1.Психология – это:

А) наука о внутреннем мире человека;

В) наука о поведении;

С) наука о фактах, закономерностях и механизмах функционирования психики;

Д) наука о сознании.

2. Психические явления условно можно разделить:

А) психические процессы, психические состояния, психические свойства;

В) познавательные процессы, эмоционально-волевые процессы;

С) память, внимание, мышление.

3. Кто является основоположником психоанализа?

А) У. Джеймс;

В) З. Фрейд;

С) Дж. Уотсон;

Д) В.Вундт.

4. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие психические процессы, - это:

А) воля;

В) интеллект;

С) интуиция;

Д) сознание.

5. Какие закономерности ощущений раскрываются в следующем примере? А. Ахматова вспоминает: « А. Блок прослушал Игоря Северянина, вернулся в артистическую и сказал: « У него жирный, адвокатский голос».

А) адаптация;

В) синестезия;

С) абсолютный нижний порог;

Д) сенсибилизация.

6. Кем была создана первая психологическая лаборатория?

А) В.Вундтом;

В) У. Джеймсом;

С) З. Фрейдом;

Д) Дж. Уотсоном.

7. Личностные свойства, обусловленные главным образом социальными факторами, - это:

А) инстинкты;

В) идеалы;

С) музыкальный слух;

Д) быстрота реакции.

8. О каком типе темперамента идет речь? Человек живой, подвижный, стремящийся к частой смене впечатлений, уравновешенный. Легко приспосабливается к изменяющимся условиям жизни.

А) холерик;

В) флегматик;

С) меланхолик;

Д) сангвиник.

9. Каков объем внимания взрослого человека?

А) 2 – 5;

В) 3 – 6;

С) 5 – 9;

Д) 9 – 12.

10. Урок, лекция, лабораторное занятие – это:

А) форма обучения;

В) метод обучения;

С) средство обучения.

Д) прием обучения.

11. Какое зарубежное психологическое направление предполагает манипулирование человеком, изменение поведения?

А) бихевиоризм;

В) психоанализ;

С) гуманистическая психология;

Д) гештальтпсихология.

12. Для какой зарубежной теории самым важным является личностный потенциал, то, что имеется положительного в человеке?

А) психоанализ;

В) бихевиоризм;

С) гуманистическая психология;

Д) гештальтпсихология.

13. Какие формы проявления бессознательного вы знаете?

А) сновидения, галлюцинации;

В) ошибочные действия, сновидения, невротические реакции;

С) ошибочные действия, апперцепция;

Д) навыки, галлюцинации.

14. Количество объектов, которое человек может воспринять одномоментно за 0,1 секунды, – это:

А) объем внимания;

В) переключение внимания;

С) распределение внимания;

Д) концентрация внимания.

15. Каково время сохранения в кратковременной памяти?

А) от 0,2сек до 0,5 сек;

В) 5 мин;

С) от 10 сек до 10 мин;

Д) несколько дней.

16.Произвольное внимание характеризуется

А) отсутствием цели и волевого усилия;

В) наличием цели и интереса;

С) наличием цели и отсутствием волевого усилия;

Д) наличием цели и волевого усилия.

17. Эмоциональное состояние, возникающее в экстремальной или неожиданной обстановке, - это

А) аффект;

В) настроение;

С) стресс;

Д) фрустрация.

18. К основным методам психологии относятся

А) наблюдение и беседа;

В) эксперимент и наблюдение;

С) анкетирование и анализ продуктов деятельности;

Д) тест и эксперимент.

19. Психический процесс, состоящий в запоминании, сохранении и воспроизведении материала, - это:

А) мышление;

В) память;

С) внимание;

Д) восприятие.

20. Эдипов комплекс – это понятие:

А) психоанализа;

В) бихевиоризма;

С) гештальтпсихологии;

Д) гуманистической психологии.

21. Психическое отражение:

А) является точной копией окружающей действительности;

В) отражает явления в момент их непосредственного воздействия на органы чувств;

С) носит избирательный характер;

Д) не зависит от характера отражаемого воздействия.

22. Дидактика – это:

А) отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения;

В) наука о воспитании;

С) наука о морализировании;

Д) отрасль педагогики, разрабатывающая методы обучения и воспитания.

23. Психологические идеи первоначально зародились:

А) в русле античной философии:

В) материалистической атомистической философии (Демокрит);

С) идеалистической философии (Платон);

Д) все ответы верны.

24. Схема S - R делает упор на:

А) объективное описание поведения;

В) бесполезность концепции сознания;

С) возможность предсказания реакции по вызвавшему ее стимулу;

Д) все ответы верны.

25. Метод отличается тем, что исследователь активно вмешивается в ход какого-либо психологического феномена и создает условия для его выявления – это:

А) наблюдение;

В) эксперимент;

С) беседа;

Д) анализ продуктов деятельности.

