- •Херсон 2011 р
- •Мета і задачі дисципліни
- •Форма семестрового (підсумкового) контролю – залік.
- •2. Структура семінарських занять
- •Семінарське заняття №1
- •Проблемно-пошукові завдання:
- •Теми доповідей і рефератів
- •Семінарське заняття №2
- •Творчо-пошукові завдання
- •Теми доповідей і рефератів
- •Семінарське заняття № 5
- •Проблемно-пошукові завдання
Теми доповідей і рефератів
-
Проблеми кібернетичного моделювання особистості.
-
Психологічна характеристика творчої особистості (на прикладі видатних діячів науки, техніки, культури).
-
Психологічна характеристика власної особистості.
-
Сензетивні періоди та їхні коди (числа Фібоначчі).
-
Сучасні підходи українських і російських психологів до розгляду структури особистості.
Семінарське заняття № 5
Тема: Індивідуально – психологічні особливості особистості.
Мета: усвідомити індивідуально-психологічні особливості особистості, визначити поняття темпераменту, як сукупність властивостей, що характеризують динамічні особливості психічних процесів і поведінки людей; визначити характер людини та його типологію; показати основні елементи, здібності та задатки людини.
Терміни: темперамент, характер, здібності, акцентуації характерів, психосоціотипи.
План
-
Конституційна типологія темпераменту:
-
Типи темпераментів
-
Основні властивості темпераменту
-
Фізіологічне підґрунтя темпераменту
-
Роль темпераменту в діяльності людини
-
Поняття про здібності:
-
Структура здібностей, різновиди.
-
Індивідуальні відмінності у здібностях людей та їх природні передумови.
-
Структура характеру:
-
Основні риси типового характеру
-
Природа характеру
-
Формування характеру
-
Акцентуації характеру
-
Психосоціотипи
Проблемно-пошукові завдання
-
Соціальне середовище для розвитку здібностей та формування особистостей:
А) вкрай потрібне
Б) не потрібне
В)потрібне частково.
Обґрунтуйте свою відповідь. Наведіть приклади.
-
Чи погоджуєтесь ви з Дж. Уотсоном, який стверджує: « Дайте мені десять добре розвинених здорових дітей, створіть за моїми приписами умови і я гарантую, що з кожного з них після відповідної підготовки зроблю будь-якого фахівця – лікаря, адвоката, актора, художника, комерсанта… незалежно від його хисту, нахилів, здібностей, покликання, а також незалежно від раси його предків»?
-
Характер є:
А)вродженим
Б)набутим
В)формується впродовж життя.
4. Які риси характеру простежуються в кожному з прикладів:
А)самопожертва ____ 1. «Батий – справді розумний хан, у нього знаючі радники, помічники. Він не поспішає, призбирує сили, вичікує»
Б)наполегливість ____ 2.російського актора О.Табакова спитали, чи зміг бі він сказати студенту у вічі, що грає той погано? Актор відповів: «Я думаю, за це якісь немислимі гроші платити треба , бо ти змушуєш людину страждати і страждаєш сам. Взагалі, це дуже важко – говорити те, що думаєш і бачиш».
В) витримка ____ 3. « не варто обманювати інших, слід бути з людьми відвертими. Ви можете обманювати деяких людей весь час. Ви можете обманювати усіх людей деякий час. Але ви не можете обманювати весь час»,- застерігав А.Лінкольн.
Г)цілеспрямованість ____ 4. Перший президент України М.Грушевський повернувся з еміграції на Батьківщину, щоб розділити трагічну долю свого народу. За це він заплатив найдорожчим – своїм життям, життям своєї родини і близьких, яких знищили більшовицькі кати.
Д) Чесність ____ 5. «Я віддам свою кров, свою силу і ніжність до краплі, щоб з пожару ти встала, тополею в небо взросла»
Ж) Правдивість ____ 6. «Піду з полком крізь пил і дим, із лоба піт утерши, правофланговим рядовим, заспівувачем першим»
З)ініціативність ____ 7. Незважаючи на жодні перешкоди, яких було в житті чимало, І.Драч йшов вперед, його девізом було: «Жити. Творити. Світ берегти. Світити людині на цілі світи.»
5. Методика дослідження самоповаги
На запропоновані вам судження потрібно вибрати відповідь наступним чином: повністю погоджуюся, не погоджуюся, абсолютно не погоджуюся.
Судження
-
Я почуваю себе гідною людиною не менше ніж інші.
-
Я завжди схильний відчувати себе невдахою.
-
Мені здається, що у мене є низка позитивних якостей.
-
Я здатен дещо робити не гірше, ніж більшість.
-
Мені здається, що мені особисто не має чим пишатися.
-
Я до себе добре ставлюся.
-
У цілому я задоволений собою.
-
Мені хотілося б більше поважати себе.
-
Іноді я ясно відчуваю свою нікчемність.
-
Іноді я думаю, що в усьому поганий.
Обробка результатів
Код запитальника: прямі запитання – 1,3,4,6,7.
Зворотні запитання – 2,5,8,9,10.
Максимальна сума балів -40. Мінімальна – 10.
|
Відповіді |
Прямі судження |
Зворотні судження |
|
Повністю погоджуюся |
4 |
1 |
|
Погоджуюся |
3 |
2 |
|
Не погоджуюся |
2 |
3 |
|
Абсолютно не погоджуюся |
1 |
4 |
10-19 балів – низький рівень самоповаги.
20-29 – середній рівень самоповаги.
