- •Общие требования к вкр
- •Глава 1. Теоретические основы изучения …. Далее идёт формулировка темы
- •Глава 2. Глава 2. Эмпирическое исследование …. Далее идёт формулировка темы
- •Технология преодоления личностной неуверенности подростков Оглавление
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения технологии преодоления
- •Глава 2. Эмпирическое исследование технологии преодоления личностной неуверенности подростков………………………………………………………...44
- •Возможности тренинга как технологии социально-психологической помощи безработной молодежи Оглавление
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения безработицы молодежи……….6-29
- •Безработица молодежи как социальное явление……………………..6-14
- •Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по оказанию
- •Влияние социальных рисков на социальное самочувствие студенческой молодежи Оглавление
- •Глава 1 Теоретические основы влияния социальных рисков на социальное самочувствие студенческой молодежи…………………………………………7-31
- •Глава 2 Эмпирическое исследование по изучению влияния социальных рисков на социальное самочувствие студенческой молодежи……………………………………………………………………….32-101
- •Развитие социальной активности учащейся молодёжи в условиях клуба по месту жительства Оглавление
- •Профилактика агрессивности подростков-правонарушителей Оглавление
- •Готовность старшеклассников к выбору профессии Оглавление
- •Глава 1. Теоретические аспекты изучения готовности старшеклассников к выбору профессии 7
- •Глава 2. Эмпирическое изучение готовности старшеклассников к выбору профессии 27
- •Родительские позиции и установки как фактор формирования противоправного поведения подростков Оглавление
- •Смысложизненные ориентации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Оглавление
- •Глава 1 Теоретические основы формирования смысложизненных ориентаций у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей……………………………………………………………………………..7
- •Глава 2 Эмпирическое исследование смысложизненных ориентаций детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей………………………….39
- •Особенности ценностных ориентаций подростков делинквентного поведения Оглавление
- •Глава I. Теоретические основы проблемы ценностных ориентации подростков делинквентного поведения
- •Глава II. Сравнительный анализ ценностных ориентаций подростков
Общие требования к вкр
1. Тема должна соответствовать СПЕЦИАЛЬНОСТИ (либо по молодёжной проблематике либо по социальной работе), можно продолжать исследование одной из курсовых, но с другой формулировкой темы.
2. В работе должна прослеживаться практическая значимость, т.е. работа должна разрешать какую-либо проблему (суицидов, трудоустройства, адаптации к чему-либо, формирования того или иного необходимого качества и т.д.).
3. Выборка, если это констатирующий эксперимент должна быть более 100 человек (лучше 200–500 человек – можно судить о достоверности результатов). Если исследуется сложная выборка (семья, беспризорные, дети-сироты и т.д.), по которой трудно набрать респондентов, численность сокращается примерно от 40–50 человек.
4. Если в работе присутствует формирующий эксперимент, то в нём состав группы может быть от 12–15 человек.
5. Работа состоит из двух глав: 1) теоретическая и 2) практическая, которые имеют стандартные формулировки. Например,
Глава 1. Теоретические основы изучения …. Далее идёт формулировка темы
Глава 2. Глава 2. Эмпирическое исследование …. Далее идёт формулировка темы
или
Опытно-экспериментальная работа по…. далее идёт формулировка темы
Важно, чтобы в теоретической части были раскрыты сущность, структура, типологии … основных понятий, заложенных в теме исследования. Например, тема Тренинг как технология социально-психологической помощи безработной молодежи. В теории отражаются ключевые понятия темы так:
-
Безработица молодежи как социальное явление
-
Помощь безработной молодежи в преодолении социально-психологических проблем
-
Характеристика тренинга как технологии помощи безработной молодежи в преодолении социально-психологических проблем.
6. Важно, чтобы чётко прослеживалась связь между теоретической и практической частью. Например, если в теоретической части Вы определились со структурой основного понятия, то именно эти структурные компоненты нужно исследовать в практической части!!!
7. Важным обстоятельством является доступность выборки исследования.
8. Заявленные в теме ВКР основные понятия должны быть измерены достоверными, валидными методиками. Если таких методик нет, то нужно уметь грамотно составлять анкету, которая действительно измеряет то явление, которое Вы изучаете и его структуру (с которой Вы определились в теоретической главе).
9. Изложение материала в теоретической главе НЕ должно быть простым перечислением понятий, подходов, видов и т.д. В тексте должен быть анализ, сравнение подходов, обобщение существующего материала, аргументация собственной позиции через обороты: на наш взгляд, мы полагаем и т.д.
10. Объём работы – не менее 50 страниц, из которых теоретическая и практическая главы должны быть уравновешены по объёму, например, 25 страниц теория и 25 страниц – практика.
11. Библиографический список должен содержать не менее 40 источников, на каждый из которых должна быть ссылка в тексте работы.
12. Каждый параграф ВКР (1.1, 1.2, 1.3; 2.1, 2.2 … ) сопровождается выводом на 1 абзац. После каждой главы также должны быть выводы (Выводы по главе 1. Выводы по главе 2). И в целом работа завершается ЗАКЛЮЧЕНИЕМ.
Вывод – это обобщение вышесказанного, в нём содержится самая суть, те позиции по отношению к понятию, их структуре, на которых Вы остановились. В выводе не должна вдруг появиться новая информация, которая ранее не звучала.
13. В самую последнюю очередь оформляется ВВЕДЕНИЕ, т.к. оно чётко и ясно должно излагать не только актуальность, цель, объект, предмет, гипотезу и задачи исследования, НО и объяснять основную концепцию работы с основными понятиями и их структурой, выборкой, методами и теоретической основой исследования.