26. Элементом структуры деятельности является:

А) поведение;

В) активность;

С) действие;

Д) намерение.

27. Человека как индивида характеризуют:

А) средний рост;

В) эмоциональность;

С) подвижность;

Д) все ответы правильны.

28. Высшая форма психического отражения, свойственная только человеку, интегрирующая все другие психические процессы, - это

А) воля;

В) мышление

С) сознание;

Д) интуиция.

29. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении, переживании, обеспечивает:

А) восприятие;

В) внимание;

С) рефлексия;

Д) мышление.

30. Каким свойством восприятия обусловлен следующий психологический феномен? При восприятии слова «корень» у математика, ботаника и лингвиста возникают разные образы:

А) предметность;

В) апперцепция;

С) осмысленность;

Д) целостность.

31. Кто экспериментально выявил основной психофизический закон: S = K lg I +C ?

А) Скинер;

В) Ланге;

С) Вебер- Фехнер;

Д) Стивенсон.

32. Кратковременная память:

А) длится до двух минут;

В) обладает емкостью, не превышающей 11 элементов;

С) позволяет долго помнить телефонный номер;

Д) все ответы не верны.

33. По форме различаются следующие виды мышления:

А) наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое;

В) аналитическое, интуитивное;

С) теоретическое, практическое;

Д) конвергентное,дивергентное.

34. Критерием проявления воли является:

А) волевое действие;

В) выбор мотивов и целей:

С) волевые качества личности;

Д) все ответы верны.

35. Динамику психической жизни человека определяет:

А) направленность личности;

В) эмоциональность;

С) темперамент;

Д) способности.

36. Любимым занятием учащихся на уроке географии были путешествия по карте, а учащиеся должны были описать флору, фауну, рельеф, вид городов, людей данной местности.

Развитию какого вида воображения способствует описанный выше методический прием?

А) творческого воображения;

В) воссоздающего воображения;

С) репродуктивного воображения;

Д) все ответы верны.

37. Эмоции как компонент структуры эмоциональных процессов:

А) характеризуют эмоциональный тон ощущений;

В) ситуативны;

С) предвосхищают результат;

Д) все ответы верны.

38. Как называется форма организации учебного процесса, предназначенная для углубленного изучения дисциплины, овладения методологией научного познания и развития умений использовать теоретические знания применительно к особенностям изучаемой отрасли?

А) урок;

В) лекция;

С) семинарское занятие;

Д) конференция.

39. Какие закономерности ощущений раскрываются в следующем примере:

А.Н. Скрябин и Н.А. Римский-Корсаков обладали цветным слухом, то есть слышали звуки, окрашенные в разные цвета?

А) адаптация;

В) синестезия;

С) абсолютный нижний порог;

Д) сенсибилизация.

40. Назовите элементы деятельности, определяющие ее содержание?

А) мотивы, цели, задачи;

В) потребности, действия;

С) операции, действия;

Д) условия, задачи, операции.

41. Самое существенное свойство психики:

А) первичность;

В) субъективность;

С) идеальность;

Д) раздражимость.

42. Первая психологическая лаборатория была создана:

А) в 1732 г.;

В) в 1756 г.;

С) в 1912 г.

Д) в 1842 г.;

43. По теории З.Фрейда либидо – это энергия:

А) соответствующая потребности в самореализации личности;

В) возникающая в результате подавления полового влечения;

С) лежащая в основе жизненных влечений;

Д) лежащая в основе взаимоотношений людей.

44. Краткая стандартизированная система заданий, направленная на выявление способностей, черт характера, установок и предполагающая количественную обработку, это:

А) анкета;

В) тест;

С) интервью;

Д) эксперимент.

45. Деятельность как специфическая человеческая форма активности, характеризуется:

А) целенаправленностью;

В) осознанностью;

С) предметностью;

Д) все ответы верны.

46. К индивидным свойствам относятся:

А) свойства темперамента, тип высшей нервной деятельности;

В) черты характера;

С) интересы, мотивы поведения;

Д) мировоззрение, идеалы.

47. Условием возникновения непроизвольного внимания является:

А) неожиданность раздражителя;

В) новизна раздражителя;

С) интересы человека;

Д) все ответы верны.

48. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, называется:

А) абсолютно верхним порогом;

В) абсолютно нижним порогом;

С) разностным порогом;

Д) синестезией.

49. Восприятие – это:

А) отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира;

В) отражение прошлого опыта в виде чувств, мыслей и образов;

С) отражение явлений и предметов в целом, в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств;

Д) отражение общих и существенных признаков.

50. Методы обучения делятся на:

А) словесные, наглядные, практические;

В) словесные, визуальные;

С) визуальные, практические;

Д) поисковые, вербальные, визуальные.

