Роман у новелах — складний за побудовою і великий за розміром епічний прозовий твір, у якому широко охоплені життєві події певної епохи; склада- ється з окремих новел, об’єднаних спільним задумом.

Відображаючи дійсність, мистецтво не може не відображати і просторо- часові форми її існування.

Художній простір і час є відтворенням, ідеальним простором і часопрос- торові. Простір і час у мистецтві — це універсальні визначення художнього образу.

Специфіка художнього простору полягає в тому, що він є художньо- відображеним простором і має естетичний зміст. Митець у своєму творі, від- творюючи реальний простір, разом із тим формує певний художній простір, у якому відбуваються події. Цей простір може бути великим і охоплювати кілька країн або виходити за межі земної планети, або ж навіть звужуватися до тісних меж однієї кімнати.

Художній час є способом існування мистецтва, одним із засобів оволо- діння соціальним та індивідуальним часом, його відтворення та творення, збереження та перетворення. У XX ст. відбуваються суттєві зміни в художній практиці. Поширюється вільна (монтажна) форма композиції літературних творів. Майже одночасно з’являються безсюжетна література, безпредметний живопис, атональна музика, абстрактна скульптура.

В основу мистецтва покладена умовність зображення, оскільки не міг би відбутися сам факт відображення дійсності, яким передбачено відторгнення реально або ж уявно існуючих явищ і речей шляхом їх відтворення у зма- люванні, а не ототожнення з прототипом.

10. Опрацювання особливостей роману

• Роман складається з восьми композиційно й сюжетно пов’язаних новел.

• Відсутність хронологічної послідовності в розгортанні подій.

• Використання кінематографічного прийому монтажу «кадрів».

• Має ознаки народної думи, героїчної поеми,новели.

• Виняткових героїв автор показує у виняткових обставинах.

• Головний мотив — розпад людського роду, що почався з революцією.

• Правдивість і типовість у відтворенні історичних подій та змалюванні

дійових осіб.

Проблеми порушені в романі

• Трагедія роду й народу.

• Розпад родини заради ідеї.

• Революція і народ.

• Політичні платформи різних партій і політичних сил.

• Відданість справі.

• Творча праця та духовні цінності.

• Проблема братовбивчої громадянської війни.

Роман розпочинається новелою «Подвійне коло». Автор зразу вводить нас у шквал гарячих подій літа 1919 року. На степових просторах ллється кров чотирьох братів, обдурених, осліплених ворожими проповідями шовіністів

і монархістів, націоналістів і анархістів.

Новела «Подвійне коло» (коло інтересів класових і родинних) — класич- ний зразок художнього втілення болючих роздумів митця про непростий час в історії свого народу, коли брат убиває брата. Той «умовний» бій у степу під Компановкою символізує собою всю складну ситуацію в Україні під час громадянської війни. І хоча врешті-решт перемагає інтернаціональний загін Івана Половця, але емоційний акцент зовсім на іншому — автор не підтри- мує цю криваву різню, хоча вона й задля нового життя.

4. Підсумок уроку

5. Домашнє завдання

1. Проаналізувати новелу «Подвійне коло».

2. Виписати висловлювання відомих людей про роман «Вершники».

3. Скласти хронологічну таблицю життєвого й творчого шляху іо. Янов-

ського.

68

Уроки № 16-17

Ю. ЯНОВСЬКИЙ. «ДИТИНСТВО».

ІДЕЯ НЕТЛІННОЇ ВАРТОСТІ НАЦІОНАЛЬНГИХ ОСНОВ БУТТЯ. УТВЕРДЖЕННЯ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ІДЕАЛІВ ВІРНОСТІ Й КОХАННЯ В НОВЕЛІ «ШАЛАНДА В МОРІ»

ознайомити учнів зі змістом новел «Дитинство», «Шаланда в морі»; розвивати навички аналізу текстів, шліфувати вміння пояснювати художні засоби, відокремлювати епізоди й художні деталі як втілення національних атрибутів; висловлювати власне ставлення до проблеми збереження своїх коренів, небезпеки їхньої втрати, комбінований.

портрет письменника, план аналізу новели.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

1. Організаційний момент

2. Мотивація навчальної діяльності.

Оголошення теми, мети уроку

3. Актуалізація опорних знань

1. Проаналізувати новелу «Подвійне коло» за поданим планом

1. Проблематика.

2. Історичне тло зображуваних подій.

3. Місце новели у творчості Ю. Яновського і в українській літературі XX ст.

4. Характеристика образів новели.

5. Жанрові та стильові особливості твору.

6. Символічне значення назви. Ваша версія.

7. Образ автора в новелі.

2. Виконати тестові завдання

1. Розмістити етапи життя Ю. Яновського в правильній послідовності А Студент Київського політехнічного інституту

Б Зарахований до Єлисаветградського реального училища В Боєць добровільної санітарної дружини в місті Єлисаветграді Г Інструктор Єлисаветградсього повітового статистичного бюро та інспек- тор карткової системи продовольчого комітету

2. Установити відповідність між назвою збірки та датою її виходу

1. «Земля батьків» А 1925

2. «Короткі історії» Б 1948

3. «Мамутові бивні» В 1944

4. «Київські оповідання» Г 1940

3. Читання учнями висловлювань відомих людей про роман «Вершники» Орієнтовна відповідь

• «Заслуга «Вершників» перед нашою літературою дуже велика. Безсмертна героїка громадянської війни була поставлена на національний ґрунт, висвітлена як народна українська героїка. Твір Яновського посилив нашу увагу до відтворення народного характеру, його провідних позитивних рис» (Л. Новиченко).

• «Вихід у світ його «Вершників» — а вони вийшли майже одночасно й українською, і російською мовами — став святом для Юрія та для всієї літератури. Свято не прийшло без холодної пронизливості нудних і без- підставних закидів, і причіпок, але вони примушені були, вражені фактом безсумнівної великої ідейно-художньої цінності нового твору Яновського, поступово, хоч і несамохіть, вщухати» (Микола Бажан).

• «Вершники» — потрясли. Вражав кожний образ, кожна фраза, кожне так вдало й точно вжите слово. Творчість Яновського для мене стала яскра- вим і привабливим маяком» (Юрій Збанацький).

Мета:

Тип уроку: Обладнання:

Учитель:

Клас:

Дата:

69