Урок № 29 ОСИП ТУРЯНСЬКИЙ. ОГЛЯД ЖИТТЄВОГО Й ТВОРЧОГО ШЛЯХУ ПИСЬМЕННИКА. «ПОЗА МЕЖАМИ БОЛЮ». ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКІ МОТИВИ Й ГУМАНІСТИЧНІ ЦІННОСТІ

Мета: ознайомити учнів із творчістю Осипа Туринського, дослідити

зовнішню й внутрішню структури твору «Поза межами болю», принципи організації системи персонажів, визначити жанрову специфіку твору; розвивати аналітичне мислення учнів; пробу- дити патріотичний дух та любов до Батьківщини, виховувати інтерес до творчості письменника.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: портрет письменника, епіграф.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

1. Організація початку уроку

2. Мотивація навчальної діяльності

3. Повідомлення теми, мети уроку

4. Перевірка домашнього завдання

Повідомлення учнів про життєвий і творчий шлях Осипа Туринського

Майбутній письменник народився в с. Оглядів Радехівського району на Львівщині в селянській сім’ї. Був найстаршим серед восьми дітей. За допо- могою сільського вчителя вступив до Львівської української гімназії, потім закінчив філософський факультет Віденського університету. Там же захистив докторську дисертацію. Перші оповідання були опубліковані 1908 р. З 1910 р. Осип Туринський викладає українську мову та літературу в Перемишлян- ській гімназії. Восени 1914 р., учителя української мови та літератури Пере- мишльської гімназії, випускника філософського факультету Віденського уні- верситету, мобілізовано до війська та відправлено на сербсько-австрійський фронт, де О. Туринський потрапляє в полон. Він один з 60 тисяч австрій- ських полонених, яких відступаючі напівживі серби етапують засніженими горами, й один з небагатьох, кому пощастило вижити. Пережите в таборі для інтернованих на італійському острові Ельбі письменник відтворив у повісті- поемі «Поза межами болю». Після повернення з Італії до Австрії О. Турин- ський викладає право у Віденському університеті, потім працює в Галичині, займається видавничою та педагогічною діяльністю. Недаремно Осип Турин- ський повернувся з війни «диваком», що розгублено й непевно почувавси в постапокаліптичному світі («болото,— ик він висловлювався,— здорове для легенів, але вбивче дли душі»). Коли 1921 р. у Відні нарешті вийшла друком його книжка, «невдячний» Туринський влаштував видавцеві скандал через те (а сприймалося як «лише через те»), що той на обкладинці (в якій, за визнанням тогочасного критика, не було «ні сліду икоїсь буденної журна- лістичної тенденції») вмістив рекламу модної кравецької фірми. Свідок того, як вимерзали інші люди — трагічно безшкірі, сприймав цілком узвичаєну суспільством комерціалізацію як цинічне блюзнірство. Підірване сербським полоном здоров’я швидко тануло, і 1933 р. письменника не стало. Тільки через п’итдесят років його ім’я та літературна праця були гідно пошановані.

5. Вивчення нового матеріалу

1. Лекція вчителя. Жанрова своєрідність твору «Поза межами болю»

Існують теоретичні роздуми літературних критиків стосовно генологічної самобутності твору, що увінчавси найрізноманітнішими жанровими ореолами: «поема» (Р. Плєн, С. Пінчук), «повість» (Р. Федорів), «повість-поема» (С. Пін- чук), «модерна епопей» (М. Селегій), «поема-симфонія» (3. Гузар), «роман» (М. Ільницький). Така концепція взаємозв’язку індивідуально-авторської творчості з категорією жанру зумовлена проблемою еволюційної самосвідо- мості культури XX ст., власне самим мистецьким життям з його намаганням

Учитель:

Клас:

Дата:

111

112