Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
моя работа.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
16.11.2018
Размер:
2.17 Mб
Скачать

Диагностика и подготовительный этап.

Знакомство и первичное обследование:

Мальчик Геша, полных лет 4,11;

Диагноз: Сложная дислалия.

Очень контактный, быстро переключается, не сильно усидчив, впечатление как будто торопится.

С логопедом не занимались. Мама произносит звук (Р) не чисто:«картавит»

Во время родов - был поставлен диагноз гипоксия.

Общая и мелкая моторика: общая моторика развита хорошо, мелкая- недостаточно (сложности в повторении пальчиковых игр, путает пальцы и т.д.).

Обследование артикуляционного аппарата: прикус правильный (иногда, когда очень старается, нижнюю челюсть выдвигает вперед), зубы ровные. Язык недостаточно пластичен ( не может сделать «Чашечку», «Язычок –Силач» выполняет с большим трудом). Но может находиться в состоянии покоя (гиперкенез не обнаружен).

Диагностика состояния фонематического слуха и восприятия:

Игра «Эхо».

Тверд. и мягкие звуки:

ПА-ПЯ ПУ-ПЮ

ДИ-ДИ-ДЫ МА-МЯ

ТЫ-ТИ-ТА СА-СА и т.д.

Звонкие и глухие:

ПА-БА ДУ-ТУ-ТУ

ЗУ-ЗУ-СУ ВО-ФО

ША-ЖА КА-ГА

Свистящие и шипящие:

СА-ША КРЫСА-КРЫША

СО-ШО МИШКА-МИСКА

ЗА-ЖА

ЩА-ЧА

Сонорные:

ЛА-РА

ЛАК-РАК и т.д.

Результат: фонематический слух и восприятие нарушены при произношении шипящих и свистящих. Для более четкой картины был проведен 2-ой этап проверки фонематического слуха - в виде игры. Нужно было в слогах и простых словах услышать свистящий или шипящий звук и хлопнуть в ладоши. Игра вызвала затруднения у ребенка.

Обследование зкукопроизношения проводилось с помощью картинок и предложений для проверки наиболее часто нарушаемых звуков. Также проверка изолированного произношения звуков и звукоподражание.

В результате обследования было выявлен свистящий парасигматизм - звук (Ш) заменяется звуком (С). А также нарушено произношение других звуков.

Уклад Звука (ш).

Звук (ш)согласный, глухой, твердый. Парного ему мягкого звука в русском языке нет.

При произнесении звука (Ш) в норме органы речи принимают следующее положение:

  • губы несколько выдвинуты вперед;

  • кончик языка поднят к небу (к альвеолам), но не касается его, образуя щель;

  • боковые края языка прижимаются изнутри к верхним коренным зубам или твердому небу, не пропуская по бокам струю выдыхаемого воздуха. Таким образом, язык принимает форму ковшика или чашечки.

  • голосовые связки разомкнуты, струя выдыхаемого воздуха свободно проходит между ними;

  • воздушная струя выдыхается равномерно посередине языка, она сильная, широкая, теплая, легко ощущается тыльной стороной руки, поднесенной ко рту.

Любое отступление от правильного артикуляционного уклада ведет к искажению звука. При постановке звука основной нашей задачей является создание у ребенка правильной артикуляции данного звука.

Артикуляционная гимнастика для постановки зкука (ш).

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.