- •Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» Вариант №2 Методические рекомендации
- •3. Розенталь д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – м.: Книга, 1978 и др.
- •1. Ефремова т.Ф., Костомаров в.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М.: Русский язык, 1986.
- •3. Розенталь д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – м.: Книга, 1978 и др. Требования к оформлению самостоятельной работы
- •Оформление титульного листа
- •Вариант 2
- •1. Нормы орфографические и пунктуационные
- •2. Нормы акцентологические и орфоэпические
- •3. Нормы морфологические
- •4. Нормы лексические
- •5. Нормы фразеологические
- •6. Нормы синтаксические
- •Перечень вопросов к зачету по курсу «Русский язык и культура речи»
5. Нормы фразеологические
Упражнение 1. Объясните значение и происхождение фразеологизмов. Составьте с ними предложения. Ответ оформите в виде таблицы.
Образец:
|
Фразеологизм |
Происхождение |
Значение |
Употребление |
|
Ахиллесова пята. |
Мать героя-полубога Ахиллеса, желая сделать сына бессмертным, окунула младенца в воды реки Стикс, держа его за пятку. При осаде Трои именно эту пятку поразил стрелой Парис. |
Уязвимое место. |
Любопытство – это моя ахиллесова пята. |
Валаамова ослица, танталовы муки, геркулесовы столпы, гомерический хохот, гора родила мышь, пиррова победа, сидеть у разбитого корыта, спустя рукава.
Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, изменение его состава, изменение грамматической формы слов в составе фразеологизма, контаминация).
Образец: Не мудрствуя долго, приведу цитаты из отчета – Не мудрствуя лукаво, приведу цитаты из отчета (неоправданная замена компонентов фразеологизма).
1. Хоть он был и не из робкой десятки, но тут испугался. 2. Уточненные данные играют мало значения для завершения работы. 3. Необходимо уделить самое серьезное значение борьбе с преступностью. 4. Я заметил дом, который отлично знаю как свои пять пальцев. 5. Саванна – обетованная земля для редких животных. 6. Работники больницы знали, кто в них бросает камешки. 7. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах.
6. Нормы синтаксические
Упражнение 1. Найдите и исправьте ошибки в согласовании главных и второстепенных членов предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Образец: Ведет прием внимательная врач Петрова. – Ведет прием внимательный врач Петрова (При сочетании нарицательного имени и собственного имени определение согласуется с ближайшим из существительных).
1. Окна и двери ребята выкрасили импортным белилом. 2. Необходимый книга-справочник можно приобрести в магазине. 3. Ученые нашли две медвежьих берлоги. 4. Государственный контроль необходим в сфере железнодорожного и водного транспортов. 5. Соревнования проходили в городе Саратов. 6. Большинство бойцов успели выпрыгнуть на берег и ударить с тыла по врагу. 7. На покраску крыши ушли двадцать килограммов олифы.
Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибки в построении параллельных синтаксических конструкций (причастных и деепричастных оборотов). Объясните, в чем заключаются ошибки.
Образец: Переходя дорогу, у меня слетела шляпа. – Когда я переходил дорогу, у меня слетела шляпа. (Деепричастный оборот должен быть соотнесен с глаголом-сказуемым).
1. Поступившие рукописи посланы на рецензирование. 2. Поселившись теперь в деревне, его мечта и идеал были в том, чтобы вести жизнь естественную. 3. Девочка, воспитывающаяся бабушкой, занимается в спортивной секции. 4. Часть книг, предназначенная для выставки, уже получена. 5. Вошедших граждан просят оплатить проезд. 6. Войдя, ему сказали, что можно приступить к работе.