Ука­жи­те один пра­виль­ный от­вет

36. БОЛЬ­ШАЯ часть ТРАН­ЗИ­ТОР­НЫХ БЕ­З­У­С­ЛОВ­НЫХ ВРО­Ж­ДЕН­НЫХ РЕФ­ЛЕ­К­СОВ ИС­ЧЕ­ЗА­ЕТ к ВОЗ­РАС­ТУ (МЕ­СЯ­ЦЫ ЖИЗ­НИ):

а) 1

б) 1-2

в) 3-5

г) 6-12

Ука­жи­те все пра­виль­ные от­ве­ты

37. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 1 МЕ­СЯЦ:

а) фи­к­си­ру­ет взор на яр­ком пред­ме­те или ли­це взро­с­ло­го

б) по­я­в­ля­ет­ся про­сле­жи­ва­ние взо­ром за дви­жу­щим­ся пред­ме­том

в) хо­ро­шо и дол­го удер­жи­ва­ет го­ло­ву, ле­жа на жи­во­те

г) гу­лит

д) вы­зы­ва­ют­ся бе­з­у­с­лов­ные вро­ж­ден­ные реф­ле­к­сы но­во­ро­ж­ден­ных

38. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 2 МЕ­СЯ­ЦА:

а) про­сле­жи­ва­ет взо­ром за дви­жу­щим­ся пред­ме­том

б) уз­на­ет мать

в) на­чи­на­ет удер­жи­вать го­ло­ву, ле­жа на жи­во­те

г) улы­ба­ет­ся в от­вет на речь

д) по­во­ра­чи­ва­ет­ся со спи­ны на бок

39. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 3 МЕ­СЯ­ЦА:

а) от­ли­ча­ет мать и бли­з­ких от чу­жих

б) гу­лит

в) пе­ре­во­ра­чи­ва­ет­ся с жи­во­та на спи­ну

г) на об­ще­ние от­ве­ча­ет «ком­п­ле­к­сом ожи­в­ле­ния»

д) ле­жа на жи­во­те под­ни­ма­ет го­ло­ву и опи­ра­ет­ся на пред­пле­чья

е) на­чи­на­ют ис­че­зать бе­з­у­с­лов­ные вро­ж­ден­ные реф­ле­к­сы

40. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 4 МЕ­СЯ­ЦА:

а) гром­ко сме­ет­ся

б) за­хва­ты­ва­ет под­ве­шен­ную иг­руш­ку

в) дли­тель­но гу­лит

г) пол­за­ет

д) про­из­но­сит сло­ги «ба», «ма»

41. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 5 МЕ­СЯ­ЦЕВ:

а) от­ли­ча­ет чу­жих от бли­з­ких

б) бе­рет иг­руш­ку, удер­жи­ва­ет в ру­ке

в) ле­пе­чет

г) сто­ит при под­дер­ж­ке под­мыш­ки (упор на но­ги)

д) ус­той­чи­во си­дит

42. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 6 МЕ­СЯ­ЦЕВ:

а) бе­рет в ру­ку иг­руш­ку, раз­ма­хи­ва­ет ею

б) пе­ре­во­ра­чи­ва­ет­ся со спи­ны на жи­вот и об­рат­но

в) пол­за­ет

г) про­из­но­сит от­дель­ные сло­ги

д) ест с лож­ки

43. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 8 МЕ­СЯ­ЦЕВ:

а) са­дит­ся, си­дит, ло­жит­ся

б) вста­ет на чет­ве­рень­ки, пол­за­ет

в) ле­пе­чет

г) го­во­рит от­дель­ные сло­ва

д) са­мо­сто­я­тель­но хо­дит

44. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 9 МЕ­СЯ­ЦЕВ:

а) са­мо­сто­я­тель­но хо­дит

б) са­дит­ся, си­дит, ло­жит­ся

в) вста­ет и сто­ит с под­дер­ж­кой

г) про­из­но­сит 5-10 слов

д) да­ет зна­ко­мый пред­мет по прось­бе взро­с­ло­го

45. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 10 МЕ­СЯ­ЦЕВ:

а) са­мо­сто­я­тель­но хо­дит

б) вста­ет, са­дит­ся, пе­ре­сту­па­ет в кро­ват­ке

в) са­мо­сто­я­тель­но ест лож­кой

г) про­из­но­сит от­дель­ные сло­ва-обо­з­на­че­ния («па», «ба», «дай» и т.д.)

