3. Розенталь д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – м.: Книга, 1978 и др. Требования к оформлению самостоятельной работы

Работа выполняется на листах формата А4 в печатном или рукописном виде.

Поля: верхнее, нижнее, правое — 1 см, левое — 2,5 см.

Размер шрифта — 14 пт. Межстрочный интервал — полуторный.

Оформление титульного листа

Образовательная автономная некоммерческая организация

Волжский университет им. В.Н. Татищева

Факультет – информатики и телекоммуникаций

Специальность –

Кафедра

Контрольная работа по дисциплине

«Русский язык и культура речи»

Вариант 2.

Студент 1 курса

заочной формы обучения

группы ___________

Фамилия, имя, отчество

Преподаватель:

Паршина О.Д.

Дата сдачи:______________

Оценка:_________________

Тольятти 2007 г.

Вариант 2

1. Нормы орфографические и пунктуационные

Упражнение. В тексте вставьте пропущенные буквы (там, где это нужно), раскройте скобки, расставьте знаки препинания. В случае затруднения справьтесь в орфографическом словаре или в пособиях по орфографии и пунктуации.

Образец: Беда только в том , что люди не способны без по­мощи слов обмениваться мыслями , делиться ими друг с другом.

Вот что ра(с, сс)казывает нам древ­ний историк Геродот живший за две с п…л…виной тыс…чи лет до нас.

«Перед тем как в…царился в (Е, е) гипте фараон Псамметих египтяне чванл…во считали себя самым древним народом мира.

Царь Псамметих однако пожелал уд…ст…верить­ся – так это или нет? После его ра(с, сс)ледования египтянам пр…шлось пр…знать что фригийцы народ живший в (М, м)алой (А,а)зии появились на земле ран…ше их а себя начать считать вто­рым по древности народом.

Так как Псамметиху долго (не, ни) уд…валось д…бит…ся решения то он (на) конец пр…думал вот что.

Он п…велел от…брать у родителей двух мл…денцев египтян самого простого звания и во…питать их (в) дали от людей в уед…не(нн, н)ом месте под наблюдением ста­рого пастуха царских стад. Было строго пр…каза(нн, н)о чтобы детишки росли сами по себе (не, ни) кого (не, ни) видя а пастух ухаживал (бы) за ними сам кормил (бы) их коз…им м…л…ком (не, ни) д…пускал к ним (не, ни) кого и (не, ни) пр…износил в их пр…сутствии (не, ни) единого слова (не, ни) (по) египетски (не, ни) на других языках.

Все эти строгости люб…знательный фараон и…­мыслил ради того что(бы) узнать какое (же) первое слово с…рвет…ся с детских уст когда малюткам при­дет пора заг…в…рить?

Два года спустя пастух войдя однажды в хи­жину с м…л…ком и хлебом услышал как оба ребен­ка пр…льнув к нему и обн…мая его руч…нками стали п…вторять (не) понятное слово: «Бекос, бекос!»

(По) скольку всякий раз как дети видели его он слышал от них то (же) самое слово старец решил с…общить об этом своему п…велителю. Фараон (тот)час же созвал ученых мужей и стал д…пыт…вать­ся какому народу извес…но слово «бекос» и что оно на его языке означает. (На) конец удалось узнать что так фригияне именуют хлеб.

С той поры на основании… столь (не) опров…ржимого св…детельства египтянам и пришлось пр…знать что их соседи фригийцы более древнее племя чем сами они и что фригийский язык имеет за собой все права (перв…)родства…» На самом деле оказалось что дети случайно услышали это слово от пр…х…дящих мимо пастухов.

(Л.В. Успенский «Слово о словах»)