
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
- •Оголошення теми й мети уроку
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
- •Мотивація навчальної діяльності учнів
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
- •Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
- •Аналіз творів «Змовини», «На золотих богів», «Фавст»
- •Евристична бесіда
- •Підсумок
- •Дослідження ситуації
- •Словникова робота
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
- •Вступне слово
- •1922-1925 Рр.— студент Київського політехнічного інституту.
- •1924 Р., 17 лютого — у київській газеті «Більшовик» з’являється перша публікація українською мовою — вірш «Дзвін» під псевдонімом Юрій Ней,
- •Р., 2 березня — у тій же газеті друкується перше оповідання «а потім німці тікали».
- •1925—1927 Рр.— редактор вуфку, головний редактор Одеської кінофа- брики.
- •1930 Р.— виходить роман «Чотири шаблі».
- •1932 Р.— з’являється друком перша п’єса «Завойовники».
- •1939 Р.— переїзд на постійне проживання до Києва; 31 січня — нагоро- джений орденом Трудового Червоного Прапора.
- •Р., з вересня — у газеті «За Радянську Україну» друкується перша новела воєнного часу «Коваль».
- •1941-1946 Рр.— відповідальний редактор журналу «Українська літера- тура» (з січня 1946 р.— «Вітчизна»).
- •1945 Р., листопад — 1946 р., березень — спеціальний кореспондент газети «Правда України» на Нюрнберзькому процесі.
- •Р., квітень — за цикл «Київські оповідання», опублікований у жур- налі «Знамя», присуджено Державну премію срср.
- •1954 Р., 16 лютого — прем’єра п’єси «Дочка прокурора» на сцені Київ- ського драматичного театру ім. Лесі Українки.
- •1954 Р., 25 лютого — помер ю.І. Яновський. Похований у Києві на Бай- ковому кладовищі.
- •Створення портфоліо письменника
- •Висловлювання відомих людей про Юрія Яновського
- •Творчий доробок митця
- •Коментування учнями епіграфу
- •Робота над романом «Вершники»
- •Теорія літератури
- •Опрацювання особливостей роману
- •Проаналізувати новелу «Подвійне коло».
- •Виписати висловлювання відомих людей про роман «Вершники».
- •Скласти хронологічну таблицю життєвого й творчого шляху іо. Янов-
- •Аналіз новели «Дитинство»
- •Визначте провідну думку твору.
- •Які образи сприяють емоційному наснаженню твору?
- •Проаналізуйте сюжетну лінію новели.
- •Аналіз новели «Шаланда в морі»
- •Схарактеризуйте образ Мусія Половця.
- •Опрацюйте тлумачний словник.
- •Передайте психологічну напруженість часу через розкриття образу Полов-
- •Скласти тестові завдання до теми «Життя й творчість ю. Яновського».
- •Опрацювати теоретичний матеріал підручника.
- •Підготувати повідомлення про життєвий і творчий шлях Валер’яна Під-
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
- •Повідомлення учнів про життєвий і творчий шлях Валер’яна Підмогильного
- •Р. Він береться разом з іншим українським письменником Гео ііІкурупієм за переклад статті Льва Троцького «Пролетарська культура й пролетарське мистецтво» для газети «Більшовик».
- •Грудня. Запитання: «з ким Ви з Ваших друзів і товаришів вели роз- мови шовіністичного й антирадянського характеру?».
- •Прочитати роман «Місто».
- •Підготувати усне повідомлення на тему: «Внесок в. Підмогильного в ук- раїнську літературу XX століття».
- •Теорія літератури
- •Ґрунтовно проаналізувати роман в. Підмогильного «Місто».
- •Дати характеристику образів-персонажів.
- •Своєрідність творчої спадщини
- •Теорія літератури
- •Гумор (використання дотепності та гри слів);
- •Скласти тестові завдання до теми «Життєвий і творчий шлях Остапа
- •Проаналізувати оповідання «Моя автобіографія».
- •Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу
- •1930 Р.— «Вишневі усмішки закордонні;.
- •Аналіз збірки «Мисливські усмішки»
- •Робота в групах
- •Як варити і їсти суп із дикої качки скорочено (Стислий переказ)
- •Р. «Про позбавлення л. Курбаса звання народного артиста урср».
- •Грудня 1934 р. Під час похорону друга м. Куліш був заарештований. 15 червня 1937 р. Родина одержала останній лист від драматурга.
- •Аналітичне завдання. М. Куліш в оцінці критиків Прочитати й прокоментувати вислови.
- •Образ мини мазайла
- •Образ мокія
- •Тітка мотря
- •Дядько тарас
- •Інші образи
- •3 Якою метою матуся вирішила написати листа до тьоті Моті в Курськ? (Щоб вона негайно приїхала й вмовила Мокія змінити погляди)
- •Несподівана ситуація.
- •Використання народної лексики:
- •Написання творчих робіт на чернетках
- •Перевірка вчителем робіт
- •Закінчити творчу роботу.
- •Підготувати повідомлення про літературу в Західній Україні в 30-ті роки
- •Повідомлення учнів про літературу
- •Робота з епіграфом. Слово вчителя
- •Жовтня 1909 р.— майбутній поет народився на Лемківщині, у селі Новиці Горлицького повіту, у сім’ї священика Василя Кота; батько змінив прізвище незадовго перед народженням єдиного сина.
- •1928—1934 Рр.— навчання у Львівському університеті.
- •Липня 1937 р.— поет раптово помирає.