д) да­ет зна­ко­мый пред­мет по прось­бе взро­с­ло­го

46. НА­ВЫ­КИ и УМЕ­НИЯ у РЕ­БЕН­КА 11 МЕ­СЯ­ЦЕВ:

а) пьет из чаш­ки, при­дер­жи­вая ее ру­ка­ми

б) сто­ит са­мо­сто­я­тель­но без опо­ры, де­ла­ет пер­вые ша­ги

в) са­мо­сто­я­тель­но рас­сте­ги­ва­ет пу­го­ви­цы

г) про­из­но­сит 10-15 слов

д) ста­вит ку­би­ки, сни­ма­ет и на­де­ва­ет коль­ца пи­ра­ми­ды

47. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА в 12 МЕ­СЯ­ЦЕВ:

а) на­чи­на­ет са­мо­сто­я­тель­но хо­дить

б) при­се­да­ет, на­кло­ня­ет­ся, пе­ре­ша­ги­ва­ет че­рез пре­пят­ст­вие

в) про­из­но­сит 5-10 слов

г) са­мо­сто­я­тель­но бе­рет чаш­ку и пьет

д) са­мо­сто­я­тель­но ест лож­кой

48. ПРИ­ЗНА­КА­МИ ПОД­ГО­ТО­ВИ­ТЕЛЬ­НО­ГО ЭТА­ПА РАЗ­ВИ­ТИЯ АК­ТИВ­НОЙ (МО­ТОР­НОЙ) РЕ­ЧИ ЯВ­ЛЯ­ЮТ­СЯ:

а) по­ис­ко­вая зри­тель­ная ре­ак­ция на во­п­рос «где?»

б) гу­ле­ние

в) ле­пет

г) про­из­не­се­ние от­дель­ных сло­гов

д) вы­пол­не­ние по­ру­че­ний «най­ди», «по­ло­жи» и т.д.

УКА­ЖИ­ТЕ один ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

49. СЕН­СОР­НАЯ речь – это:

а) на­ко­п­ле­ние сло­вар­но­го за­па­са

б) по­ни­ма­ние ре­чи

в) ак­тив­ная речь

УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

50. ПРИ­ЗНА­Ками ПО­НИ­МА­НИЯ РЕ­ЧИ у РЕ­БЕН­КА 1-го ГО­ДА ЯВ­ЛЯ­ЮТ­СЯ:

а) про­из­не­се­ние от­дель­ных слов

б) по­ни­ма­ние зна­че­ния от­дель­ных слов, про­из­но­си­мых взро­с­лы­ми

в) по­ис­ко­вая зри­тель­ная ре­ак­ция на во­п­рос «где?»

г) свя­зы­ва­ние слов в пред­ло­же­ние

д) свя­зы­ва­ние сло­ва с оп­ре­де­лен­ным пред­ме­том

УКА­ЖИ­ТЕ один ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

51. СРО­КИ ПО­Я­В­ЛЕ­НИЯ СЕН­СОР­НОЙ РЕ­ЧИ у ДЕ­ТЕЙ (ВОЗ­РАСТ в МЕ­СЯ­ЦАХ):

а) 3-4

б) 5-6

в) 7-8

г) 9-10

д) 11-12

52. СРО­КИ ПО­Я­В­ЛЕ­НИЯ МО­ТОР­НОЙ (АК­ТИВ­НОЙ) РЕ­ЧИ (ВОЗ­РАСТ в МЕ­СЯ­ЦАХ):

а) 8-9

б)10-12

в) 12-14

г) 15-16

УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

53. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА на ВТО­РОМ ГО­ДУ ЖИЗ­НИ:

а) раз­ли­ча­ет ве­ли­чи­ну и цвет пред­ме­тов

б) бы­ст­ро бе­га­ет

в) при­се­да­ет, на­кло­ня­ет­ся, пе­ре­ша­ги­ва­ет че­рез пре­пят­ст­вие

г) поль­зу­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми из 2-3 слов

д) оде­ва­ет­ся и раз­де­ва­ет­ся са­мо­сто­я­тель­но

54. ПО­КА­ЗА­ТЕ­ЛИ НЕР­В­НО-ПСИ­ХИ­ЧЕ­С­КО­ГО РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЕН­КА на ТРЕ­ТЬ­ЕМ ГО­ДУ ЖИЗ­НИ:

а) на­зы­ва­ет 4 ос­нов­ных цве­та

б) иг­ра­ет в сю­жет­ные и ро­ле­вые иг­ры

в) пе­ре­ша­ги­ва­ет при­став­ным ша­гом

г) сло­вар­ный за­пас око­ло 100 слов

д) на­чи­на­ет ри­со­вать, ле­пить