сида 40%, в растении нет смолы и гораздо меньше лигнина. Бумага получается не менее прочная, чем обычная.

Интересно знать

Основоположником лесоводческой науки является Г.Ф. Морозов – русский биолог-лесовод. В своей основной работе «Учение о лесе» Г.Ф. Морозов показал динамичность биологических процессов, которые происходят в лесу, и провёл фундаментальные исследования типов лесных насаждений. Учение о типах леса считается крупным научным достижением отечественного лесоводства. Г.Ф. Морозов разработал основные принципы и способы разведения леса в степи, обратил внимание на обеспечение природного возобновления леса, выяснил значение рубок по уходу за лесом и главных рубок лесных массивов.



Урок 10

Видовое многообразие и направления эволюции животных

Задания для самоподготовки

• Вспомните, что такое естественная классификация организмов.

• В какие систематические группы объединяются животные?

• Чем отличается система животных Ж.- Б. Ламарка от системы животных К. Линнея?

• Приведите примеры и определения движущих сил эволюции.

Лабораторная работа № 3 «Классификация животных»

Цель: научиться определять классификационные признаки животных разных систематических групп; узнавать типичных представителей животных на рисунках, фотографиях, в коллекциях, влажных препаратах; приводить примеры животных, обитающих в Республике Коми.

Оборудование: коллекции насекомых, чучела птиц и млекопитающих разных экологических групп; лупа.

Ход работы

Задание 1. Изучение внешнего строения насекомых.

1. Определите особенности внешнего строения насекомых по плану: отделы тела (число сегментов), органы головы, органы груди, органы брюшка.

2. Рассмотрите коллекцию насекомых разных экологических групп, таблицы, рисунки (Рис. Ротовые аппараты насекомых). Заполните классификационную таблицу № 12.

Таблица № 12

Особенности внешнего строения насекомых

№ п/п	Вид насекомого	Отряд (признаки)	Место обитания	Строение конечности		Строение ротового аппарата
				тип	значение	тип	значение

3. Назовите причину разнообразия насекомых.

Задание 2. Изучение внешнего строения птиц.

1. Рассмотрите чучела птиц. Определите форму тела, тип и особенности строения конечностей, клюва (ротового аппарата) в связи с местом обитания и образом жизни. Составьте и заполните таблицу № 13.

Таблица № 13