- •Виразне читання поезії «Автопортрет»
- •Аналіз твору «Автопортрет» (збірка «Три перстені»)
- •Теорія літератури
- •Розповідь учителя про книгу «Зелене Євангеліє»
- •Виразне читання поезії «Вишні»
- •Аналіз вірша «Вишні»
- •Повторити матеріал конспекту, оглядово ознайомитися зі змістом книг митця «Привітання життя», «Книга Лева», «Зелена Євангелія».
- •Вивчити напам’ять вірш «Вишні».
- •Написати твір-мініатюру на одну з тем: «Моє розуміння поезії Антонича» або «Український образ світу в поезії Антонича».
- •Виразне читання напам’ять поезії «Вишні»
- •Фронтальна бесіда на повторення вивченого
- •Вивчити напам’ять одну поезію б.-і. Антонича (на вибір).
- •Прочитати твір о. Турянського «Поза межами болю».
- •Підготувати повідомлення про життєвий і творчий шлях Осипа Турян- ського.
- •Лекція вчителя. Жанрова своєрідність твору «Поза межами болю»
- •Фронтальне опитування за змістом твору
- •Усний літературознавчий коментар учнів
- •Письмова робота за картками
- •Варіант. Пояснити роль пейзажу у творі (на прикладах).
- •Варіант. Пояснити роль тропів у творі (на прикладах).
- •Повторення визначення дискусії
- •Слово вчителя
- •Ознайомлення з пам’яткою «Правила дискусії»
- •Правила побудови виступу
- •Слово вчителя
- •3 Якою точкою зору ви не можете погодитися?
Урок
№ ЗО
0. ТУРЯНСЬКИЙ. «ПОЗА МЕЖАМИ
БОЛЮ».
ІДЕЯ ПЕРЕМОГИ ДУХА НАД МАТЕРІЄЮ
Мета: поглибити
знання про творчий світ Осипа Турянського;
з’ясу-
вати
типологію та генезис формування
особливостей обра-
зів-символів «Поза
межами болю» з огляду на біографію й
по-
дальшу творчість О. Турянського;
поглибити навички аналізу
художніх
образів; виховувати почуття дружби та
взаємодопо-
моги, поваги до жінки.
Тип
уроку: комбінований.
Обладнання:
картки, текст твору «Поза межами болю»,
епіграф.
Я
перестану писати, коли перестану жити...
Петрарка
ПЕРЕБІГ
УРОКУ
Організація
навчальної діяльності
Актуалізація
опорних знань учнів
про
мистецьку спадщину Осипа Турянського
«Поза
межами болю»... Часто цим художнім
автобіографічним твором
(1921) визначали
всю подальшу творчість О. Турянського,
яку, на жаль, абе-
раціями нашого
літературознавчого сприйняття було
викреслено як «тьмяну»
сторінку в
житті прозаїка, поета, перекладача,
науковця й журналіста. Зре-
штою, у
публіцистиці перших декад XX ст.,
некрологах чи просто в спогадах
про
письменника його так і називали: «автор
“Поза межами болю”». Але автор
тішив
себе надією, оптимізмом щодо подібного
визнання й своєї подальшої
творчості:
написав філософсько-алегоричний твір
«Дума пралісу» (1923), коме-
дію «Раби»
(1927), низку оповідань: «Брате, сьогодні
Святий вечір» (1922),
«Казка про «Зимову
казку» (1923), «Боротьба за великість»
(1926), «Кость
бере жінку на іспит»
(1926), «Іван Правдолюб» (1929), «Машина
«Мета-
морфоза» (1933), «Як усі ущасливлювали
Івана» (1933), різдвяну легенду
«Як люди
приймали Христа» (1933); поетичні твори:
«На суді духа» (1921),
«Козацька дума»
(1923), «Світ і поет» (1927), роман «Син землі»
(1933). Ство-
рив літературно-критичні
нариси.
Інколи
здається, що літературна слава О.
Турянського — то відбиток зне-
доленої
душі, яка не знайшла собі притулку в
земному житті й постала біля
тліючого
вогнища-забуття, щоб спалахнути зі
старого цвинтаря волелюбним
духом.
А може, просто тихою сповіддю сипати
зерна на рідний поріг своєї
щербатої
долі.
Картка
№ 1
Поясніть,
з якою метою 0. Туринський дав два
заголовки твору: «Картина
з безодні*
й «Поза межами болю»? (Орієнтовна
відповідь. Якщо «Поза меж-
ами болю»
вказує на безграничне буття героїв,
їхню тимчасову й просторову
сутність,
то «Картина з безодні», будучи пов’язана
із конкретним місцем
і часом
події, відображає ізольований світ
людини).
Картка
М 2
Осип
Васильович Туринський інколи підписував
свої твори псевдонімами.
Назвіть їх
та поясніть прихований зміст. (Орієнтовна
відповідь. Псевдоніми:
Іван Думка,
Оглядівський).
Картка
№ З
Поясніть
структурні особливості ліричного
суб’єкта, що виражаються
у співвідношенні:
автор — оповідач — герой. (Орієнтовна
відповідь.О. Турян-
ський є водночас
автором «Поза межами болю», оповідачем
і героєм, висту-
паючи під прізвищем
Оглядівський
(мабуть,
утвореного від назви його рідного
села
Оглядів), що у подальшій творчості
письменника стане одним із його
Учитель:
Клас:
Дата:
113
Усний літературознавчий коментар учнів
Письмова робота за картками