30-40 – високий рівень самоповаги.
Методичне забезпечення дисципліни
Перелік навчально-методичної літератури
Основна
|
|
Атлас по психологи. Учебное пособие /Под ред.. М.В. Гамезо, И.А. Дорошенко, 2004. 276 с. |
1(електронний носій) |
|
||||
|
|
Богданов И.В. Психология и педагогіка. Метод. Рекомендации. http://www.myword.ru |
1(електронний носій) |
|
||||
|
|
Данилюк І.В. Психологія. Методич. посібник для самостійного вивчення дисципліни.-К.:КНЕУ, 202. - 150с. |
10(паперовий носій) |
|
||||
|
|
Дрозденко К.С. Загальна психологія у практичному вимірі. Підручник. - К., 2007. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
||||
|
|
Крылов А.А. Психология. Учебник.- С.-П., 2005. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
||||
|
|
Крысько В.Г. Психология и педагогика. Курс лекций. - М., 2006. 368 с. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
||||
|
|
Общая психология /Маклакова А.Г. Учебное пособие. - С.-П.:, 2001. - 592 с. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
||||
|
|
Общая психология /Максименко С.Д. Учебник.-К.:, 2004.-528 с. ) |
1(електронний носій) |
|
||||
|
|
Реан А.А., Бордовская СИ., Розум СИ. Психология и педагогіка. - С.-П., 2002. -244 с. |
1(електронний носій) |
|
||||
|
|
Степанов О.М., Манула М.М. Основи психології та педагогіки. - К.: Академвидав, 2006. |
1(паперовий й електронний носій) |
|
||||
|
|
Берн Е. Лидер и группа. - Екатеринбург: «ЛИТЕР», 2002. -320 с. |
1(паперовий носій) |
|
||||
|
|
Браун Л. Имидж - путь к успеху. - СПб: Питер Пресс, 2006. |
|
1 |
||||
|
|
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2006. 512 с.(Серия Мастера психологии ). |
|
|
||||
|
|
Костриця Н.М., Свистун В.І., Ягупов В.В. Методика навчання студентів спілкуванню в управлінській діяльності. - К.: Центр навчальної літератури, 2006. |
5(паперовий носій) |
|
||||
|
|
Развитие потенциала сотрудников: Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации /СВ. Иванова и др. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. - 278 с. |
|
|
||||
|
|
Хрестоматия. Психология влияния /А.В. Морозов. - СПБ.: Питер, 2001. - 512 с. |
1(паперовий носій) |
|
||||
|
|
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 2007.- 607 с.(Серия Мастера психологии ). |
|
|
||||
|
Додаткова |
|
||||||
|
|
Обшая психология /Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1989. |
1(електронний носій) |
|
||||
|
|
Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. - М., 1979. |
|
|
||||
|
|
Журавлев А.Л. Индивидуальный стиль руководства производственным колективом. -М., 1976. |
|
|
||||
|
|
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. -Казань, 1969. |
|
|
||||
|
|
Курс практической психологи или как научиться работать и добиваться успеха. (Авт.-сост. Р.Р.Колиапов). - Ижевск, 1999. |
|
|
||||
|
|
Лебон Г. Психология народов и масс. - СПб.: Макет, 1995.-316 с. |
1(паперовий носій) |
|
||||
|
|
Практикум по общей психологи /Под ред. Т.И. Пакушова и др.. Уч. Пособие, 1996. |
1(електронний носій) |
|
||||
|
|
Пригожий А.И. Нововведение: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики). - М.: Политиздат, 1988. |
|
|
||||
|
|
Психологические механизмы регуляции р. льного поведения. - М.. 1979. |
|
|
||||
|
|
Психология. Учебник /Под р. .. Дубровиной И.В. и р... -М.: Академия. 1999.-464 с. |
1(електронний носій) |
|
||||
|
|
Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной профессиональной деятельности. - М.: Красная площадь, 1996. |
1(електронний носій) |
|
||||
|
|
Рамедик Д.М. и др.. Психологический практикум, М., 2002. |
|
|
||||
|
|
Романов А.А. Грамматика деловых бесед. -Тверь, 1995.-240 с. |
1(паперовий носій) |
|
||||
|
|
Ситников А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии. - М.. 1996. |
|
|
||||
|
|
Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1980. |
|
|
||||
|
|
Солнцева Г.Н. Психологический анализ проблемы принятия решения. -М., 1985. |
|
|
||||
|
Фахові періодичні видання |
|||||||
|
|
Збірник наукових праць: Актуальні проблеми державного управління, педагогіки та психології. - Херсон: ХНТУ |
(паперовий, електронний носій) |
|
||||
|
|
Менеджмент и кадры: Психология управления, соционика и социология. Научно-практический журнал |
(паперовий носій) |
|
||||
|
Методичні рекомендації |
|||||||
|
|
Методичні рекомендації з дисципліни «Психологія». - Херсон: ХНТУ. - 100с. |
1(паперовий, електронний носій) |
|
||||
|
|
Методичні рекомендації індивідуальної та самостійної роботи студентів. - Херсон: ХНТУ. -25 с |
1(паперовий, електронний носій) |
|
||||
|
|
Методичні рекомендації та тематика контрольних робіт. - Херсон: ХНТУ, 2009. -19 с. |
|
|
||||
|
|
Методичні рекомендації та тематика науково-дослідної роботи студентів. - Херсон: ХНТУ. -11с. |
1(паперовий, електронний носій) |
|
||||