3. Написати короткі анотації до тем курсу історія заруьіжної літератури хіх ст. (3 на вибір).

Тема 1. Романтизм як літературний напрям і художній метод. Загальнотеоретичний огляд.

Тема 2. Своєрідність німецького романтизму. Йенськая і Гейдельбергськая школа романтиків.

Тема 3. Творчість Е.Т.А.Гофмана (1776-1822).

Тема 4. Романтизм в Англії: поезія, готичний роман.

Тема 5. Творчість Дж.Г.Байрона (1788-1824).

Тема 6. Творчість В.Скотта (1771-1832)

Тема 7. Французький романтизм.

Тема 8. Творчість В.Гюго (1802-1885).

Тема 9. Специфіка американської літератури XIX століття: романтизм і реалізм.

Тема 10. Історія, естетика і поетика реалізму. Нові риси реалізму.

Тема 11. Творчість Ф.Стендаля (1789-1842).

Тема 12. Творчість П.Меріме (1803-1870).

Тема 13. Творчість О. де Бальзака (1799-1850).

Тема 14. Англійська література 1830-1838-х рр.

Тема 15. Творчість Ч.Діккенса (1812-1870).

Тема 16. Творчість У.М.Теккерея (1811-1863).

Тема 17. Творчість Ш.Бронте (1816-1855).

Тема 18. Творчість Г.Гайне 1840-1850-х рр.

Розподіл балів, що присвоюються студентам

Модуль 1 (поточний контроль)																							Модуль 2 (проект)			Модуль 3 Підсумковий тест			Сума
ЗМ І					ЗМ ІІ				ЗМ ІІІ				ЗМ ІV				ЗМ V					24			25			100
12					9				9				9				12
Т1	Т2	Т3	Т4	Т5		Т6	Т7	Т8		Т9	Т10	Т11		Т12	Т13	Т14		Т15	Т16	Т17
3	3	3	3	3		3	3	3		3	3	3		3	3	3		3	3	3

Шкала оцінювання:

90-100 балів – відмінно (А);

75-89 балів – добре (ВС);

60-74 балів – задовільно (DE);

35-59 балів – незадовільно з можливістю повторного складання (FX);

1-34 балів – незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).

Методи навчання: метод бесіди, метод вправ, спостереження й аналіз літературних фактів, робота з літературою, проблемний виклад, сугестивний метод, блоковий метод, використання комп’ютерних технологій.

Методи оцінювання: поточний контроль (оцінювання усних і письмових відповідей на практичних заняттях, тестування), оцінка за проект; підсумковий тест.

Методичне забезпечення: опорні конспекти навчального матеріалу; методичні рекомендації; інтерактивний комплекс навчально-методичного забезпечення дисципліни.

КРИТЕРІЇ

оцінювання знань студентів вищих навчальних закладів

за п’ятибальною шкалою

ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Викладання предмета „Історія зарубіжної літератури” ставить такі завдання:

• Навчати студентів сукупності відомостей про вершинні явища світового літературного процесу;

• Давати їм літературознавчі поняття, розвивати мислення;

• Розвивати гуманітарну культуру студентів, повагу до духовних надбань людства, творче сприйняття естетичної і духовної ваги текстів.

Об’єктом вивчення в літературі є художній твір, що має вивчатися як мистецтво слова, а не як „підручник життя” або ілюстрація для пояснення тих чи інших історичних подій. Студенти повинні сприймати твір за законами естетичного мислення, розуміти його художню природу, опановувати технологію тематично-естетичного аналізу художнього твору. Саме усний підхід до вивчення літературного твору і вміння аналізувати твір в єдності форми та змісту забезпечить формування знань і умінь студентів. Тому під час вивчення літературного твору викладач повинен чітко визначити основні та фонові завдання, добрати аналогічні факти з інших дисциплін („Історії української літератури і літературної критики”, „Всесвітньої історії”) та видів мистецтва, щоб найефективніше сприяти розвитку творчих здібностей студентів.

Процес роботи з текстами художньої літератури ґрунтується на питаннях, пов’язаних з аналізом їхньої структури, проблематики, системи образів, поетики, естетичних принципів різних літературних напрямів тощо.

Вивчення художньої літератури має позитивно впливати на формування творчої особливості за умови активної співпраці зі студентами на шляху залучення до най­кращих зразків культурно-мистецьких надбань людства.

Перевірка та встановлення досягнутого рівня знань та вмінь є важливою складовою навчального процесу. З метою забезпечення ефективних вимірників якості навчальних досягнень та їх об’єктивного оцінювання необхідно дотримуватися п’ятибальної шкали оцінювання. При цьому обов’язково мають враховуватися програмні вимоги до знань, умінь і навичок студентів.

Пропонується така шкала критеріїв оцінювання навчальних досягнень студентів із зарубіжної літератури.

Оцінка	Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
„Незадовільно”	Студент відповідає на елементарні запитання викладача; Відтворює матеріал на елементарному рівні, називаючи окремі факти; Розуміє навчальний матеріал і може відтворити фрагмент з нього окремим реченням; Розуміє навчальний матеріал і за допомогою викладача дає відповідь у формі висловлювання.
„Задовільно”	Студент за допомогою викладача відтворює матеріал, володіє елементарними навичками аналізу літературного твору; Студент володіє матеріалом та окремими навичками аналізу літературного твору, за допомогою викладача та студентів відтворює матеріал і наводить приклади з тексту; Відтворює значну частину тексту, за допомогою викладача знаходить потрібні приклади.
„Добре”	Студент володіє матеріалом і навичками аналізу літературного твору за поданим викладачем зразком, наводить окремі власні приклади на підтвердження певних суджень; Студент володіє матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом викладача виправляє допущені помилки й добирає аргументи на підтвердження висловленого судження та висновку; Студент володіє матеріалом, навичками аналізу художнього твору, систематизує та узагальнює набуті знання, самостійно виправляє допущені помилки, добирає переконливі аргументи на підтвердження власного судження.
„Відмінно”	Студент володіє матеріалом, виявляє початкові творчі здібності, самостійно оцінює окремі нові літературні явища, знаходить і виправляє допущені помилки, працює з різними джерелами інформації, систематизує та творчо використовує дібраний матеріал; Студент на високому рівні володіє матеріалом, висловлює свої думки, самостійно оцінює різноманітні явища культурного життя, виявляє власну позицію до них; Вільно володіє матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляє особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень, різноманітних навчальних завдань, до перенесення набутих знань та вмінь на нестандартні ситуації.

На практичних заняттях із зарубіжної літератури домінуючою формою навчання та здійснення контролю досягнутих результатів є діалог, до якого студентів залучає викладач, спонукаючи узагальнювати вивчений матеріал, висловлювати власні думки, при цьому здійснюється перевірка та поточне оцінювання навчальних досягнень студентів. Обов’язковим є контроль за прочитанням студентами творів для обов’язкового та додаткового (самостійного) читання. Ці результати будуть впливати на підсумкову оцінку.