51. Наглядно-образное мышление связано с оперированием:

А) понятиями;

В) суждениями;

С) представлениями;

Л) все ответы верны.

52. Волевое поведение выполняет функцию:

А) преодоления препятствий на пути достижения цели;

В) гармонизации мотивов;

С) устранения внутренних конфликтов;

Д) все ответы верны.

53. Отражение действительности, но в иных сочетаниях и связях – это:

А) мышление;

В) воображение;

С) память;

Д) интуиция.

54. Отличительной чертой аффекта является:

А) предметный характер;

В) тесная связь с уровнем притязания личности;

С) повышение соматических показателей (потоотделение, покраснение);

Д) большая интенсивность, кратковременность.

55. О каком типе темперамента идет речь? Человек очень впечатлителен, обидчив, интроверт, эмоционально раним, склонен к депрессивному настроению – это:

А) холерик;

В) флегматик;

С) меланхолик;

Д) сангвиник.

56. Проблемное обучение:

А) учит мыслить логично, научно, творчески;

В) учит самостоятельному творческому поиску нужных знаний;

С) учит преодолевать встречающиеся затруднения;

Д) все ответы верны.

57. Согласно материалистическим представлениям, психика – это:

А) продукт самосознания;

В) неотъемлемое свойство материи;

С) свойство мозга, отражение объективной реальности;

Д) внутренний мир человека, независимый от внешнего.

58. Гуманистическая психология:

А) направлена на выявление потенциальных возможностей человека;

В) утверждает, что задача воспитания – стимулирование личностного роста;

С) отводит главную роль личному опыту человека;

Д) все ответы верны.

59. Способ, которым выполняется действие в определенных условиях, называется:

А) операция;

В) навык;

С) движение;

Д) реакция.

60. Понятие «индивид» и «личность» находятся в таком же соотношении как «задатки» и:

А) умения;

В) знания;

С) способности;

Д) индивидуальность.

61. Психологическая сущность произвольного внимания заключается:

А) в способе контроля, организуемого человеком, исходя из объективных требований задачи;

В) в осуществлении способа контроля за объектом восприятия и мышления;

С) в поглощенности яркими признаками задачи;

Д) все ответы не верны.

62. Акцентуации характера:

А) крайние варианты нормальных характеров;

В) своеобразные заострения характеров;

С) имеют скрытую и явную форму;

Д) все ответы верны.

63. «Закон края» объясняет соответствие:

А) между расположением рисунка на листе и психологическими особенностями рисующего;

В) между расположением единиц информации (слов, цифр) и успешностью их запоминания;

С) между ростом эмоций и эффективностью деятельности;

Д) все ответы не верны.

64. Что является средствами обучения?

А) урок;

В) наглядные пособия;

С) беседа;

Д) упражнение.

65. Какие из перечисленных ниже особенностей поведения обусловлены темпераментом?

А) подросток разражается гневом, как только ему сделают резкое замечание;

В) ученик слушает урок только тогда, когда ему интересно;

С) ученик все свободное время занимается моделированием;

Д) даже зная урок, школьник постоянно испытывает сомнение, неуверенность.

66. Убеждение, упражнение и приучение – это:

А) методы обучения;

В) методы педагогического воздействия на личность;

С) средства воспитания;

Д) приемы воспитания.

67. Ориентировка слепоглухих в окружающем мире опирается преимущественно на осязательные, двигательные и вибрационные ощущения. Какая закономерность ощущений заключается в этом примере?

А) синестезия;

В) специфическая сенсорная организация;

С) сенсибилизация

Д) адаптация.

68. «Эффект Зейгарник» состоит в том, что мы лучше помним какую-либо работу, если она:

А) осталась незаконченной;

В) была доведена до конца;

С) была сознательно прекращена;

Д) привела к вознаграждению.

69. В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова, М.П.Щетинин, В.И. Ильин – это:

А) выдающиеся психологи;

В) педагоги-новаторы;

С) дидакты;

Д) философы-просветители.

70. Способности по Б.М. Теплову определяются как:

А) индивидуально-психологические особенности;

В) индивидуальные особенности, имеющие отношение к успешности выполнения одного или многих видов деятельности;

С) такие особенности, которые не сводятся к знаниям, умениям и навыкам;

Д) все ответы верны.

71.Четко организованную, содержательно насыщенную и методически оснащенную систему познавательного и воспитательного взаимодействия учителя и учащегося называют:

А) методом обучения;

В) средством обучения;

С) приемом обучения;

Д) формой обучения.

72.Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса – это:

А) воспитание;

В) обучение;

С) педагогическое взаимодействие;

Д) педагогическая деятельность.

