
- •Рекомендовано методичною радою
- •Опис навчальної дисципліни Предмет: історія зарубіжної літератури хіх століття
- •Пояснювальна записка
- •Зарубіжна література XIX ст. (кінець XVIII – 48-і рр. Хіх ст.) Романтизм
- •Реалізм
- •Перелік художніх текстів для обов’язкового читання і вивчення напам’ять
- •Місце в навчальному процесі та роль у підготовці спеціалістів
- •Змістовний модуль іі. Англійський романтизм
- •Змістовний модуль ііі. Французький романтизм
- •Література:
- •Перелік практичних робіт
- •Романтизм як цілісне явище.
- •Запитання для самоперевірки:
- •Література:
- •Еволюція світогляду і творчого методу Ернста Теодора Амадея Гофмана.
- •Стефан Цвейг
- •Частина і
- •Частина іі Романтична міфологізація і сатира в казці е.Т.А.Гофмана „Малюк Цахес на прізвисько Циннобер”. Механічні відносини між людьми, засновані на диктатурі матеріальних цінностей.
- •Запитання і завдання для самоконтролю за повістю-казкою „Малюк Цахес на прізвисько Циннобер”:
- •Література:
- •Життєвий і творчий шлях Джорджа Ноеля Гордона Байрона
- •Частина і
- •Частина іі
- •Запитання для самоконтролю за поемою Байрона
- •Література:
- •Творчість Вальтера Скотта
- •Частина і.
- •Частина іі Об’єктивність зображення історичного процесу і соціальних відносин у романі „Айвенго” в.Скотта.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Література:
- •Новаторство творчості Віктора Гюго.
- •Запитання і завдання для самоконтролю:
- •Література:
- •Змістовний модуль V. Англійська література вікторіанської доби і література німеччини 1830 – 1848-х рр.
- •Література:
- •Перелік практичних робіт
- •Частина і.
- •Частина іі.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Багатство і розмаїтість творчості Чарльза Діккенса.
- •Частина і.
- •Частина іі.
- •Питання для самоперевірки:
- •Література:
- •Поетичний світ Генріха Гайне.
- •Контрольні запитання та завдання:
- •Книжка ця – то тільки урна з попелом мого кохання? Література:
- •Орієнтовна структура залікового кредиту
- •Тематика самостійної роботи і методичні рекомендації до її виконання (романтизм)
- •Тематика самостійної роботи і методичні рекомендації до її виконання (реалізм)
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання (проекти)
- •Підготовка розгорнутих планів до наступних тем семінарських занять. Структура робити: план, список використаних джерел (на вибір 2 теми). Тематика семінарських занять:
- •2. Написати науково-дослідну роботу на тему „Досвід порівняльного аналізу”. Структура робити: план, текст роботи, список використаних джерел (до 10 стр.)
- •3. Написати короткі анотації до тем курсу історія заруьіжної літератури хіх ст. (3 на вибір).
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Орієнтовні запитання для заліку та іспиту Питання до заліку з історії зарубіжної літератури і пол. XIX ст. (Романтизм)
- •Питання до іспиту з історії зарубіжної літератури
- •Література Обов’язкова література
- •Додаткова література
Багатство і розмаїтість творчості Чарльза Діккенса.
(1812 – 1870)
Мистецтво Діккенса як життя, тому що, як і життя, воно безвідповідальне і незвичайне.
Г.К.Честертон
Я вірю і маю намір вселяти людям віру в те, що на світі існує прекрасне.
Ч.Діккенс
У кожної людини душа не мусить бути замкнена, - потрібно, щоб вона завжди зустрічалася зі своїми близькими, щоб мала співчуття до інших...
Ч.Діккенс
Частина і.
-
„Усе, що я пережив, – це вічна дійсність”. Основні віхи біографії митця.
-
Становлення поетики Ч.Діккенса. Еволюція поглядів і розвиток майстерності. Особливості діккенсівського світу. Остновні тенденції творчого розвитку.
-
Початок літературної діяльності письменника. „Нариси Боза” („Наша парафія”, „Сцени”, „Характеристики”, „Оповідання”). Особливості структури, проблематики, тематики. Виникнення своєрідного „діккенсівського” ландшафту. Типовість у зображенні героїв. Жанрове багатство. Ґротескна картина буржуазного суспільства.
-
Проблема гумору в ранніх творах Діккенса: від сатиричного зображення до ідилії („Нариси Боза”, „Піквікський клуб”). Еволюція „Піквікського клубу”. Комічні герої письменника. „Піквікський клуб” як мандруюча ідилія. Елементи соціальної сатири. „Піквікський клуб” і літературна традиція. Коміко-сатиричний епос (комічна епопея), сатирична іронія, гротеск і фарс.
-
Проблема реалізму Діккенса: ранні реалістичні романи („Пригоди Олівера Твіста”, „Ніколас Нікльбі”, „Мартін Чезлвіт”); соціальна філософія письменника; тваринний епос буржуазного суспільства; елементи готики в романах; утопія і казка. Конфлікт в соціально-проблемному романі („condition-of-England novel”).
-
Своєрідність „Різдвяних оповідань” („Цвіркун на пічці”, „Дзвони”, „Різдвяна пісня в прозі”).
-
Художні засоби і жанри в творчості письменника.
-
Тема виховання і становлення особистості в творчості письменника.
Частина іі.
-
Утопічна філософія добра і зла в „різдвяному” романі-вихованні „Домбі і син”:
-
тема та ідея роману;
-
особливості художньої композиції і принцип побудови оповіді;
-
тематика і проблематика роману; автобіографічні елементи в творі; сюжетні лінії;
Принцип добра завжди перемагає, незважаючи на щонайневдячніші обставини і тяжкі перепони.
Ч.Діккенс
-
диво Різдва;
-
торговельна гордість – честь фірми;
-
система образів:
-
інтерес до внутрішнього світу героя, проникнення у його психологію;
-
образи містера Домбі і Каркера;
-
Флоренс і Едіт Скьютон;
-
образ дитини;
-
образи-символи (батько і син; залізна дорога).
-
зображення послідовного розвитку людського характеру.
-
Людина і система в романах Діккенса 1850-х рр. („Девід Коперфілд” (1849-1850), „Холодний будинок” (1852-1853), „Важкі часи” (1854), „Крихітка Дорріт” (1855-1856)).
-
Діалектика характеру і романне мистецтво Діккенса 1860-х рр. (історичний роман „Повість про два міста”(1859); закріплення тенденцій детективного жанру у творчості Діккенса: „Великі надії” (1860-1861), “Наш спільний товариш” (1866), „Таємниця Едвіна Друда” (1870)).