- •Омск 2011
- •Введение
- •I. Планы семинарских занятий и методические указания
- •Культурология в системе современного знания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Культура и общество
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Культура и личность
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Тема 4. Морфология культуры
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Культура и религия
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Культура и техника
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Типологии культуры
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Генезис культуры и особенности первобытности как типа культуры
- •Основная литература
- •Методические указания
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Формирование европейской культуры
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Гиро п. Частная и общественная жизнь греков. - м.,1994. Гл. 2-4, 25.
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Культура Нового времени
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Типологическое своеобразие русской культуры
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Модернизм и постмодернизм в культуре хх века
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и рефератов
- •Культура в современном мире
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Методические указания
- •Язык культуры
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и творческих заданий
- •Динамика культуры
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •II. Приложение
- •2.1. Словарь терминов
- •Справочные материалы и ресурсы Интернет
- •Словари, справочники, энциклопедии.
- •Справочные материалы On-line
- •Видеоматериалы и ресурсы Интернет
- •Валерий Ободзинский. Неизвестная исповедь. Документальное кино.
- •Покушение на Данаю. Документальное кино.
- •Тайна черной доски. Владимир Солоухин. Документальное кино.
- •Виктор Цой. Легенда о последнем герое. Документальное кино.
- •Жизнь вопреки. Михаил Танич. Документальное кино.
Методические указания
Целью занятие является определение источников, механизмов и факторов развития культуры, способов взаимодействия культур и ее представителей между собой.
При подготовке к занятию литературу [2] следует использовать в качестве основной. Необходимо понимать, что культура постоянно находится в движении: она возникает, развивается, распространяется в пространстве и во времени. В тоже время, культура является единой целостной системой, в которой все элементы, процессы, структуры культуры замкнуты друг на друга, согласуются между собой, развивают, и поддерживать друг друга. Рассмотрите процесс формирования культуры как многоуровнего и многостороннего явления, определите механизм количественного и качественного ее изменения. Определите развивающие и стабилизирующие факторы культуры, объясните значение каждого из них для сохранения целостности культуры. Приведите примеры взаимосвязи традиций и инноваций в развитии культуры. Рассмотрите основные способы культурных изменений.
Особое место в социокультурной динамике занимает творчество. Определитесь с его понятием. Установите взаимосвязь творчества с человеком и типом культуры. Сформулируйте роль творчества в культуре.
При подготовке ко второму вопросу, используйте литературу [1] в качестве основной. Рассмотрите виды социокультурной коммуникации, выделите специфические черты каждого типа. Приведите примеры. Определите необходимые условия возникновения и протекания социокультурной коммуникации. Дайте определение понятию «культурно-семантическая система», укажите ее разновидности. Найдите в словаре определения понятиям: интеграция, ассимиляция, аккультурация. Рассмотрите специфику протекания указанных процессов на микро и макро уровнях.
Определите, что предполагает «диалог» как средство коммуникации культур. Особое внимание при подготовке к этому вопросу уделите изучение источников [1, 2, 6, 10] в дополнительной литературе.
Контрольные вопросы
К вопросу 1
-
Назовите источники культурной динамики.
-
Какие факторы, внутренние и внешние, обусловливают культурные изменения?
-
Назовите основные способы культурных изменений.
-
Какова роль традиций в развитии культуры?
-
Перечислите элементы, составляющие традицию.
-
Какую роль в развитии культуры играет творческая деятельность и ее носитель?
-
Приведите известные Вам примеры традиционных (восточных) и модернизированных (западных) социокультурных общностей.
-
Дайте характеристику процесса модернизации в целом.
-
Какое влияние процесс модернизации оказывает на состояние культуры?
К вопросу 2
-
Кто может выступать в качестве субъекта в социокультурной коммуникации?
-
Перечислите основные виды социокультурной коммуникации.
-
Что такое «культурно-семантическая система»? Какие ее виды Вам известны?
-
Что такое культурная интеграция?
-
Какие виды культурной интеграции Вам известны? Приведите примеры.
-
Дайте определение понятию «ассимиляция».
-
Приведите примеры культурной ассимиляции.
-
Какие компоненты можно выделить в процессе ассимиляции.
-
Назовите условия, при которых возможен процесс аккультурации.
-
Что предполагает «диалог» как средство коммуникации культур?
-
Кому принадлежит идея диалога культур как залога мирного и равноправного развития?