73.Специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности называется:

А) воспитание;

В) обучение;

С) педагогическое взаимодействие;

Д) педагогическая деятельность?

74. Специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания с целью решения задач образования, направленных как на удовлетворение потребностей общества, так и самой личности в ее развитии и саморазвитии – это:

А) педагогический процесс;

В) педагогическое взаимодействие;

С) обучение;

Д) воспитание.

75. Как называется преднамеренный контакт педагога и воспитанника, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях?

А) педагогический процесс;

В) педагогическое взаимодействие;

С) обучение;

Д) воспитание.

76. Взаимосвязанная последовательность решения задач разного уровня сложности, в которую включены и педагоги, и воспитанники – это:

А) педагогическая деятельность;

В) педагогическое взаимодействие;

С) обучение;

Д) воспитание.

77. Каким термином определяется материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием с определенной целью педагогов и воспитанников?

А) педагогическая деятельность;

В) педагогическое взаимодействие;

С) обучение;

Д) педагогическая задача.

78. Последовательная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения, осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач – это:

А) педагогическая деятельность;

В) педагогическое взаимодействие;

С) обучение;

Д) педагогическая технология.

79. Как называются материальные объекты, предназначающиеся для организации и осуществления педагогического процесса (учебно-лабораторное оборудование, наглядные пособия)?

А) педагогические средства;

В) методы обучения;

С) приемы обучения;

Д) формы обучения.

80. Элементарное звено педагогического процесса, практический акт реализации того или иного метода в различных педагогических ситуациях – это:

А) упражнение;

В) прием;

С) воспитание;

Д) приучение.

81. Как называется организация планомерного и регулярного

выполнения воспитанниками определённых действий, формирования хороших привычек?

А) упражнение;

В) прием;

С) воспитание;

Д) приучение.

82. К какой форме обучения относится передача большого объема систематизированной информации, характеризующаяся значительной продолжительностью, цельностью и аргументированностью?

А) урок;

В) лекция;

С) семинарское занятие;

Д) конференция.

83. Как называется форма обучения, целью которой является систематизация, закрепление, выявление состояние знаний, умений и навыков учащихся.

А) экзамен;

В) семинарское занятие;

С) практическое занятие;

Д) лабораторное занятие.

84. Каковы специфические принципы семейного воспитания?

А) последовательность в своих требованиях;

В) открытость и доверительность отношений с детьми;

С) оптимистичность отношений в семье;

Д) все ответы верны.

85. Кто назвал принцип наглядности «золотым правилом» дидактики? А) Я.А.Коменский;

В) Бабанский;

С) А.С. Макаренко;

Д) К.Д.Ушинский.

86. Какие функции выполняет педагогика?

А) воспитательную, образовательную;

В) теоретическую, технологическую;

С) культурологическую, образовательную;

Д) все ответы не верны.

87. Что является объектом педагогики?

А) ученик;

В) коллектив учащихся;

С) образование;

Д) все ответы не верны.

88. Каковы функции обучения?

А) образовательная, воспитательная, развивающая;

В) теоретическая, технологическая;

С) культурологическая, образовательная;

Д) социальная, образовательная.

89. Каково назначение в педагогике принципов обучения?

А) для установления связи между условиями и результатами обучения;

В) для определения стратегии реализации целей обучения;

С) для правильного применения методов и приемов обучения;

Д) все ответы верны.

90. Каковы условия действенности поощрения?

А) обоснованность и справедливость;

В) своевременность;

С) торжественность ритуала поощрения;

Д) все ответы верны.

Правильные ответы к курсу «Психология и педагогика»:

1 - С 2 - А 3 - В 4 - Д 5 - В 6 - А 7 - В 8 - Д 9 -С 10 - А 11 - А 12 – С 13 - В 14 - А 15 - С 16 – Д 17 - С 18 - В 19 - В 20 - А 21 – С 22 – А 23 – Д 24 – Д 25 – В 26 – С 27 – Д 28 – С 29 – В 30 – В

31 – С 32 – Д 33 – А 34 – Д 35 – С 36 – В 37 – Д 38 – С 39 – В 40 – А 41 – В 42 – А 43 – С 44 – В 45 – Д 46 – А 47 – Д 48 – В 49 – С 50 – А 51 – С 52 – А 53 – В 54 – Д 55 – С 56 – Д 57 – С 58 – Д 59 – А 60 – С

61 – А 62 – Д 63 – В 64 – В 65 – А 66 – В 67 – С 68 – А 69 – В 70 –Д 71 – Д 72 – А 73 – В 74 – А 75 – В 76 - А 77 – Д 78 – Д 79 – А 80 – В 81 – Д 82 – В 83 – А 84 – Д 85 – А 86 – В 87 – С 88 – А 89 – В 90 -Д

121