5. Відгадування загадок

1. Пухова руденька шуба

Із сосни стриба на дуба.

Хвіст у неї, як мітла,

А сама на зріст мала.

Не звірятко — просто диво:

Невгамовне, пустотливе.

Вгору — вниз, на гілку з гілки...

Хто це буде, діти... (білка)

2. У землі мої комори,

Добре рию ходи, нори.

Я маленький, мовчазний,

Ще до того і сліпий. (Кріт.)

3. Вірно людям я служу,

Їм дерева стережу.

Дзьоб міцний і довгий маю,

Шкідників ним здобуваю. (Шпак.)

4. Є у лісі хата.

В ній кімнат багато.

Тут диве отара

Добрих санітарів.

Та цю хату не чіпай —

Санітарам спокій дай... (мурашки)

На дошці прикріплений перелік назв тварин: жаба, ластівка, павич, слон,

качка, вуж, дельфін, заєць, щука, вовк, лисиця, бджола, метелик, гадюка.

Ви уважно прочитайте —

Швидко відповідь давайте:

Хто із них лише літає?

Діти називають.

Хто в житті тільки стрибає? ...

Хто спокійно походжає,

Бо для цього лапи має? ...

Хто навчився лиш повзти? ...

А хто вміє лиш пливти? ...

б) Робота в парах

6. Фізкультхвилинка

Ходить бусол по воді

Чап! Чап!

Ловить жабок по одній

Хап! Хап!

Перелякані жабки

Ква! Ква!

Поховались під листки

Раз! Раз!

7. Гра «Заблукала тварина»

На партах картки з назвами тварин. По класу розвішані картки з указаним

місцем проживання тварин.

Загубили ці малята

Свою маму, свого тата.

Де живуть, вони не знають

І сидять тепер, ридають.

Ви тваринам підкажіть.

У дім рідний відведіть.

Підсумок уроку

Виведіть правило екологічної поведінки людини (доповнити словами).

Слід усім запам’ятати:

Тварин треба... (захищати)

Їх оселі не... (руйнуй)

Краще взимку... (підгодуй)

Самоаналіз

Проводивши виховний захід, який спрямований на збільшення знань про екологію навколишнього середовища, ми спиралися на базові загальні знання учнів про природу. Це дало змогу учням почуватися вільніше і впевненіше!

Так як екологічний захід спрямований на пізнання та усвідомлення важливості охорони природи, ми не вводили ніяких рухливих ігор. Бо ця тема більш теоретична .

Мабуть потрібно було б використовувати кросворди, але так як час проведення обмежений ми виділили найбільш важливі питання та аспекти. На нашу думку, дітям буде цікаво, адже саме в такому віці вони зацікавлені рослинами та тваринами. Вони знають багато інформації, бо батьки, бабусі, дідусі та вчителі розповідають їм про отруйні гриби, лікарські рослини та значимість екології.

Звичайно деяким учням це буде цікаво, а деяким ні. Кожен має свою думку і характер: хтось спокійний і скромний, а інший активний і без сором'язливий.

Отже, ми впорались із завданням, адже ми донесли дітям, що потрібно берегти природу, бо ми, люди, є невід’ємна її частина.