- •Практические занятия
- •Практическое занятие № 1. Введение в курс
- •«Литературоведение». (2ч.)
- •Практическое занятие № 2. Терминология к курсу «литературоведение)» (2ч.)
- •Практическое занятие № 2. Библиография как отрасль литературоведения.(2ч.)
- •Практическое задание № 3. Анализ художественного произведения. Принцип целостного анализа формально-содержательного единства.(2ч.)
- •Практическое занятие № 4. «анчар» а.С.Пушкина: опыт целостного анализа стихотворного произведения.(4ч.)
- •Практическое занятие № 5. В.Тендряков «хлеб для собаки»: опыт целостного анализа эпического произведения.(4ч.)
- •Практическое занятие № 6. Николай коляда «полонез огинского»: опыт целостного анализа драматического произведения. (4ч.)
- •Практическое занятие № 7. Метро-ритмический разбор стихотворного произведения. (4ч.)
- •Практическое занятие № 8. Художественная речь: тропы и их роль в литературном произведении.(6ч.)
- •Практическое занятие № 9. Итоговая контрольная работа по курсу «литературоведение (основы теории литературы)». (2ч.)
- •Перечень таблиц и условия их подготовки:
Перечень таблиц и условия их подготовки:
|
№ |
ТЕМА |
СРОКИ |
|
1 |
Составление опорной схемы по классификации художественных образов. Подборов примеров |
|
|
2 |
Составление таблицы по классификации тематики. Подбор иллюстративного материала. Комментарий: примеры подбираются самостоятельно, а не переписываются из учебников и пособий. |
|
|
3 |
Составление таблицы по классификации проблематики. Подбор иллюстративного материала. Комментарий: примеры подбираются самостоятельно, а не переписываются из учебников и пособий. |
|
|
4 |
Составление таблицы по классификации видов пафоса. Подбор иллюстративного материала. Комментарий: примеры подбираются самостоятельно, а не переписываются из учебников и пособий. |
|
|
5 |
Составление таблицы по типологии персонажей. Подбор иллюстративного материала. Комментарий: примеры подбираются самостоятельно, а не переписываются из учебников и пособий. |
|
|
6 |
Составление таблицы по типологии пейзажа. Подбор иллюстративного материала. Комментарий: примеры подбираются самостоятельно, а не переписываются из учебников и пособий. |
|
|
7 |
Составление таблицы по типологии портрета. Подбор иллюстративного материала. Комментарий: примеры подбираются самостоятельно, а не переписываются из учебников и пособий. |
|
|
8 |
Составление опорной схемы по классификации видов композиции. Подбор иллюстративного материала. |
|
|
9 |
Составление таблицы с видами тропов. Подбор иллюстративного материала. |
|
|
10 |
Составление опорной схемы метров силлабо-тонического и тонического стихосложения. Подбор иллюстративного материала. |
|
|
11 |
Составление таблицы по жанровым разновидностям лирического рода. Подбор иллюстративного материала. |
|
|
12 |
Составление таблицы по жанровым разновидностям эпического рода. Подбор иллюстративного материала. |
|
|
13 |
Составление таблицы по жанровым разновидностям драматического рода. Подболр иллюстративного материала. |
|
|
14 |
Составление таблицы по лиро-эпическим жанрам. Подбор иллюстративного материала. |
|
ВНИМАНИЕ! При составлении таблиц необходимо учитывать следующие требования:
-
Таблица должна содержать в себе иллюстративный материал, подбираемый студентом самостоятельно.
-
Таблица сдается строго в обозначенные сроки. Только тогда студент может воспользоваться ею на экзамене.
-
Таблица, оцененная на «неудовлетворительно» подлежит доработке. Не исправленная студентом таблица фиксируется как «долг».
-
Таблицы сдаются тьюторам.