Дополнительный интерес.

Интересы человека чаще всего невозможно описать с помощью только одного доминирующего интереса. Кроме основного при анализе профессий необходимо учесть и дополнительный интерес. Поэтому в классификационной карточке для каждой профессии отмечены как доминирующий, так и дополнительный интересы. Например, для профессии менеджера доминирующим интересом является предпринимательский, а дополнительным интересом — социальный.

Описание методики дано в разделе «Методики психологического обследования при решении задач профессионального подбора и определения профессиональной компетентнос­ти персонала»

В профессиограмме в разделе «Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности» перечислены виды деятельности, предпочтительные для человека с психологическими признаками, соответствующими ее требованиям. Это означает, что доминирующие и дополнительные интересы у этих профессий совпадают. Такая информация, как уже отмечалось ранее, может быть полезной при смене профессии или при ее выборе в качестве запасного варианта. Каждый человек при желании может получить дополнительные знания и освоить новую профессию. Главное, чтобы она соответствовала типу личности, интересам и складу мышления. Так же как и доминирующий интерес, дополнительный интерес определяется на основе «Опросника профессиональных предпочтений».

Условия работы.

Профессиональная деятельность всегда проходит в определенных условиях. В классификационной карточке отмечаются два вида условий: работа в помещении или вне помещения; мобильная (подвижная) или сидячая. При выборе профессии любой человек может выбрать те условия, которые его больше устраивают.

Составление профессиограммы предполагает проработку следующих разделов.

В разделе «Доминирующие виды деятельности» перечислены основные профессиональные задачи, которые решает специалист данной профессии; действия, которые он выполняет.

В разделе «Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности» указаны качества личности, без которых невозможно достичь успеха в выбранной профессии:

■ способности;

■ особенности личности;

■ интересы;

■ склонности.

В разделе «Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности» описаны качества личности, которые могут помешать успеху в выбранной области деятельности.

В разделе «Области применения профессиональных знаний» указаны виды учреждений, организаций, предприятий, где может работать специалист, овладевший дан­ной профессией.

Профессиограмма профессии «Менеджер», согласно выше приведенной модели, выглядит следующим образом:

Доминирующие виды деятельности:

— работа с другими людьми в организациях для достижения организационных целей и экономического успеха;

— служение целям организации, подчинение вышестоящим инстанциям; изучение спроса и предложений на рынке; планирование деятельности организации;

— коммуникация (установление и развитие взаимодействия между персоналом, другими учреждениями и организациями);

— поиск и использование необходимых средств и ресурсов для наилучшего достижения основных целей организации; разработка бизнес-плана и контроль над его реализацией;

— руководство (доведение инструкций и полномочий), организация и оценка работы подчиненных;

— контроль за исполнением данного задания;

— участие в процессе приема, подбора и помощь в профессионально-квалификационном росте работников;

— проведение переговоров, бесед с клиентами;

— проведение презентаций.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности:

— высоко развитые организаторские способности (способность руководить);

— коммуникативные способности (умение входить в контакт, налаживать взаимоотношения);

— способность управлять собой;

— высокая способность влиять на окружающих;

— способность формировать и развивать эффективные рабочие группы;

— способность решать проблемные ситуации в короткие сроки;

— хорошо развитые аналитические способности;

— высокий уровень понятийного мышления.

Личные качества, интересы и склонности:

— умение прогнозировать, предвидеть ситуацию;

— уверенность в себе, в принимаемых решениях;

— энергичность;

— четкие личные цели (знает, чего хочет от своей работы);

— умение подчиняться требованиям, нормам организации;

— эрудированность;

— стремление к постоянному личностному росту.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

— отсутствие организаторских способностей;

— боязнь неудачи, неуверенность в себе;

— неумение управлять собой;

— неорганизованность, недисциплинированность;

— безынициативность;

— неспособность принимать решения;

— косность (неумение, нежелание изменяться, изменять поведение под влиянием окружающей среды);

— склонность перекладывать ответственность на других.

На основе выделенных качеств, обеспечивающих успешность выполнения профессиональной деятельности, можно составить следующий план психодиагностики:

Таблица 11

План психодиагностики профессионально важных качеств менеджера

Наименование методики	Направленность
«Оценка коммуника­тивных и организатор­ских склонностей — КОС»	Уровень развития коммуникативных и ор­ганизаторских склонностей, проявляемых в различных сферах деятельности, поведения и межличностного общения
«Тест возрастающей трудности — методика Равена»	Логичность мышления
«Сложные аналогии»	Понимание логических отношений и выде­ление абстрактных связей
«Сравнение понятий»	Понятийное мышление
«Опросник Дж. Холланда»	Определение соответствия психологическо­го типа личности сфере профессиональной деятельности
«Свойства характера — опросник самооценки Т. Лири»	Доминирование, уверенность в себе, кон­серватизм, негативизм, уступчивость, зависимость, конформизм, отзывчивость
«Самооценка эмоцио­нального состояния»	Спокойствие-тревожность, энергичность-усталость, приподнятость—подавленность, уверенность в себе — беспомощность
«Оценка психологиче­ских характеристик личности руководителя»	Проявление в деятельности интереса, осоз­нанности целей, целеустремленности, изби­рательности, тактичности, действенности, требовательности, критичности, ответст­венности
«Измерение рациональности»	Способности личности, определяющие спо­соб принятия решения или способ выбора цели
«Самооценка эмоцио­нального состояния»	Спокойствие-тревожность, энергичность-усталость, приподнятость—подавленность, уверенность в себе — беспомощность
«Самооценка способно­сти к саморазвитию»	Стремление к постоянному личностному росту
«Оценка потребности в достижении»	Настойчивость, стремление, неудовлетво­ренность в достижении результата