- •2. Пояснительная записка
- •3. Учебный план
- •4. Тематический план
- •5. Содержание курса
- •1. Методические и методологические основы дифференциальной психофизиологии.
- •2. История развития взглядов на природу темперамента и типологических особенностей проявления свойств нервной системы.
- •3. Общие представления о свойствах нервной системы и типологических особенностях их проявления.
- •4. Характеристика отдельных свойств нервной системы.
- •5. Возрастно-половые особенности проявления свойств нервной системы.
- •6. Проявления свойств нервной системы у человека в различных сферах его деятельности.
- •7. Общие свойства нервной системы и целостные формально-динамические характеристики индивидуальности. Соотношение общих и специально-человеческих свойств внд
- •7. Стили деятельности и руководства.
- •8. Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии.
- •9. Прикладные аспекты дифференциальной психофизиологии.
- •10. Роль и место дифференциальной психофизиологии в работе психолога.
- •Дифференциальная психофизиология
- •6. Перечень вопросов к зачету по всему курсу
- •7. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Содержание
- •Савченко Анатолий Антонович, Никишина Нина Алексеевна
- •305004. Г.Курск. Ул.Садовая, 31
9. Прикладные аспекты дифференциальной психофизиологии.
Связь между свойствами нервной системы и патологией личности. Экспериментальные неврозы (И.П.Павлов), понятие об акцентуации личности. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Методы изучения акцентуаций характера (по Личко).
Психофизиология половых различий.
Кросс-культуральные исследования индивидуальности.
Интеграция знаний об индивидуальности.
10. Роль и место дифференциальной психофизиологии в работе психолога.
Связь между свойствами нервной системы и патологией личности. Экспериментальные неврозы (И.П.Павлов), понятие об акцентуации личности. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Методы изучения акцентуаций характера (по Личко)
Дифференциальная психофизиология
6. Перечень вопросов к зачету по всему курсу
-
Предмет, методы и задачи дифференциальной психофизиологии. Основные понятия.
-
Методологические основы дифференциальной психофизиологии.
-
Индивид и личность. Темперамент в структуре индивидуальности.
-
Проблема соотношения наследственного и социального в дифференциальной психофизиологии.
-
Возникновение учения о темпераменте. Гуморальные теории типов темперамента.
-
Конституциональные теории темперамента. Связь между строением тела и характером. Теории Кречмера и Шелдона.
-
Роль И.П. Павлова в открытии основных свойств нервной системы. Представления И.П. Павлова и его учеников о типах темперамента.
-
Психологические (факторные) теории темперамента.
-
Подход к изучению темперамента в пермской психофизиологической школе В.С. Мерлина.
-
Отказ от изучения типов темперамента в психологической школе Б.М. Теплова и В. Д. Небылицына. Соотношение темперамента и характера.
-
Специальные типы высшей нервной деятельности по И.П. Павлову.
-
Структура и классификация свойств нервной системы.
-
Парциальные и общие свойства нервной системы.
-
Характеристика отдельных свойств нервной системы.
-
Возрастно-половые особенности проявления свойств нервной системы.
-
Проявления свойств нервной системы у человека в различных сферах его деятельности.
-
Общие свойства нервной системы и целостные формально-динамические характеристики индивидуальности.
-
Соотношение общих и специально-человеческих свойств ВНД.
-
Сила нервной системы по возбуждению как основа индивидуальных различий в психофизиологических шкалированиях. Методы её диагностики с помощью измерения ВР и чувствительности анализаторов.
-
Сила нервной системы по торможению, методы её изучения. Уравновешенность процессов возбуждения и торможения (баланс нервных процессов). Методы её изучения.
-
Динамичность и лабильность нервной системы. Методы их изучения.
-
Концентрированность нервных процессов, как свойство ВНД. Методы её диагностики.
-
Индивидуальные психофизиологические особенности учащихся и их учет в процессе обучения. Нейродинамические и индивидуальные психофизиологические особенности умственной деятельности учащихся.
-
Жизненные проявления свойств нервной системы в учебной, трудовой и профессиональной деятельности человека.
-
Особенности личности и деятельности как дифференциально-психофизиологическая проблема.
-
Особенности личности и свойств нервной системы. Связь познавательных способностей, волевых качеств, устойчивости к неблагоприятным ситуациям с типологическими особенностями нервной системы.
-
Дискриминативная способность мозга. Понятие о биологическом, психометрическом и социальном интеллекте (Г. Ю. Айзенку).
-
Понятие о функциональной асимметрии мозга, степень её выражения и методы диагностики профиля латеральной организации (ПЛО).
-
Прикладные аспекты дифференциальной психофизиологии.
-
Связь между свойствами нервной системы и патологией личности.