Вариант 2

1. Вставьте вместо точек пропущенные буквы.

Обн…жить, п…ссимизм, отр…сль, из…мать, парч…вый, панц…рь, пр…оритет, колыш…щиеся, расчетл…вый, н… в коем случае.

2. Вставьте, где нужно, вместо точек пропущенные буквы, раскройте скобки.

Дер…кий, здра…ствовать, ап…етит, трех…этажный, фарш…, воз…вание, пута…ый ответ, (не)здоровиться, (в)слух, (борт)проводник.

3. Перепишите предложение, расставьте знаки препинания.

А в это время идёшь куда-нибудь по делу хотя бы по грибы или на рыбную ловлю и проходишь мимо красоты с чувством досады что-то надо было с этим делать раз оно тебе дано а ты шел мимо не зная что делать.

4. Расставьте ударение в словах.

Щавель, отогнала, квартал, простыня, звонит.

5. Выпишите из предложения задания № 3 слова, где происходит оглушение согласного звука.

6. Определите способ образования слова виноградник.

7. Поставьте числительное в творительном падеже и запишите числа словами: 5874.

8. Определите стиль речи данного текста.

1) Менеджеры организуют работу фирмы, осуществляя совместную деятельность по общим правилам и требованиям и взаимодействуют между собой на основе сознательного распределения функций. 2) Функциональный (в том числе финансовый) менеджмент в разных подсистемах предприятия согласует потоки ресурсов (материалы, труд, деньги, информацию). 3) С нижним уровнем управления связан операционный менеджмент. 4) Он включает в себя управление непосредственно производственным процессом. 5) Его задача – обеспечить соблюдение графиков выпуска продукции, требуемое качество изделий, повышать производительность труда, полнее использовать имеющиеся ресурсы, снижать задержки производства.

9. Определите тип речи текста из задания № 8.

10. Определите средство связи 3 и 4 предложений в тексте задания №8.

11. Выпишите из текста задания № 8 страдательное причастие настоящего времени.

12. Исправьте ошибку в словоупотреблении, запишите предложение правильно.

Телевидение играет большое влияние на молодежь.

13. Найдите и исправьте в предложении морфологическую ошибку, запишите исправленный вариант.

Он много лет дружит с Мишем Громовым.

14. Найдите и исправьте в предложении синтаксическую ошибку, запишите предложение правильно.

Опавшие листья с деревьев шуршали под ногами.

15. Определите тип придаточной части сложноподчинённого предложения.

Он попросил раскрыть окно и сказал, чтобы поскорее принесли воды.

16. Определите, каким членом предложения является выделенное слово в задании №15.

17. Установите соответствие между словосочетаниями и способом подчинительной связи в них.

А. уйти вперед Б. благодаря настойчивости В. вернуться в дом Г. строящийся дом

1. согласование 2. управление 3. примыкание 4. не является словосочетанием

18.Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи, к которой оно относится.

А. Лена поднялась и сделала несколько шагов навстречу. Б. Гаврила чувствовал, что он хочет видеть хозяина. В. Я не забыл заметить, где поставили наших лошадей. Г. Я прервал речь Савельича вопросом, сколько у меня всего денег.

1. Союз 2. Числительное 3. Предлог 4. Прилагательное 5. Местоимение 6. Наречие

19. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой.

А. Светись, светись, далекая звезда. Б. Внутри меня осенняя пора. В. Чувства жизни нет без чувства смерти. Г. Его ангелом называли.

1. Двусоставное 2. Определённо-личное 3. Неопределенно-личное 4. Безличное 5. Назывное

20. Установите соответствие между парами слов и их принадлежностью к лексической группе.

А. Невежа – невежда Б. Зима – лето В. Бежит время – бежит спортсмен Г. Старание – усердие

1. Антонимы 2. Синонимы 3. Многозначность 4. Паронимы 5. Омонимы